园林设计说明说课讲解

2024年苏州园林说课稿标题：《苏州园林的独特魅力——以拙政园为例》尊敬的各位评委老师，大家好！我将以《苏州园林的独特魅力——以拙政园为例》为题，向大家介绍2024年苏州园林的内容和教学设计。

一、说教材拙政园作为苏州园林的代表之一，是中国古代私家园林的典型代表，也是世界文化遗产之一。

它位于江苏省苏州市内，占地面积约1.86万平方米，由建筑和园林两个部分组成。

建筑部分包括主体建筑、水门、亭台楼阁等；园林部分则以游廊、假山、水池和植物为主，并通过巧妙安排形成了自然与人工景观的和谐统一。

二、说教法及教学设计1. 选取适当的教法（1）图片展示：使用投影仪展示拙政园的精美图片，让学生们通过视觉感受园林的美景。

（2）实地考察：如果条件许可，可以带领学生们走进拙政园，在亲身体验中感受园林的魅力。

2. 营造情境引入和展示教学策略（1）利用图片引发思考：通过展示苏州园林的图片，让学生们对苏州园林产生兴趣，引导他们思考园林的独特之处。

（2）学生对比思考：引导学生们对比苏州园林与其他园林的区别与特点，从而引发他们对园林设计的思考。

3. 教学设计（1）导入（10分钟）通过引用《园冶》中的托物赋予园林特殊的文化内涵，培养学生对园林的兴趣，激发学生的思考欲望。

（2）学习拓展（40分钟）a. 学习园林文化概念：通过讲解园林的概念、分类和特点，使学生了解园林的起源和发展。

b. 探索拙政园的魅力：通过图片展示和实地考察，介绍拙政园的建筑构造、景观设计和文化内涵。

c. 分析园林艺术特点：通过分析园林中的艺术手法，如景宜、巧用材料等，让学生领略园林艺术的独特之处。

（3）拓展延伸（20分钟）a. 与其他园林对比：通过与其他代表性园林的对比，如颐和园和圆明园，引导学生对园林间的异同进行思考。

b. 增加实践体验：通过团队合作设计一个小型园林，让学生运用所学知识，体验园林设计的乐趣。

（4）归纳提升（10分钟）学生反思本节课的学习收获，总结学习园林的方法和技巧，培养学生的观察能力和创造力。

园林⼯程课程设计设计说明书介绍1.docx课程设计任务书课程设计名称园林⼯程课程设计学⽣姓名专业班级设计题⽬洛阳⼯会苑⼩区中⼼绿地园林⼯程设计⼀、课程设计⽬的课程设计⽬的与任务在于使学⽣能够掌握园林⼯程设计的基本知识和锻炼初步的实践操作技能。

要求学⽣掌握园林绿化施⼯图的制作基本原则、制图⽅法和园林绿化⼯程设计的具体内容；能综合运⽤园林⼯程、城市绿地设计、CAD 计算机辅助设计等专业课程的技能，完成相应园林绿地的设计图纸、园林⼯程施⼯图纸以及设计说明。

在课程设计过程中促进学⽣专业知识的积累和设计、制图技能的提⾼，培养学⽣综合分析问题、解决问题的能⼒，建⽴正确的园林⼯程设计概念、编写完善的设计说明以及学习规范化园林⼯程施⼯图纸的制作技能。

⼆、设计内容、技术条件和要求⼀）设计内容：1.完成给定 CAD 图纸的设计范围内绿地的设计平⾯图、竖向与排⽔设计图、园路与场地的铺装设计和结构设计、绿化种植施⼯图、以及该园林建设⼯程的设计说明（设计说明中含⼯程概算部分）。

2.所有图纸内容在四张 A 3的 CAD 图纸上完成，图纸⽐例为 1：250（园路与场地设计图⽐例⾃定）。

设计说明字数不少于3000 字，格式制作参照毕业论⽂格式，由指导⽼师给定。

3.图样中⽂字⽤ HZTXT 细线体，字⾼ 3mm；图样名⽤宋体，字⾼ 6mm。

⼆）技术条件和要求：1.设计要体现较好的平⾯构图，各种园林要素布局合理，地被植物组成的图案样式可以简洁明了，乔灌⽊⾏列式配置或⾃然式配置均可。

经济技术指标⽤标准的三线表完成，绿地率⼤于30%。

2.园林⼯程设计中植物应具有合理的常绿、落叶树种⽐例（ 3：7 左右），考虑规划合适的树种以及其他绿化材料，对各种绿化材料的观赏特性、观赏季节、苗⽊规格安排合理；园路与铺装场地的结构设计图纸符合园林制图标准规范。

3.绿地的竖向与排⽔设计⼀般考虑由中⼼绿地排向⼩区内车⾏道，铺装场地排⽔坡度要求在 0.5%—— 1%。

中国园林设计教案-范文模板及概述示例1:中国园林设计教案引言：中国园林设计以其独特的风格和文化内涵，成为世界园林艺术的瑰宝。

为了培养更多的园林设计人才，并传承中华园林传统，中国各高校对园林设计课程进行了系统的教学安排。

本文将介绍中国园林设计教案的主要内容和教学方法。

一、教学目标：1.了解中国传统园林的历史与发展；2.掌握传统园林设计的原理和技巧；3.融合现代园林设计理念与技术；4.培养学生的创新意识和团队合作能力；5.提升学生的审美观和文化素养。

二、教学内容：1.中国传统园林的历史与发展：a.中国园林的起源及其发展历程；b.代表性的中国传统园林及其设计特点；c.传统园林的意义与价值。

2.传统园林设计的原理与技巧：a.“山、水、石”的格局与布局；b.“四季花木”的选择与搭配；c.园林建筑的设计与布局。

3.现代园林设计理念与技术：a.融入生态保护与可持续发展的理念；b.应用现代科技手段进行园林设计；c.园林景观照明与艺术展示。

4.实践与创新：a.实地考察与素描练习；b.团队合作与设计项目；c.个性化创新与作品展示。

三、教学方法：1.理论讲授：通过课堂讲解、案例分享等方式，学习传统与现代园林设计的理论知识；2.实践操作：通过实地考察、素描练习、模型制作等活动，培养学生的实际操作能力；3.团队合作：设计项目中，鼓励学生进行团队合作，培养创意思维和沟通协作能力；4.个性化创新：鼓励学生在园林设计中发掘个性化创新点，展示自己的才华与独特风格；5.学科交叉：将园林设计与建筑、艺术等相关学科进行交叉融合，拓宽学生的视野和知识范围。

结论：中国园林设计教案通过系统的培训与教学安排，为学生提供了学习传统与现代园林设计的机会。

通过理论学习和实践操作，学生能够掌握传统园林设计的原理与技巧，同时融入现代理念与科技手段，培养创新意识和团队合作能力。

这样的教学方法能够进一步提升学生的审美观和文化素养，为中国园林设计事业的发展做出贡献。

园林建筑设计说课《园林建造设计》课程说课稿一、课程设计原则：首先我们介绍一下该课程的设计原则：本门课程紧扣高职教导的特点：坚持以就业为指导，强调以能力为本位，注意实践能力的培养。

本门课程的设计原则，我们归纳了六点，分离是：1、以岗位和工作任务需求为导向；2、以工作流程对应实训教学流程；3、以实践能力为核心；4、理论结合实际能力；5、基于工作过程的情景创设；6、设计作品对应考核体系。

二、课程性质与定位：遵循课程设计原则，我们对本课程的性质与定位分析如下：经过实际的市场调查，园林专业同学从业的岗位大致分为三个方向：园林工程施工岗位、园林植物养护岗位和园林设计岗位。

《园林建造设计与施工》主要辅助园林工程施工岗位和园林设计岗位。

因此说《园林建造设计与施工》是园林专业的核心课程。

那么，本门课程与园林工程施工岗位和园林设计岗位到底是怎样的关系，下面我们来看一下这个图表。

《园林建造设计与施工》借助于《园林工程制图》、《设计初步》、《园林美术》及《园林CAD 制图》等先修平台课程的学问和技能，和《园林效果图制作》、《园林规划设计》、《园林植物配置》共同培养同学的园林设计能力；《园林建造设计与施工》又可与《园林工程》、《园林工程概预算与施工组织设计》等课程结合，共同培养园林工程施工管理的能力。

因此，我们将《园林建造设计与施工》定位为：是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。

它要求同学既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想象力，更要求有精湛的技艺和实际动手操作能力。

《园林建造设计与施工》是园林技术专业的一门必修专业课在第四学期开设。

三、课程培养目标：经过市场调查，我们将园林专业同学就业的岗位初步归纳为4个类型：1、园林景观设计公司；2、城市规划、建造设计院、园林设计公司、园林设计工作室；3、园林绿化施工企业。

4、城市管理、地产公司。

综合这些公司，我们同学在这些岗位的任务主要是做一些计划构成图纸设计和施工建设等工作。

园林景观设计说明1. 引言本文档旨在对园林景观设计进行详细说明，包括设计目标、设计原则、设计元素、设计过程等内容。

通过本文档的编写和阅读，能够更加清晰地了解园林景观设计的思路和要点，为设计工作提供指导和参考。

2. 设计目标在进行园林景观设计前，首先需要明确设计的目标。

设计目标通常包括以下几个方面：•打造舒适宜人的环境：园林景观设计的首要目标是创造一个舒适宜人的环境，使人们可以在其中休闲、娱乐，并且能够得到身心的放松。

•强调自然与人工的结合：园林景观设计应该充分利用自然的元素，与人工的构造结合起来，使整个设计更加和谐统一。

•体现文化和历史特色：园林景观设计应该体现所在地区的文化和历史特色，使人们能够感受到当地的独特魅力。

•考虑环境保护和可持续性：园林景观设计应该注重环境保护和可持续性，合理利用资源，减少对自然的破坏。

3. 设计原则在进行园林景观设计时，需要遵循一定的设计原则，以保证设计的质量和效果。

以下是一些常见的设计原则：•美学原则：园林景观设计应该注重美的追求，包括色彩、形状、纹理等方面的美感表达。

•功能原则：园林景观设计应该满足使用功能的需求，包括休闲、游玩、运动等功能。

•可持续性原则：园林景观设计应该注重环境保护和可持续发展，合理利用资源，减少对环境的破坏。

•节约原则：园林景观设计应该考虑资源的节约利用，包括水、能源等方面。

•安全原则：园林景观设计应该注重安全性，保证人们在使用园林时不会受到不必要的伤害。

4. 设计元素园林景观设计涉及到许多不同的设计元素，这些元素是构成设计的基本要素，包括以下几个方面：•种植设计：园林景观设计中的植物选择和布局是非常重要的，不仅要考虑植物的美观性，还要考虑植物的生长习性和环境适应性。

•硬景设计：园林景观设计中的硬质构造，如石头、水池、亭子等，也是设计的重要组成部分，能够增强整体的美感和功能性。

•色彩设计：园林景观设计中的色彩运用可以起到调节情绪、创造氛围的作用，需要综合考虑植物、硬景等因素。

园林设计说明1. 引言园林设计是指通过规划和设计的手段，在特定场所创建出满足人们需求的园林空间。

园林设计不仅仅涉及植物、景观元素的选择和布局，更包括空间规划、景观构思、材料选择等方面。

本文旨在对园林设计的要点和流程进行说明，从而帮助读者更好地理解和应用园林设计。

2. 客户需求分析在进行园林设计前，首先需要了解客户的需求和要求。

这包括了解客户的预算、使用目的、喜好等。

通过与客户的沟通和交流，设计师可以更好地把握客户的需求，进而为其提供符合期望的设计方案。

3. 场地分析在园林设计中，场地分析是非常重要的一步。

设计师需要对场地的地形、土壤条件、气候特点等进行详细的调查和分析。

这样可以为后续的植物选择、景观布局等提供依据，并确保最终设计方案的可行性。

4. 空间规划与布局园林设计的核心是合理的空间规划与布局。

通过对场地的分析和客户需求的理解，设计师可以确定出适合场地的植物种类、景观元素的布局、道路、步道的位置等。

优秀的空间规划和布局可以使整个园林空间显得更加和谐、美观。

5. 植物选择与配置植物是园林设计中不可或缺的一部分。

根据场地特点、气候条件等因素，设计师需要选择适合的植物进行配置。

植物的选择应该充分考虑其品种特点、生长要求以及与其他植物的协调性。

通过合理的植物选择与配置，可以打造出丰富多样的景观效果。

6. 材料选择与施工园林设计不仅涉及到植物的选择与布局，还包括材料的选择与施工。

材料的选择应该符合整体设计的风格，并且具有一定的耐久性和可维护性。

施工过程中，设计师需要与施工人员密切合作，确保设计方案的准确实现。

7. 养护与维护园林设计完成后，养护与维护是一个不可忽视的环节。

设计师需要给客户提供一份详细的园林养护手册，包括植物的养护要求、灌溉和施肥的方法、病虫害的防治等。

同时，设计师还可以为客户提供养护指导和定期维护服务，以保证园林空间的美观和可持续发展。

8. 结论园林设计是一个复杂而又综合性很强的过程。

园林景观规划设计说明一、项目概况描述项目的基本情况，包括项目的位置、规模、功能定位等。

这一部分需要详细说明项目的背景和目标，以及与之相关的区域特点和发展需求。

二、项目目标明确项目的宏观目标和微观目标。

宏观目标是指整体规划的目标，如创造宜居的生态环境、提高景区的游客吸引力等；微观目标是指具体的设计要达到的目标，如合理设置景观节点、提高亲水体验等。

三、设计原则制定明确的设计原则，以指导园林景观规划设计的过程。

常见的设计原则有：注重生态环境保护、体现人文关怀、注重节约资源、尊重历史文化等。

四、空间组织根据项目的实际情况和需求，进行合理的空间组织。

包括景点布局、通道设置、景观节点选取等。

需要充分考虑游客的流线，保证景点之间的连贯性和留白的合理性。

五、植被配置根据项目的气候条件和土壤情况，选择适宜的植被进行配置。

植被的选择需要兼顾美观性、生态性和可持续性。

在植被配置中，可以考虑引入当地特色植物，增加景观的地域特色。

六、景观细部设计在整体规划的基础上进行景观的细部设计。

比如，针对景观节点的设计，可以考虑设置座椅、花坛、雕塑等元素，以提供观赏的舒适性；对于通道设计，可以考虑使用石材、木材、花坛等元素，以提供愉悦的步行体验。

七、水体规划如果项目中包含水体，需要进行合理的水体规划。

水体的规划可以包括湖泊、喷泉、小溪等，通过水体的设置，可以提升整个园林景观的魅力和活力。

八、照明设计在夜晚，合理的照明设计可以提升园林景观的视觉效果，增加安全性和吸引力。

照明的设计要考虑照明的形式和灯光的色彩，以及与整体规划的协调性。

九、管理与维护制定管理与维护计划，保证规划设计的长期效果。

管理与维护包括景观绿化的养护、设施的维修和场地的保洁等方面。

园林景观设计教案-范文模板及概述示例1:园林景观设计教案引言：园林景观设计是一门综合性学科，具有艺术性、科学性和技术性的特点。

在园林景观设计教学中，教案是一项重要的教学工具，能够引导学生系统地学习和掌握该学科的理论知识和实践技能。

本文将介绍园林景观设计教案的编写要点，并提供一份示例教案，以供参考。

一、教案编写要点：1.明确教学目标：教案应明确描述本节课的教学目标，包括知识目标、技能目标和态度目标。

例如，学生应该了解园林景观设计的基本原理和流程，掌握相关的设计技巧和工具，培养对自然和环境保护的意识。

2.设计教学内容：教案应包含教学内容的详细描述和组织安排。

例如，介绍园林景观设计的历史和发展，讲解设计原则和方法，引导学生进行实际设计实践。

3.选择教学方法：教案应选择适合的教学方法和教学手段，以帮助学生主动参与学习并提高他们的实践能力。

例如，通过案例分析、小组讨论、实地考察等方式来激发学生的学习兴趣和思考能力。

4.评估学习效果：教案应考虑如何评估学生的学习效果，以检查他们的理论学习和实践能力是否达到预期目标。

例如，设计小组作业、口头报告、设计展示等形式的评估方式。

5.教学资源准备：教案应列出所需的教学资源，包括教材、工具、设备和参考资料等，以便教师和学生能够充分准备和利用这些资源。

6.时间安排和课堂管理：教案应明确课堂时间的安排和课堂管理的要求，包括教师的角色和学生的参与方式等，以确保教学进度和秩序。

二、示例教案：主题：园林景观设计的基本原理和流程教学目标：1.了解园林景观设计的概念、定义和基本原理；2.掌握园林景观设计的流程和步骤；3.培养对自然和环境保护的意识。

教学内容：1.介绍园林景观设计的定义和概念；2.讲解园林景观设计的基本原理，包括景观可持续性、人机环境适应性等；3.引导学生了解园林景观设计的基本流程和步骤，包括需求分析、方案设计、施工管理等；4.组织学生进行小组讨论和案例分析，加深对所学内容的理解。

园林规划设计讲课要点园林规划设计讲课要点园林规划设计是指利用自然和人工环境资源，根据人们对生活和工作的需要，通过定量、定性分析和研究，提出规划方案，并制定设计方案，以实现园林环境美化和优化。

园林规划设计的讲课内容包括许多方面，本文将从以下几个方面进行讨论。

一、园林规划设计的概述在园林规划设计讲课时，首先要介绍园林规划设计的概念和意义，让学生了解到园林规划设计是为了创造更加美好、舒适的生活环境，并为未来的可持续发展提供保障，是一个综合性较强的学科领域。

同时还要介绍园林规划设计的历史沿革和发展现状，以及和其他相关学科的关系。

二、城市与园林规划设计随着城市化的不断加快和城市化的不断推进，城市规划和园林规划设计已经日益成为城市建设不可分割的一部分。

因此，在园林规划设计讲课中，应该介绍城市和园林规划设计的关系，以及如何实现城市和园林规划设计的协调和平衡。

三、园林规划设计的理论在园林规划设计的理论方面的讲解中，应该包括设计的理论基础，如景观生态学、城市景观学、生态城市规划等方面，对于国内外的典型案例的介绍为学生了解理论基础的实践方面做出了正确的引导。

四、园林规划设计的方法与技巧在介绍了基本理论和实践后，要讲解园林规划设计的基本方法和技巧，如完善的规划、地形测绘、创意设计以及CAD三维模拟等。

五、园林规划设计中的实际操作在实践操作中，需要以学生理解的项目为案例，讲解园林规划设计的实际操作流程，比如调查研究，复旧规划意见的形成，方案设计，方案的公众参与，成本预算，项目实施，完成后的维护等方面。

六、自然与人工生态环境的保护与修复园林规划设计不仅关注如何创造优美的环境，也关注如何保护和修复生态环境资源。

在园林规划设计的讲课中，还需要讲解人工生态环境与自然生态环境之间的关系，以及如何通过园林规划设计去优化人工生态环境和保护自然生态环境。

总之，园林规划设计课程涉及的知识较为广泛，需要兼顾理论和实践，同时注重实例讲解，并要注意传递如何去保护生态环境和文化遗产等价值观念给学生，使他们能够理解园林规划设计的价值与意义，充分掌握园林规划设计的核心概念、基本方法、技术和流程。

园林专业课说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我有幸在这里为大家展示我的园林专业课说课稿。

本课程旨在培养学生对园林艺术的理解和欣赏能力，以及园林设计与规划的实践技能。

以下是我的说课内容。

课程概述：园林学是一门综合性学科，它结合了艺术、生态学、植物学和设计学等多个领域的知识。

本课程将通过理论教学与实践操作相结合的方式，引导学生深入了解园林设计的基本原则和方法。

教学目标：1. 掌握园林设计的基本原理和元素。

2. 学习园林规划的基本流程和方法。

3. 培养学生的审美能力和创新思维。

4. 提高学生解决实际园林问题的能力。

教学内容：1. 园林设计的历史与发展。

2. 园林设计的基本原则和风格。

3. 园林植物的分类与应用。

4. 园林空间的组织与布局。

5. 园林设计案例分析。

教学方法：1. 采用讲授与讨论相结合的方式，激发学生的思考和参与。

2. 利用多媒体教学资源，增强课程的直观性和趣味性。

3. 安排现场考察和设计实践，提高学生的实际操作能力。

教学安排：1. 课程总时长为16周，每周2课时。

2. 第1-4周：园林设计基础理论学习。

3. 第5-8周：园林植物学与应用。

4. 第9-12周：园林空间设计方法与案例分析。

5. 第13-16周：设计实践与项目展示。

教学评价：1. 课堂参与度：鼓励学生积极发言，提出问题。

2. 设计作业：定期布置设计作业，检验学生的设计能力。

3. 项目展示：期末进行项目设计展示，评估学生的综合应用能力。

课程总结：通过本课程的学习，学生将能够全面了解园林设计的基本理论和实践技能，为将来从事园林设计相关工作打下坚实的基础。

同时，我们也将注重培养学生的环保意识和创新精神，为建设美丽中国贡献力量。

最后，感谢大家的聆听，我期待与各位老师和同学们共同探讨园林设计的艺术与科学。

谢谢大家。

教学目标：1. 知识目标：了解园林构造的基本要素，包括布局、建筑、植物、水景等。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较园林构造的能力，提高审美鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注环境保护的意识，激发对园林艺术的兴趣。

教学对象：初中语文、美术、地理等相关学科学生教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体展示国内外著名园林图片，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是园林吗？园林有哪些特点？二、讲解园林构造基本要素1. 布局：讲解园林布局的基本原则，如因地制宜、主次分明、动静结合等。

2. 建筑：介绍园林建筑的功能、风格和特点，如亭、台、楼、阁、榭等。

3. 植物：讲解园林植物的选择、配置和养护，强调植物在园林中的作用。

4. 水景：介绍园林水景的类型、特点以及水景在园林中的作用。

三、案例分析1. 以苏州园林为例，分析其布局、建筑、植物、水景等方面的特点。

2. 引导学生讨论，分析其他著名园林的构造特点。

四、课堂小结1. 总结园林构造的基本要素。

2. 强调观察、分析、比较在园林构造学习中的重要性。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的园林构造基本要素。

2. 提问：同学们，你们能说出园林构造的几个基本要素吗？二、实践探究1. 将学生分成小组，观察校园内的园林景观，分析其构造特点。

2. 每组选取一种园林构造要素，进行深入研究，并制作成海报或PPT。

三、展示交流1. 各小组展示研究成果，分享观察、分析、比较的过程。

2. 其他小组进行点评，共同探讨园林构造的奥秘。

四、课堂小结1. 总结本次课程的学习成果。

2. 强调园林构造在生活中的应用，激发学生对园林艺术的热爱。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。

2. 作业完成情况：检查学生制作的园林构造海报或PPT，评估其分析、比较、表达能力。

3. 实践能力：评价学生在实践探究环节中的观察、分析、比较能力。

园林制图说课[大全5篇]第一篇：园林制图说课《园林制图》说课一、自我介绍：我今天说课的内容是《园林制图》，主要从课程定位与教学目标、课程内容与教学设计、重点难点及解决办法、教学过程设计这四个方面来进行说明：二、首先我们看一下对于园林专业来说，制图这门课程的定位与教学目标1、从高职园林专业人才培养目标来看，高职园林专业培养目标应根据园林产业岗位群细分为“六大员”，即园林设计（制图）员、园林施工管（监）理员、园林预（决）算员、园林企业管理(营销)员、园林种植（养护）员、盆景（插花）员，以胜任园林规划设计、园林工程施工、园林植物栽培和工程养护等第一线园林生产、建设、管理和服务岗位。

从这里我们能看出《园林制图》这门课是园林专业技术人员面对将来所从事工作不可缺少的一个基本能力。

2、从园林专业学生所必学的课程来看，无论是设计方向还是施工方向，识图和制图是最近本的要求，《园林制图》这门课是后续课程学习的基础。

综上所述，我们能看出来《园林制图》这门课对园林工程技术岗位群的职业能力至关重要，是园林专业的一门核心专业基础课、强调识图能力和制图能力的培养。

图纸是工程师的语言，对工程语言的学习可为后续课程理论与设计提供支撑。

同时，从岗位要求和后续课程需求，我们能看出《园林制图》这门课的教学目标A、试图能力的培养——抽象思维能力的培养B、掌握国标——绘图按规范绘制、查阅并运用各种设计手册和工具书C、尺规作图与手工绘图能力的培养——养成认真、负责、严谨细致的工作作风二、下面我们看我说课的第二个部分，课程内容与教学设计1、根据教学目标，我设计了这张ppt当中这种课程知识体系课程内容总体分为四部分内容，知识范围涵盖本专业对制图这门课要求的相应知识，每部分都有其明确的能力目标；我们可以简单的看一下，（按幻灯片讲解），其中我把园林素材的表现这部分内容提前，是因为这部分内容对园林专业特别重要，属于简单易懂，理解很容易但需要大量练习才能掌握，所以将其提前，布置相应的练习贯穿于本学期，使其加强掌握。

园林景观设计说明一、设计理念1、本案景观设计理念以“绿化健身"为主，在现今提倡健康养生的大环境中，找寻一种积极乐观的生活环境,设计不拘泥于形式,返璞归真，致力打造一个健康，绿色，内心所向往的脱俗自由环境。

以现代风格的设计理念,简洁明快的线条,曲直结合，空间开合得体。

充分考虑到不同年龄层次居民的活动需求，提供不同性质、功能、尺度的交往空间,供居民户外交往、休憩、娱乐、锻炼,以提高居民的健康生活品质。

2、本设计以景观生态学的理论为指导，充分发挥绿地对居住环境的改善作用。

设计优化的人工植物群落，运用植物的多样性及各种形态、形式，最大限度地增加绿量，提高生态效益，改善环境质量.在绿色环境中锻炼，有氧运动,健康生活。

运用富有生命力的健康生活理念去营造景观，设计各个功能分区完善的景观环境，进一步保证设计成果的超前性和生命力。

二、景观布局设计结合小区功能布局及建筑空间组合形成“一横轴，一纵轴，两辅轴，多节点”的景观结构。

1、横轴：小区主要景观轴线.贯穿东西主要出入口，与东侧小区形成呼应与连接，打造一个绿色景观大道.2、纵轴：小区次要景观轴线。

由南侧主入口出发，垂直于小区主要景观横轴。

次要景观轴线连接会所区以及居住区景观节点.3、两辅轴：小区辅助轴线。

主要贯穿南北两侧区域组团绿化宅间交流空间，形成统一的结合.4、多节点：小区主要分为三个级别景观节点：一级景观节点、二级景观节点以及三级景观节点。

（1）一级景观节点:小区横轴与纵轴交点处形成小区一级景观节点，位于小区中心,打造一个综合的健身娱乐活动广场,兼备各功能为一体，一个完善的生活空间。

为整个小区居民服务，是小区景观的核心区。

绿化广场及建筑有机融合,如同丝带联动其中，把绿化和建筑有机的结合起来,融为一体。

（2)二级景观节点：小区各个组团宅间活动空间以及会所区活动空间。

分散布置，使每个区域都有一个自己范围内的交流活动区域。

完善小区整体景观活动，每个组团以景观绿化种植及方便老人孩童的休闲娱乐场地布置为主，每处都有自己的特色,每个组团绿地都有其识别性和趣味性。