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春天的畅想__课件

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七年级下册美术春天的畅想课件

七年级下册美术春天的畅想课件
确定主题和构图
在收集素材的基础上，确定作品的主题和构图，思考如何 将这些素材有机地组合在一起，表达出春天的气息和氛围 。
构思作品风格
根据个人喜好和创作目的，构思作品的整体风格，如写实 、抽象、装饰等，为后续的创作提供指导。
草图绘制与修改
绘制草图
根据构思的主题、构图和风格， 开始绘制作品的草图，初步呈现
学生可以对自己的作品进行自评，同时也 可以相互评价对方的作品，这样可以让学 生更好地了解自己的优点和不足之处。
教师点评与指导
评价结果的应用
教师应对学生的作品进行点评和指导，指 出作品的优点和不足之处，并给出改进的 建议和意见。
评价结果可以作为学生美术成绩的参考依 据，同时也可以作为教师调整教学方法和 提高教学质量的重要依据。
上色技巧
细节处理
在上色的基础上，对作品进行深入的 细节处理，如加强明暗对比、调整色 彩饱和度、增加光影效果等，使作品 更加精致和完美。
采用适当的上色技巧，如平涂、渐变 、点染等，根据不同的部分选择不同 的技巧，以达到最佳的视觉效果。
05
春天畅想的展示与评价
作品展示技巧
展示作品的整体效果
在展示学生作品时，应注重整体效果，突出春天的主题和氛围， 使观众能够感受到春天的气息和美感。
THANKS
感谢观看
强调作品的创意和个性
在展示过程中，教师应强调学生的创意和个性，让学生表达自己的 想法和感受，同时鼓励观众关注作品的独特之处。
提供必要的解释和说明
为了帮助观众更好地理解作品，教师可以提供必要的解释和说明， 包括作品的主题、创作思路、使用的技巧等。
作品评价标准
01
02
03
04
主题明确

人教版七年级下册 第二单元第二课《春天的畅想》(16张PPT)

人教版七年级下册 第二单元第二课《春天的畅想》(16张PPT)
2020
春天的畅想
————感受春光，了解春天
春天的畅想
思考：自然界的 哪些现象向我们传达 了春天到来的信息？
春天的诗句 春天的诗句 春天的色彩 春天的歌曲 春天的图画
通过欣赏讨论美术作 品,想一想,自然和艺术(美 术)有什么关系?
春风轻轻吹拂，我们做在 小河岸边的草地上享受和煦的 春风。我们在草地上，竖起一 根枝杆，挂上四五只小鱼的风 筝。风筝和风儿一起跳起了舞， 好似那春风就是那些“小鱼”游 动的天地。
总结;
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
通过自由组合，讨论交流，小组成 员间达成共识，确定意图和主题，用国画、 水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练 习．

春天的畅想__课件完整版

春天的畅想__课件完整版
3：农业生产的变化 -----开始春耕
4：人们生活的变化 -----穿上春装，外出踏青、郊游。
让我们感受春天
• 春天的美感：一切都是新生的,富有生命力的。
• 春天的色彩：绿色（翠绿色）是春天的主色 调。
• 春天的象征意义：春天象征生命，象征希望， 象征多彩。春天到了，人们的心情变的明亮。
（一）歌唱春天
《 初 春 小 雨
(杜甫) 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
初春小雨
（唐）韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤
（二）欣赏艺术家笔下的春天
1、伴随着春风，艺术家们用他们神奇的 画笔描绘出的美妙的春天，把人们的理 想带入了美妙的境界！ 2、看一看，进一步了解绘画的不同表现 形式。
春天的诗句
《 清 明 》 杜 牧 《 春 》 （ 现 代 ） 朱 自 清 《 惠 春 江 晚 景 》 （ 宋 ） 苏 轼 《 春 夜 喜 雨 》 杜 甫 《 咏 柳 》 贺 知 章 《 晚 春 》 韩 愈
《 钱 塘 湖 春 行 》 白 居 易
《 春 晓 》 （ 唐 ） 孟 浩 然
《 绝 句 》 杜 甫
字谜（猜一字）
三人一起看日出
第二单元
：春天的畅想
第一课时：
感受 春光 了解 春天
谈一谈 你心中 的春天是怎样的？
1：植物的变化？ 2：动物的变化？
3：农业生产的变化？ 4：人们生活的变化？

七年级下册美术春天的畅想课件

七年级下册美术春天的畅想课件

创作过程中的问题与解决方案
总结词：善于总结
详细描述：在创作结束后，学生需要对整个创作过程进 行总结和反思。通过总结和反思，学生可以发现自己在 创作过程中的优点和不足之处，并从中吸取经验教训。 同时，学生还可以通过与其他同学的作品进行比较和交 流，了解自己的作品在整体中的水平和特点，进一步提 高自己的创作能力。
总结词：细致入微
详细描述：在收集素材的过程中，学生需要注意观察春天的细节，如花瓣的形状、颜色、纹理，树叶 的形状、颜色、光影等。这些细节能够丰富作品的视觉效果，使作品更加生动逼真。同时，学生还需 要注意素材的品质和代表性，选择具有典型特征的素材，以便更好地表达春天的主题。
创作构思与草图设计
总结词：创意无限
利用网络平台如社交媒体、专业美术网站 等，可以更加灵活地展示作品，并能够与 更多的观众进行互动和交流。
感谢您的观看
THANKS
04
春天畅想的创作实践
创作素材的收集与整理
总结词：丰富多样
详细描述：为了创作春天的畅想，学生需要收集各种与春天相关的素材，如春天的景色、花卉、动物、人物等。可以通过实 地考察、网络搜索、图书资料等方式获取素材，并对收集到的素材进行整理、分类和筛选，以便在创作时能够快速找到所需 的素材。
创作素材的收集与整理
水彩技巧
运用水分的控制和颜料的混合，以及在纸面上形成的色彩 层次，以增强画面的透明感和柔和感。
水彩工具
适合使用水彩笔、水彩纸和调色盘等工具进行水彩创作。
春天的其他表现手法
其他表现手法
除了上述几种表现手法外，还可 以尝试其他绘画形式，如丙烯画 、版画等，以探索更多表现春天 的可能性。
创意表现
鼓励学生在创作过程中发挥创意 ，尝试不同的绘画技巧和表现方 式，以创造出独特的春天画面。

《春天的畅想》课件

《春天的畅想》课件
《春天的畅想》PPT课件
春天是新年过后的第一个季节，也是充满活力和希望的季节。它带来了温暖 的气息和绚丽多彩的景色，让人心情愉悦。
导言
春天是令人期待的季节，象征着新生和希望。在回暖和阳光明媚的季节，人 们开始享受户外活动和大自然的恩赐。
春天的特点
春分标志着春天的来临，繁花似锦的景象令人陶醉。温暖的气息、明媚的阳 光和轻柔的微风都成为了春天的代表。
ห้องสมุดไป่ตู้ 结语
让我们一起迎接春天的到来，享受生活的美好。畅想春天带来的快乐和欢乐， 让我们拥抱春天的每一天！
春季出行推荐
踏青郊游
在春天的阳光下，去郊外踏青，感受大自然带 来的惬意，呼吸新鲜空气，放松身心。
美食之旅
享受春季新鲜的美食，品尝各种美味佳肴。春 天的田园风光和丰收季节会让您的味蕾愉悦。
赏花摄影
拿起相机，记录下绚丽的春天盛景。各种花朵 绽放的美丽景象会给你带来无尽的拍摄乐趣。
度假旅行
选择一个美丽的目的地，度过一个悠闲的假期， 享受阳光、海滩和舒适的住宿，尽情放松和享 乐。
春天的快乐
1 迎接新生命
2 轻装上阵
3 愉悦的氛围
春天是大自然的新生季节， 无论是植物还是动物都在 春天迎来新的生命，给世 界带来了希望和喜悦。
春季的温暖让人不再需要 穿得厚重，衣着更加轻便， 为人们带来轻松和舒适的 穿衣体验。
春天的到来让人们更加愉 悦和积极向上。温暖的天 气和充满希望的氛围让人 们的心情更加愉快。

春天的畅想课件

春天的畅想课件
春雨绵绵
春天是雨季，春雨滋润着大地，为植物生长提供 必要的水分。
日出日落时间变化
随着季节的变化，日出和日落的时间也逐渐变化 ，人们可以感受到大自然的韵律和节奏。
03 春天的活动
春游
春游是春天最受欢迎的活动之 一，可以欣赏大自然的美景， 呼吸新鲜空气，放松身心。
春游可以选择去公园、山区、 湖泊等地方，欣赏花海、踏青 、徒步等，感受春天的气息。
春天的艺术作品主题
春天的艺术作品主题通常包括生命、自然、爱情和希望。这些作品通过艺术家的创作，将 春天景色的美感和生活的感悟融为一体，给人以美的享受和心灵的触动。
春天的艺术作品意义
春天的艺术作品不仅具有审美价值，还具有文化传承的意义。它们作为人类文化遗产的一 部分，传递着人们对春天景色的热爱和对生活的思考，同时也激发着人们对美好生活的向 往和追求。
精神焕发
01
春天的新生和活力能够激发人们的积极情绪，提高工作效率和
生活质量。
户外活动
02
春天是人们进行户外活动的好时节，如春游、野餐、植树等，
有助于身心健康。
农业生产
03
春天是许多作物播种的季节，对于农业生产和粮食储备具有重
要意义。
春天对未来的意义
希望与机遇
春天象征着新的开始和希望，为人们带来无限机遇和可能。
春天的诗歌主题
春天的诗歌主题通常包括生命、自然、爱情和希望。这些诗歌表达了诗 人对春天景色的热爱，以及对生活的感慨和思考。
03
春天的诗歌意义
春天的诗歌不仅具有审美价值，还富含哲理意义。它们启发人们对生活
进行深入思考，感悟人生的真谛，并激发人们对美好生活的向往和追求
。
春天的艺术作品
春天的艺术作品

七年级美术下册-春天的畅想课件

春天的情感象征
春天常常被视为希望、新生、爱和温 暖的象征，这些情感与春天的特点相 呼应，使得人们在春天感到愉悦和舒 适。
春天与人类生活的联系
春天是农耕的重要时期，也是人们开 始新计划、新生活的时期，因此春天 在人类生活中具有重要的意义。
02
春天的色彩与构图
春天的色彩搭配
暖色调
对比与和谐
春天是万物复苏的季节，暖色调如红 、黄、橙等能够给人带来温暖和活力 的感觉，营造出春日的温馨氛围。
欣赏春天的油画作品
总结词
色彩丰富、细节逼真
详细描述
春天的油画作品通常以明亮的色彩和细腻的笔触展现大自然的美丽。它们能够捕 捉到春天的气息，如新生的绿叶、盛开的花朵和温暖的阳光，给人带来强烈的视 觉享受。
欣赏春天的水彩画作品
总结词
轻盈透明、清新自然
详细描述
水彩画作品在表现春天的景象时，常常能够展现出轻盈透明 的质感。通过水彩的晕染效果，可以表现出春雨的湿润和春 风的轻拂，给人一种清新自然的感觉。
欣赏春天的版画作品
总结词
线条简洁、图案精美
详细描述
版画作品在表现春天时，通常以简洁 的线条和精美的图案来展现。它们能 够突出春天的主题，如春燕归来、风 筝飘舞等，给人留下深刻的印象。
05
春天的文化内涵
春天与中国传统文化
春天与节气
春天是中国传统二十四节气之首，标志着农耕季节的开始 ，如立春、雨水等节气，对古代农业生产和农民生活具有 重要影响。
春天在文学和艺术中的表现
文学作品中的春天
春天是文学中常见的主题，许多诗人、作家通过描绘春天的景象来表达生命、 希望、新生等主题，如莎士比亚的《仲夏夜之梦》中对春天的生动描绘。
艺术作品中的春天

第二课_ 春天的畅想课件

第二课 春 天 的 畅 想
学习目标
1.通过欣赏表现春天自然美的图片，感受春天 的自然美。 2.了解表现春天的艺术表现形式。
3.展开想象和联想，抒发自己对春天的感受。
重难点
重点：了解表现春天的艺术表现形式。 难点：用恰当的形式表现自己对春天的感受。
思考： 自然界的哪些现 象向我们传达了春 天到来的信息？
让我们来观察春天
1.天气的变化—— 2.水文的变化—— 3.植物的变化—— 4.动物的变化——
天气变暖，气温升高。
冰雪初容，河水解冻。 植物发芽，变绿开花。 蚂蚁出洞，蜜蜂采花。
5.农业生长的变化—— 春耕
6.人们生活的变化—— 穿春装
中国画
中国画
油画
水粉画
中国民间剪纸 报春图 梅雀争春
儿童画
电脑动画
七嘴八舌
大家所欣赏的美术作品都是 用哪些形式来表现的?
答：中国画、油画、水粉画、 蜡笔画、铅笔画、剪纸、 布 贴画、雕塑、电脑画。
创作作业
请同学们以《春天的畅想》 为题创作一幅作品，创作 形式不限。让我们快点行 动吧!
作画步骤
1、构思
2、布局
3、涂色பைடு நூலகம்
4、修改、完成
总结：
今天这节课是创作课，同学们通过欣赏、 分析美术作品，了解创作的内容以及创作的 表现形式，从而初步学习和体验了创作的过 程，提高了对生活的观察能力，创作灵感得 到了启发，更重要的是培养了同学们的创作 意识和创新精神。
课后思考题
1.春、夏、秋、冬四季不同，每 个季节带给你什么样的感受， 你能用画笔表现出来吗？
2.想一想还有哪些内容可以激发 你的创作灵感？

七年级美术下册春天的畅想课件


春天的构图技巧
01
02
03
焦点构图
选择一个或几个具有代表 性的春天元素，如花朵、 小鸟等，作为画面的焦点， 以引导观众的视线。
对称构图
使用对称的线条和形状， 如水平线、垂直线或对角 线，来平衡画面的构图， 给人稳定和和谐的感觉。
动态构图
通过使用曲线、斜线或不 规则形状来表现春天的活 力和动态感，使画面更加 生动和有趣。
《春日》的创作背景
这幅画的创作背景是艺术家在春天散步时，被大 自然的美景所吸引，从而激发了他的创作灵感。 通过对创作背景的了解，学生可以更好地理解作 品所表达的情感。
《春日》
这幅画以明亮的色彩和细腻的笔触描绘了春天的 景象，展现了春天的生机与活力。通过分析画面 的构图、色彩和线条，学生可以深入理解作品的 主题和艺术价值。
这幅画以细腻的笔触描 绘了春天盛开的花朵， 展现了春天的美丽与生 机。通过分析画面的构 图、色彩和细节处理， 学生可以学习到如何运 用绘画技巧表现主题和 情感。
这幅画以简洁的线条和 明亮的色彩描绘了一棵 春天的树，展现了春天 的活力和希望。通过分 析画面的主题和创意， 学生可以学习到如何从 日常生活中寻找创作灵 感。
色彩与构图在春天畅想中的应用
表现春天的生机
使用明亮的色彩和动态的 构图来表现春天的生机和 活力，如盛开的花朵、飞 翔的小鸟等。
营造春天的氛围
通过色彩和构图的组合， 营造出春天特有的氛围， 如温暖、清新、明媚等。
引发观众的想象
通过巧妙的色彩和构图， 引导观众对春天进行畅想， 激发他们的想象力和创造 力。
激励与鼓励
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力， 表扬他们的进步和努力，激发他们的 学习热情。
总结与反思

《春天的畅想》课件

。
06
春天的畅想总结
对春天的感悟
ห้องสมุดไป่ตู้
01
春天是大自然的重生， 万物复苏，充满生机和 活力。
02
春天是色彩斑斓的季节 ，各种花卉竞相绽放， 给人以美的享受。
03
春天是温暖的季节，阳 光明媚，气候宜人，适 合户外活动和旅游。
04
春天是希望的季节，新 的开始和机遇无处不在 ，激励人们积极向前。
对未来的期望
春天的音乐作品
总结词
通过聆听春天的音乐作品，感受音乐的韵律和节奏，激发对春天的想象和情感共 鸣。
详细描述
春天的音乐作品通常以轻快、明亮的旋律和节奏为主，通过优美的旋律和动人的 歌词，让听众感受到春天的美好和生机。例如，贝多芬的《春天奏鸣曲》、柴可 夫斯基的《胡桃夹子》等。
春天的艺术作品
总结词
通过欣赏春天的艺术作品，领略艺术的魅力和表现力，加深 对春天的认识和理解。
01
02
03
04
期望未来的生活更加美好，充 满幸福和快乐。
期望未来的工作更加顺利，事 业有成，实现个人价值。
期望未来的家庭更加温馨和睦 ，亲情浓厚，共度美好时光。
期望未来的社会更加和谐稳定 ，人们安居乐业，共同发展进
步。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
05
春天的健康
春季养生的方法
01
02
03
04
春捂秋冻
春季气温逐渐升高，但仍然变 化较大，应注意保暖，不宜过
早减少衣物，以免感冒。
增加户外活动
春季是适宜户外活动的季节， 多进行户外活动有助于增强体
质、舒缓压力。
调整作息时间
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惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
《梅石溪凫图》宋· 马远
让我们歌唱春天
春天，永远是艺术家眼中永恒的主题
无数名家艺人用歌唱演奏的形式去讴歌赞美春天
唱一唱 你知道哪些的赞美春天的歌曲
让我们欣赏艺术家笔下的 春天
1、伴随着春风，艺术家们用他们神奇的 画笔描绘出的美妙的春天，把人们的理 想带入了美妙的境界！
抽 象 作 品
梵 高 （ 荷 兰 ）
装 饰 性
装 饰 性 作 品
描绘春天
春天在画家看来，万紫千绘开
画一画
欣赏作品以后创作一幅
表现春天的作品
（四）春天的绘画
（四）春天的绘画
春 姚晓玫
春天里的云 窦申清
（四）春天的绘画
2：水文的变化
------天气变暖，气温升高
------冰雪初融，河水解冻
3：动物的变化
4：植物的变化
------蚂蚁出洞，蜜蜂采花
------植物发芽变绿开花
5：农业生产的变化-----春耕 6：人们生活的变化-----穿春装，外出踏青
让我们感受春天
• 春天的美感：一切都是新生的,富有生命力 的。 • 春天的色彩：绿色是春天的主色调。 • 春天的象征意义：春天象征生命，象征希 望，象征多彩。春天到了，人们的心情变 的明亮。 • 春天的表现形式：春联、绘画、音乐、雕 塑、舞蹈------。
字谜（猜一字）
• 三人一起看日出。
• -----------------
春
第二单元 ：春天的畅想
第一课时 感受春光 了解春天
：
让我们观察春天
1、天气的变化
2、水文的变化
3、植物的变化
4、动物的变化
5、农业生长的变化
6、人们生活的变化
（一）春天的特征
1：天气的变化
晚春(韩愈) 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声.
清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村.
《 梅 石 溪 凫 图 》 （ 宋 ） 马 远
初春 （现代） 傅抱石
摄影作品《春柳》
自然美、艺术美及其关系
• 自然美：是指客观世界中的自然物、自然现象的美。它 能以它本身的勃勃生机、万千景象，给人以精神享受， 让人心旷神怡，流连忘返,凡是使人娱情畅神的自然物 和自然现象，便是人们的审美对象，是第一性的美。 • 艺术美：美的形式之一，相对于现实美而言，指艺术作 品所呈现出来的美。即艺术家按照美的规律，在进步的 审美观点、审美理想指引下，根据现实生活进行创造并 运用一定的物质材料体现出来的美，它是一种特殊的审 美现象。 • 二者关系：艺术美来源于现实美，又高于现实美。
2、看一看，进一步了解具象和抽象绘画 的不同表现形式，并初步了解以造型为 主和以色彩为主的表现手法。
《 春 雨 江 南 图 》 （ 现 代 ） 李 可 染
《 初 春 》 （ 现 代 ） 傅 抱 石
〈梅石溪凫图 〉（宋） 马远
《溪》 （墨彩画） 吴冠中
摄影作品 《漓江》
白雪石
国画作品《漓江春》
自然、人、艺术的关系
• 只有做到人和自然的和谐共处，自然才能为 人的生存提供更优越的条件，而保护自然就 是保护人类自己。 • 只有人和自然的和谐共处，才能为艺术创造 提供更加优美的创作素材。 • 总之艺术是生命（人）与自然的和谐交融。
《 春 风 》 张 德 峰
《白桦丛》（俄罗斯） 列维坦（批判现实主义画家） 写实性（具象）