网络综合课程设计3

课程设计报告课程设计题目:组建校园局域网专业：班级：姓名:学号：指导教师:2015年7 月3日目录一、课程设计目的及要求.......................................................................................................... - 2 -1.1课程设计目的............................................................................................................... - 2 -1。

2课程设计要求............................................................................................................. - 2 -二、需求分析.............................................................................................................................. - 2 -三、设计原则.............................................................................................................................. - 3 -四、方案设计与实施.................................................................................................................. - 3 -4。

网络工程设计与系统集成第三版课程设计一、项目概述网络工程设计与系统集成是计算机网络与通信专业的核心课程之一，旨在让学生了解和掌握网络架构设计和系统集成的基础理论和方法。

本次课程设计围绕网络工程设计与系统集成的核心内容，实现一个具有一定规模和复杂度的网络系统，包括网络基础设施搭建、系统集成、安全优化等方面的内容。

二、项目需求1. 系统架构•设计和实现一个具有一定规模和复杂度的网络系统；•确定系统整体结构和组成模块，包括硬件、网络架构和系统配置等；•搭建基础设施，包括传输网络、数据中心和存储系统等；•确定系统的性能和容量需求，保证系统能够承受高负荷的同时，满足用户需求。

2. 系统集成•完成系统架构之后，进行系统集成工作；•集成各个模块，确保系统的正常运行；•完成系统运行环境的配置和管理。

3. 安全优化•对系统进行全面的安全评估，确定系统存在的安全隐患；•提供相应的安全措施，保证系统的安全性；•通过加密、认证和授权等手段，确保系统的完整性、保密性和可用性。

三、项目实现本次课程设计将采用以下技术和工具：•网络设备：路由器、交换机、防火墙等；•虚拟化技术：VMware虚拟机、KVM虚拟机等；•操作系统：Ubuntu、CentOS等；•系统集成工具：Ansible、Puppet等。

下面是项目具体实现步骤：1. 系统架构设计•根据系统需求，设计系统整体结构和组成模块；•搭建基础设施，包括传输网络、数据中心和存储系统等；•确认系统的性能和容量需求，保证系统能够承受高负荷的同时，满足用户需求。

2. 系统集成•完成系统架构之后，进行系统集成工作；•集成各个模块，确保系统的正常运行；•完成系统运行环境的配置和管理。

3. 安全评估和措施•对系统进行全面的安全评估，确定系统存在的安全隐患；•收集有效的安全措施，保证系统的安全性；•通过加密、认证和授权等手段，确保系统的完整性、保密性和可用性。

四、项目收益本次课程设计的收益包括：•让学生了解和掌握网络工程设计和系统集成的方法和技能；•提高学生的系统设计和系统集成能力；•提高学生的网络架构设计和安全优化能力。

ensp校园网课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握ENSP校园网的基本概念与原理，包括网络架构、协议和设备功能。

2. 学生能够描述ENSP校园网的组建过程，了解不同网络设备的作用和配置方法。

3. 学生掌握网络故障排查的基本方法，能够分析并解决简单的校园网问题。

技能目标：1. 学生能够运用ENSP软件搭建简单的校园网模型，并对其进行基本配置。

2. 学生通过实际操作，掌握网络设备的连接、配置和管理技能。

3. 学生具备一定的网络故障排查能力，能够对模拟的校园网问题进行诊断和修复。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对网络技术学习的兴趣，增强对网络安全的意识。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。

3. 学生在学习过程中，树立正确的网络道德观念，遵守网络法律法规。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，让学生在动手实践中掌握网络技术。

学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但需培养耐心和细致的学习态度。

教学要求：注重理论与实践相结合，强化动手能力，鼓励学生主动思考、合作交流，培养解决实际问题的能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容1. ENSP校园网基础知识：- 网络基本概念：介绍网络、局域网、广域网等基本概念。

- 网络设备：讲解交换机、路由器、防火墙等设备的作用和功能。

- 网络协议：介绍TCP/IP、DNS、DHCP等常用网络协议。

2. ENSP校园网组建与配置：- 网络拓扑结构设计：学习如何设计校园网拓扑结构，包括交换机、路由器等设备的布局。

- 设备配置：学习如何配置交换机、路由器等网络设备的参数。

- IP地址规划：学习IP地址分配和子网划分的方法。

3. 网络故障排查与维护：- 故障排查方法：介绍网络故障排查的基本方法，如ping命令、tracert命令等。

- 故障案例分析：分析常见网络故障案例，学习问题诊断与解决方法。

计算机与通信工程学院课程设计任务书（2013/2014学年第一学期）课程名称：网络综合布线课程设计题目：专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计周数：设计成绩：2013年12月目录1 综合布线系统概念 (1)2 本项目网络综合布线设计概述 (1)2.1 宿舍楼综合布线需求分析 (2)2.2工程概况 (3)3. 各子系统设计 (4)3.1工作区子系统设计 (4)3.2水平子系统设计 (5)3.3干线子系统设计 (7)3.4配线间/管理间子系统子系统设计 (8)3.5设备间子系统设计 (9)4. 综合布线系统施工方案 (9)5. 综合布线系统的维护管理 (10)5.1日常管理 (10)5.2日常维护 (11)5.3故障排除 (11)5.4系统整改 (12)6. 验收测试 (13)7. 培训、售后服务与保证期 (13)8. 综合布线系统材料总清单 (14)9. 图纸（布线系统图；楼层信息点分布图；设备间、管理间平面图） (15)9.1楼层信息点分布（这里只画出一层信息，其他楼层于此类似）.. 159.2布线系统图 (16)9.3管理间平面图 (16)9.4设备间平面图 (17)10.总结 (17)《网络综合布线技术》课程设计任务书2013-2014学年第一学期网络工程11-01班课程编号：学时：学分：题目：宿舍楼网络综合布线设计1 综合布线系统概念综合布线系统（Premises Distributed System，PDS），又称建筑物结构化综合布线系统（Structured Cabling System，SCS），也称开放式布线系统，是建筑物或建筑群内的传输网络，是建筑物内的“信息高速路”。

它即使话音和数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此相连，又使这些设备与外界通信网络相连接。

它包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连接点与工作区的话音和数据终端之间的所有电缆及相关联的布线部件。

综合布线系统是为了顺应发展需求而特别设计的一套布线系统。

第1篇一、课程概述随着信息技术的飞速发展，教育领域发生了深刻变革。

信息化教学作为一种新型的教学模式，以其独特的优势逐渐成为我国教育教学改革的重要方向。

为了提高学生的信息素养，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校特开设信息化教学实践课程。

本课程旨在让学生掌握信息化教学的基本理论、方法和技能，提高学生的信息素养，培养学生的创新能力和实践能力。

二、课程目标1. 理解信息化教学的基本概念、原理和发展趋势。

2. 掌握信息化教学的设计、实施和评价方法。

3. 熟练运用信息化教学工具，如多媒体课件、网络教学平台等。

4. 提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 增强教师的信息化教学能力，为教育教学改革提供有力支持。

三、课程内容1. 信息化教学概述（1）信息化教学的概念及特点（2）信息化教学的发展历程及趋势（3）信息化教学在我国的教育教学实践2. 信息化教学设计（1）信息化教学设计的原则与方法（2）信息化教学设计的基本步骤（3）信息化教学设计案例分享3. 信息化教学实施（1）信息化教学实施的基本策略（2）信息化教学实施过程中的注意事项（3）信息化教学实施案例分享4. 信息化教学评价（1）信息化教学评价的原则与方法（2）信息化教学评价的基本步骤（3）信息化教学评价案例分享5. 信息化教学工具应用（1）多媒体课件制作与运用（2）网络教学平台的应用（3）信息化教学工具案例分享四、教学方法1. 讲授法：系统讲解信息化教学的基本理论、方法和技能。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解信息化教学的实践应用。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。

4. 实践操作法：让学生亲自操作信息化教学工具，提高学生的实践能力。

5. 角色扮演法：模拟信息化教学场景，让学生体验信息化教学过程。

五、课程考核1. 课堂表现：占20%，包括课堂发言、讨论等。

2. 作业完成情况：占30%，包括课堂作业、课后作业等。

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在实践中学习，在学习中成长。

本节课以“科技改变生活”为主题，通过实践活动，让学生了解科技的发展历程，感受科技的魅力，激发学生探索科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解科技的发展历程，掌握一些基本的科技知识；（2）学会运用科技知识解决生活中的实际问题；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过参观科技馆、进行科技实验等活动，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（3）通过查阅资料、交流讨论等方式，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）培养学生尊重知识、尊重人才的态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 科技发展历程简介2. 常见科技知识及运用3. 科技实验4. 小组合作与交流四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍科技发展历程，引导学生思考科技对生活的影响；（2）提出本节课主题：科技改变生活。

2. 主体部分（1）科技发展历程简介1. 学生分组，每组选取一个科技领域，如计算机、航天、生物等；2. 各组查阅资料，了解所选领域的科技发展历程；3. 各组代表进行简要汇报，分享所了解的科技发展历程。

（2）常见科技知识及运用1. 教师讲解一些常见的科技知识，如互联网、人工智能、新能源等；2. 学生分组，每组选择一个科技知识，探讨其在生活中的运用；3. 各组进行交流讨论，分享所了解的科技知识及其在生活中的运用。

（3）科技实验1. 教师演示一个简单的科技实验，如电磁感应、光学实验等；2. 学生分组，每组进行实验，观察现象，分析原因；3. 各组分享实验过程和结果，总结实验原理。

（4）小组合作与交流1. 学生分组，每组选取一个与科技相关的实际问题，如环保、交通等；2. 各组进行讨论，提出解决方案；3. 各组进行交流，分享解决方案，并接受其他组的评价。

第1篇一、课题背景随着信息技术的飞速发展，网络已成为人们学习、生活、工作的重要工具。

在我国，教育信息化建设已经取得了显著成果，网络教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的关注。

初中英语作为我国基础教育阶段的重要学科，如何有效地利用网络平台进行教学，提高英语教学质量，成为当前教育改革的重要课题。

本课题旨在通过实践研究，探讨网络教学在初中英语教学中的应用，为提高英语教学质量提供理论依据和实践指导。

二、课题研究意义1. 提高英语教学质量：通过网络教学，教师可以打破传统教学的时空限制，为学生提供更多、更丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。

2. 促进教师专业发展：网络教学要求教师具备较高的信息技术素养，通过参与课题研究，教师可以不断提升自身的信息技术应用能力，促进专业发展。

3. 推动教育信息化建设：本课题的研究成果可以为我国初中英语教育信息化建设提供有益借鉴，推动教育信息化进程。

4. 满足学生个性化学习需求：网络教学可以满足学生个性化学习需求，使每个学生都能在适合自己的学习环境中提高英语水平。

三、课题研究内容1. 网络教学资源开发与应用：研究如何开发适合初中英语教学的网络教学资源，并探讨如何将这些资源应用于教学实践。

2. 网络教学模式构建：研究基于网络平台的初中英语教学模式，分析其特点、优势及适用范围。

3. 网络教学策略研究：探讨如何运用网络教学策略，提高英语教学效果。

4. 网络教学评价体系构建：研究如何建立科学、合理的网络教学评价体系，对教学效果进行评估。

5. 教师信息技术素养提升：探讨如何提高教师的信息技术应用能力，使其更好地适应网络教学需求。

四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解网络教学在初中英语教学中的应用现状及发展趋势。

2. 实证研究法：选取一定数量的初中英语教师和学生作为研究对象，通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集数据，分析网络教学在初中英语教学中的应用效果。

计算机网络课程设计第二章：封装Ethernet帧完整程序：#include<iostream.h>#include<fstream.h>void main(int argc,char* argv[]){if(argc!=3){cout<<"Please input commmand: EncapFrame input_fileoutput_file"<<endl;return;}fstream file;file.open(argv[2],ios::in|ios::out|ios::binary|ios::trunc);for(int i=0;i<7;i++)file.put(char(0xaa));file.put(char(0xab));long pCrcS=file.tellp();chardst_addr[6]={char(0x00),char(0x00),char(0xe4),char(0x86),char(0x3a),char(0xdc)}; file.write(dst_addr,sizeof(dst_addr));charsrc_addr[6]={char(0x00),char(0x00),char(0x80),char(0x1a),char(0xe6),char(0x65)}; file.write(src_addr,sizeof(src_addr));ifstream infile;infile.open(argv[1],ios::binary);infile.seekg(0,ios::end);short length=(short)infile.tellg();file.put(char(length/256));file.put(char(length%256));char* data=new char[length];infile.seekg(0,ios::beg);infile.read(data,length);file.write(data,length);infile.close();delete data;if(length<46)for(int i=0;i<46-length;i++)file.put(char(0x00));long pCrc=file.tellp();file.put(char(0x00));short total=short(file.tellp())-(short)pCrcS;file.seekg(pCrcS,ios::beg);unsigned char crc=0;while(total--){unsigned char temp;file.get(temp);for(unsigned char i=(unsigned char)0x80;i>0;i>>=1){if(crc&0x80){crc<<=1;if(temp&i)crc^=0x01;crc^=0x07;}else{crc<<=1;if(temp&i)crc^=0x01;}}}file.seekp(pCrc,ios::beg);file.put(crc);file.seekg(0,ios::beg);cout<<"Content of ethernet frame: "<<endl;while(!file.eof()){unsigned char temp;file.get(temp);cout<<hex<<(short)temp<<" ";}cout<<endl<<"The"<<argv[2]<<" is completed";file.close();}结果：。

第1篇一、课程背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。

综合实践活动课旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，通过多样化的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展。

本课程设计以培养学生的综合实践能力为核心，通过科学合理的课程安排，让学生在活动中体验、探索、合作、交流，从而提升学生的综合素质。

二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握综合实践活动的基本理论和方法，了解相关学科知识，为实践活动提供理论支撑。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察分析、问题解决、团队协作等实践能力。

3. 情感目标：激发学生对实践活动的兴趣，培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的自信心和成就感。

4. 价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和创新精神。

三、课程内容1. 活动一：社会实践- 内容：参观社区、企业、农村等，了解社会现状，体验社会生活。

- 目标：培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的社会适应能力。

2. 活动二：科学探究- 内容：进行科学实验、观察、调查等，培养学生的科学素养和探究能力。

- 目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。

3. 活动三：艺术创作- 内容：进行绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术创作，培养学生的审美情趣和创造力。

- 目标：提高学生的艺术修养，培养学生的审美能力和创造力。

4. 活动四：体育活动- 内容：进行球类、田径、体操等体育活动，培养学生的身体素质和团队精神。

- 目标：增强学生的体质，培养学生的团队协作精神。

5. 活动五：信息技术应用- 内容：学习计算机操作、网络应用等信息技术，培养学生的信息素养和创新能力。

- 目标：提高学生的信息技术水平，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频、故事等形式，激发学生对实践活动的兴趣，引出课程主题。

目录1.课程设计目的 (1)2。

课程设计要求 (1)3.boson平台介绍 (1)4。

网络设计 (3)4.1 静态路由构成网络 (3)4.1.1 网络规划 (3)4。

1。

2网络拓扑图 (3)4.1.3 划分网段、IP地址 (4)4。

1。

4 路由器的配置 (5)4。

1。

5 主机的配置 (8)4.2 VLAN的设计 (9)4.2.1 网络规划 (9)4.2。

2 网络拓扑图 (10)4.2.3 IP地址的划分 (10)4。

2。

4 vlan的配置 (11)5 结果测试 (11)5。

1 静态路由测试 (11)5.2 VLAN 测试 (13)6 结果分析 (15)7 实验总结 (15)8、参考文献 (16)小型企业网方案设计和实现1。

课程设计目的(1)对计算机网络基本理论知识的加深理解。

(2）通过设计对计算机网络的应用有所了解。

(3)掌握基本cisco基本配置命令并熟练运用。

2。

课程设计要求(1)分析具体情况，结合实验室条件，完成需求分析；（2)列出所需设备,设计完成网络拓扑结构图；(3)在实验环境下完成设备的具体配置；（4)调试验证.3.boson平台介绍Boson Network Designer 是用户用来绘制自己定制的实验网络拓扑图的工具。

它的主界面分为菜单栏、设备连接列表、设备连接信息和绘图区四个部分。

下面介绍一下各个部分的主要功能.（1）菜单栏“File"菜单主要完成拓扑图文件的新建、打开、保存、另存、打印等操作,拓扑图文件的扩展名为“。

top"。

其中“Load NetMap into the Simulator”菜单项用来将拓扑图装入实验模拟器，如果此时Boson NetSim程序已经打开，则拓扑图自动装入，否则Boson NetSim启动时再装入。

“Wizard"菜单以向导的形式为添加新设备或者为设备布线等。

“Help”菜单包含帮助主题、图例、用户手册、版本信息等内容。