城市设计作业

《城市规划的典范_巴西利亚》作业设计方案一、背景介绍巴西利亚是巴西的首都，也是世界上最成功的城市规划之一。

1956年，巴西利亚的城市规划师卢西奥·科斯塔（Lucio Costa）和建筑师奥斯卡·尼迪亚耶（Oscar Niemeyer）共同设计了这座城市，以其奇特的摩登主义建筑风格和规划理念而闻名于世。

本次作业设计将以巴西利亚为案例，探讨其城市规划的特点和成功的地方，以及对其他城市规划的启迪。

二、作业目标1. 了解巴西利亚的城市规划历史和背景；2. 分析巴西利亚的城市规划特点和成功的地方；3. 探讨巴西利亚的城市规划对其他城市规划的启迪。

三、作业内容1. 钻研巴西利亚的城市规划历史和背景，包括设计师、设计理念等；2. 分析巴西利亚的城市规划特点，如城市布局、建筑风格等；3. 比较巴西利亚与其他城市规划的异同，探讨其对其他城市规划的启迪。

四、作业要求1. 以论文形式完成作业，要求结构清晰、逻辑周密；2. 文字要准确、简洁，表达清晰，避免出现错别字和语法错误；3. 参考资料需充分，引用准确，避免抄袭和剽窃。

五、作业评分标准1. 完成度：是否按要求完成作业内容；2. 准确性：对巴西利亚的城市规划历史和特点是否描述准确；3. 深度和广度：是否能够深入分析巴西利亚的城市规划，并探讨其对其他城市规划的启迪；4. 文字表达：语言是否准确、简洁，表达是否清晰。

六、作业时间安排1. 第一周：钻研巴西利亚的城市规划历史和背景；2. 第二周：分析巴西利亚的城市规划特点；3. 第三周：比较巴西利亚与其他城市规划的异同，撰写论文；4. 第四周：整理作业，准备展示。

七、作业展示形式1. 小组讨论：每个小组展示自己的钻研效果，进行讨论和交流；2. 作业报告：每个小组撰写作业报告，总结钻研效果和心得体会；3. 展示展览：将作业效果以展板的形式展示出来，供其他同砚进修参考。

八、作业总结通过本次作业设计，学生将深入了解巴西利亚的城市规划历史和特点，探讨其对其他城市规划的启迪，提高学生的城市规划认识和批判性思维能力，为未来的城市规划工作奠定基础。

城市园林绿地规划设计作业与答案第一次作业：论述1、城市用地竖向规划在总体规划阶段的内容？答：1．城市用地组织及城市干道网；2．城市于道交叉点的控制标高及于道纵坡；3．城市主要控制点的控制标高。

如铁路与干道的交叉点、防洪堤、桥梁等的标高；4．分析地面坡向、分水岭、汇水沟、排水走向及土方平衡初步估算。

论述2、影响绿地指标的因素？并阐述。

答：1．国民经济水平在我国当前的条件下，国外绿地指标暂时达不到，这是我们经济决定的2．城市性质我们说不同性质的城市对园林绿地要求是不一样的，比如说以风景游览为主的城市，由于游览、美化的功能要求，指标要高一些。

一些重工业城市，由于环保的需求，指标要3．城市的规模不同规模的城市，绿地指标也会不一样，一些大城市绿地指标高，中小城市绿地指标低一些。

4．城市自然条件城市自然条件是影响绿地指标的很重要的一个因素，比如说南方的一些城市，空气湿润、水源充足、植物容易成活，这样绿地建设较容易，绿地指标容易达到，像西北地区，春季干旱炎热、水源比较困难，园林绿化有一定的难度。

绿地面积应适当的控制，因此要根据不同气候分区来确定不同城市的园林绿地指标。

5．园林绿地的现状及基础绿地基础较好的城市，原有的园林绿地改建数量较多的城市，容易提高园林绿地的指标，如北京历朝历代都是帝王所在之处，离宫别苑较多（如颐和园、圆明园等等），相对来说,比其他城市园林绿地多。

单选3、墙面高度对空间封闭感的影响中，有匀称感、亲切感的空间比例是：BA：D＜HB：D=HC：D=2HD：D=3H判断4、我国最早的园林雏型是商周的“囿” 正确论述5、屋顶花园的规划布局与地面花园布局有何区别？答：区别在于：如何合理安排植物、道路、山石、水体、建筑等要素，为游人创造出优美的景观，同时又要照顾游人在游览过程中的一些使用要求，还应特别注意楼体的承重限制、屋顶防漏，应遵循经济、适用、美观、创新和安全等几方面的综合要求。

单选6、城市空间中，人的步行距离一般不宜超过：BA：100米B：200米C：500米D：1000米单选7：室外台阶尺度一般为：BA：踏面小于280MM，踏高小于100MMB：踏面大于280MM，踏高100-165MMC：踏面小于280MM，踏高100-165MMD：踏面大于280MM，踏高大于165MM单选8：无障碍坡道坡度一般为：CA：1/8B：1/10C：1/12D：1/15单选9：用于限制和分隔空间而不遮挡视线的植物为：CA：乔木B：高灌木C：矮小灌木D：地被植物单选10、外部空间行为按性质一般可分为必要性活动、随意性活动和社会性活动。

《北京市》作业设计方案一、设计背景北京市作为中国的首都和政治中心，具有深厚的历史文化底蕴和摩登化的城市风貌。

学生们在进修北京市的相关知识时，不仅可以了解到北京市的历史沿革、文化传统，还可以深入了解北京市的经济发展、社会变迁等方面的内容。

因此，设计一份以北京市为主题的作业，不仅可以增加学生对北京市的了解，还可以培养学生的综合素养和钻研能力。

二、设计目标1. 帮助学生深入了解北京市的历史文化、地理特点、经济发展等方面的知识；2. 培养学生的综合素养和钻研能力，提高学生的进修兴趣和进修动力；3. 培养学生的团队合作能力和表达能力，提高学生的综合素质。

三、设计内容1. 分组钻研：将学生分成若干个小组，每个小组选择一个主题，例如北京的历史文化、地理特点、名胜事迹、特色美食等，进行资料收集和整理。

2. 制作展板：每个小组根据所选主题制作展板，展示北京市的相关知识和特色。

3. 举办展览：在学校或社区举办北京市主题展览，让学生展示他们的效果，并邀请其他同砚和家长前来参观。

4. 撰写心得：学生在展览结束后，撰写心得体会，分享自己在钻研和展示过程中的收获和感悟。

四、设计步骤1. 组建小组：老师根据学生的兴趣和特长，组建小组，并确定每个小组的主题。

2. 资料收集：小组成员分工合作，收集相关资料，包括书籍、网络资料、采访等。

3. 制作展板：小组成员根据所收集的资料，制作展板，包括文字、图片、图表等内容。

4. 展览准备：确定展览时间和地点，安排展板摆放顺序，准备展览所需的物资。

5. 展览实施：举办展览活动，让学生展示自己的效果，并邀请其他同砚和家长前来参观。

6. 撰写心得：学生根据展览的经历，撰写心得体会，分享自己的感悟和收获。

五、评判方式1. 展板评选：评选最佳展板奖、最具创意展板奖等奖项，鼓励学生展示自己的特长和创造力。

2. 学生评判：学生互相评判，分享展览的感受和体会，互相进修、交流。

3. 老师评判：老师对学生的展览效果进行评判，给予必定和指导，鼓励学生继续尽力。

(一) 单选题1.道路绿化不包括范围内的绿化【】。

(A) 路侧带(B) 分隔带(C) 停车场(D) 路旁建筑物参考答案：(D)2.在城市道路网中，平交口交通控制方式不包括【】。

(A) 双向停车控制(B) 不设管制(C) 多路停车控制(D) 交通信号控制参考答案：(A)3.道路交通标线通常为【】颜色(A) 白色、红色(B) 红色、黄色(C) 白色、黄色(D) 红、白、黄均可参考答案：(C)4.根据城市交通和城市用地性质分类，城市公共停车设施不包括【】。

(A) 外来机动车公共停车设施(B) 市内机动车公共停车设施(C) 自行车停车设施(D) 机场设施参考答案：(D)5.合流制排水系统是将生活污水，工业废水和雨水混合在【】管渠内排除的系统形式(A) 三个(B) 两个(C) 一个(D) 四个以上。

参考答案：(C)6.交通标志三要素中，颜色在选择时，主要考虑了人的【】。

(A) 生理效果(B) 习惯思维(C) 心理效果(D) 舒适依赖感参考答案：(C)7.从排除雨水要求来说，道路的纵坡最好在范围内【】。

(A) 0.3%～4%(B) 0.2%～0.3%(C) 5%～6%(D) 7%～8%参考答案：(A)8.道路交通标志，道路交通表现和交通控制分别属于【】交通管理(A) 动态、静态、动态(B) 静态、静态、动态(C) 动态、动态、静态(D) 静态、静态、静态参考答案：(B)9.在安全标志的种类中，圆加斜线表示【】。

(A) 指令(B) 警告(C) 提示(D) 禁止参考答案：(D)10.城市道路景观要素中主景观不包括【】。

(A) 山景(B) 水景(C) 风景(D) 主题建筑参考答案：(C)11.由于雨水在管道内是靠本身重力流动的，所以雨水管道应【】。

(A) 上游向下游倾斜(B) 下游向上游倾斜(C) 尽量保持水平放置(D) 任意方式放置参考答案：(A)12.以下哪项不是雨水管渠系统的布置原则【】。

(A) 充分利用地形，就近排入天然水体(B) 尽量避免设置雨水汞站(C) 结合城市规划设置雨水管道(D) 设置道路纵坡参考答案：(D)13.高等级道路的现代化管理系统包括【】。

wupenicity城市设计学生作业摘要：1.概述Wupenicity 城市设计学生作业2.Wupenicity 城市设计的特点和亮点3.学生作业的评价和反馈4.总结和展望正文：Wupenicity 城市设计学生作业是一项针对城市设计的学生作业，旨在通过实践活动提高学生的设计能力和创新思维。

本文将从以下几个方面详细介绍这个作业。

首先，Wupenicity 城市设计学生作业具有很多特点和亮点。

这个作业要求学生运用所学的城市设计知识，结合自己的创意，设计出一幅未来城市的蓝图。

在完成这个作业的过程中，学生需要考虑城市的整体布局、交通系统、绿化环境、公共设施等多个方面，以确保设计的合理性和可行性。

同时，这个作业鼓励学生充分发挥自己的想象力，运用新技术和新理念，为未来城市注入新的活力。

其次，学生作业的评价和反馈也是Wupenicity 城市设计学生作业的重要组成部分。

在完成作业后，学生需要将自己的设计方案提交给老师，接受评价和指导。

老师会从设计的合理性、创新性、可行性等多个角度对学生的作品进行评价，并给出具体的建议和指导，帮助学生不断完善自己的设计方案。

最后，总结和展望Wupenicity 城市设计学生作业，我们可以看到这个作业对于提高学生的城市设计能力和创新思维具有重要意义。

通过完成这个作业，学生不仅可以巩固所学的城市设计知识，还可以锻炼自己的实践能力和团队协作精神。

同时，这个作业也为学生提供了一个展示自己才华的平台，让他们有机会将自己的设计理念和才华展示给更多人。

总之，Wupenicity 城市设计学生作业是一项富有挑战性和创新性的作业，对于培养学生的城市设计能力和创新思维具有重要意义。

城市中心区空间形态概念设计一、概述城市中心区是城市发展的核心区域，是城市的经济、文化和政治中心。

城市中心区的空间形态设计影响着城市的形象和品质，对城市的可持续发展具有重要的影响。

城市中心区的空间形态概念设计是城市规划和建设中的重要环节。

二、城市中心区的空间形态特点1. 人口密集：城市中心区人口密集，居住、商业和办公区域交错。

2. 建筑高密度：城市中心区建筑高度和密度较大，建筑间距较小。

3. 交通繁忙：城市中心区交通流量大，交通网络复杂。

4. 社会活动频繁：城市中心区是政治、经济、文化活动的集中区域，社会活动频繁。

三、城市中心区空间形态概念设计原则1. 人本设计：以人为本，满足人们的生活和工作需求。

2. 绿色环保：注重生态环境保护，提高城市中心区的绿化率和环境质量。

3. 交通便利：优化交通网络，提高城市中心区的交通便利性。

4. 文化传承：保护和传承城市中心区的历史文化遗产，提升城市的历史和文化品质。

四、城市中心区空间形态概念设计策略1. 多功能混合利用：在城市中心区实行多功能混合利用，满足不同功能需求。

2. 绿化景观建设：在城市中心区增加绿地和景观建设，提高城市的绿化水平。

3. 建筑立面设计：注重城市中心区建筑立面的设计，营造城市的美学风格。

4. 交通系统优化：优化城市中心区的交通系统，提高交通效率和便利性。

五、城市中心区空间形态概念设计案例分析以上海市黄浦区为例，通过对该区域的空间形态概念设计进行分析，探讨优化城市中心区的空间形态设计。

六、结论与展望城市中心区的空间形态概念设计是城市规划和建设中的重要内容，通过合理的设计可以提高城市中心区的品质和可持续发展能力。

未来，应该注重城市中心区空间形态概念设计的研究和实践，为城市的可持续发展贡献力量。

七、参考文献1. 《城市规划法》2. 《城市设计理论与实践》3. 《城市空间形态设计原理》七、参考文献的内容提到了《城市规划法》、《城市设计理论与实践》、《城市空间形态设计原理》。

《城市客厅》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在让学生通过对“城市客厅”主题的理解与创作，培养学生的审美意识、创新能力和对城市空间的感受力。

通过实践操作，学生能够掌握基本的设计技巧，加深对城市环境与人文关系的认识。

二、作业内容作业内容围绕《城市客厅》主题展开，要求学生完成以下任务：1. 观察与调研：学生需实地考察或通过网络资源，收集不同城市客厅的设计案例，并记录其设计特点、空间布局及色彩运用等。

2. 创意构思：结合所收集的资料，学生需构思一个属于自己的城市客厅设计方案，包括空间布局、色彩搭配、家具陈设等元素。

3. 绘制草图：学生需用素描或手绘的方式，将设计方案以草图形式表现出来。

草图应包括平面图和立体效果图，展现空间的三维感。

4. 设计说明：为草图配以简要的文字说明，解释设计理念、色彩选择及空间功能的安排等。

三、作业要求作业要求如下：1. 实地考察或网络收集的资料应真实、丰富，并具有代表性。

2. 创意构思应具有新颖性、实用性和审美性。

3. 绘制草图时，应注重线条的流畅性和空间的立体感，色彩搭配应和谐统一。

4. 设计说明应简洁明了，突出重点，体现设计的独特之处。

5. 作业需在规定时间内完成，并保持作品的整洁与完整。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 设计创意：评价学生设计的独特性和创新性。

2. 草图绘制：评价学生绘画技巧和空间表现能力。

3. 设计说明：评价学生文字表达能力和设计理念的清晰度。

4. 综合表现：综合以上各项能力的表现，评价学生整体作业的完成情况。

五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节，通过以下方式进行：1. 老师评语：老师根据学生的作业情况进行综合评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，互相学习，互相促进。

3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享设计理念和创作过程，拓展思维，提升能力。

综上所述，本节课的美术作业设计以《城市客厅》为主题，旨在培养学生的审美意识、创新能力和对城市空间的感受力。

2021城市设计学生作业国际竞赛作品随着城市化进程的加快，城市设计成为了社会发展中最为重要的一环。

为了推动城市设计教育和学术交流，各国学生设计竞赛层出不穷。

2021年，一场年度城市设计学生作业国际竞赛在全球范围内展开，众多设计学子纷纷参与其中，他们的作品无疑为城市设计领域注入了新鲜血液。

1. 参赛作品的主题本次城市设计学生作业国际竞赛作品以“可持续发展”为主题。

随着全球环境问题日益严重，设计师们开始从可持续性的角度进行城市规划和建设。

参赛作品以如何在城市设计中考虑环保、节能、减排等可持续发展因素为出发点，呈现了设计师们对于未来城市的美好愿景。

2. 参赛作品的内容参赛作品囊括了城市规划、建筑设计、景观设计等方方面面。

其中包括了对于现有城市空间的改造利用、新建城市区域的规划设计、生态环境的保护和恢复，以及智能科技的运用等多个方面。

设计师们除了希望能够改善城市居民的生活质量，还力图通过作品的呈现，唤起社会公众对于可持续发展的关注和行动。

3. 作品的创新亮点在参赛作品中，设计师们充分展现了他们的创造力和想象力。

有的作品通过反向设计的思路，重新规划城市的交通系统，使得城市更加宜居；有的作品利用绿色植被和水景来改善城市环境，提高居民的生活质量；还有一些作品利用智能科技，实现了对城市资源的高效利用，大大减少了能源浪费和环境污染。

4. 作品的社会意义这些参赛作品不仅展现了设计师们对于城市发展的创新思考，更为我们揭示了可持续发展对于城市建设的重要性。

优秀的城市设计不仅仅是美丽的建筑和构筑，更需要考虑城市的环境、社会和经济发展。

而这一切，都离不开设计师们的努力和创意。

5. 展望未来参赛作品展现了设计师们对于未来城市的美好愿景，而这些愿景也将指引着城市设计的未来发展方向。

随着社会的不断进步和科技的不断创新，我们相信会有更多更优秀的城市设计作品涌现出来，为城市的发展注入更多新的活力和动力。

2021城市设计学生作业国际竞赛作品集中展现了新一代设计师们对于城市设计的创新思考和实践成果。

城市设计任务书：“地方营造、有机更新”——武汉历史文化与风貌街区城市设计一、设计主题围绕“地方营造、有机更新”这一主题，选定武汉市某一历史文化与风貌街区作为设计对象，进行基地和主题的解读，自行以独特、新颖的视角解析主题的内涵，以全面、系统的专业素质进行城市设计。

地处发达城市中心区的老城区，以今天的生活方式和标准来看，都存在着不少的问题：邻里关系的缺失、公共活动空间不足、人口老龄化严重。

导致老城区缺少活力。

武汉历史文化与风貌街区是最能体现武汉老城区建筑风格和历史文化积淀的传统街区，随着武汉市开发建设，城市中心转移，单核心的城市结构向多核心的城市结构转变，削弱了街区吸引辐射能力，导致了其逐渐衰败，因此对传统街区的更新改造是历史的必然。

二、规划设计要求1.紧扣“地方营造、有机更新”主题、立意明确、构思巧妙、表达规范（注意图纸的深度与比例），鼓励具有创造性的思维与方法；2.根据城市发展及地块周边情况，自行设定各地块具体建设项目及建设规模，并不得与规划条件相冲突；3.规划设计总平面布局合理，功能分区明确，结构清晰、流线顺畅、联系便捷；4.充分考虑周边主干道的景观效应；5.营造完整的能够体现地方建筑文脉与城市发展的城市空间；6.合理考虑整个规划区域的建筑高度、建筑空间形象；7.形成连续的统一性的场地景观，营建室外空间完善的绿化休息系统；三、规划设计范围（以下三个基地任选其一）：（1）汉口“六合路片区”约80公顷，自主划定区域内10～30公顷基地作为设计对象。

（2）汉阳“汉钢片区”约100公顷，自主划定区域内10～30公顷基地作为设计对象。

（3）根据下图“武汉市历史文化与风貌街区分级图”所示范围内（四种区域类型范围），自主选定某一历史文化街区地段作为设计对象，基地规模10~30公顷。

四、设计内容（图纸比例供参考，可根据具体地形大小进行调节）：1、区位条件分析2、现状条件分析3、设计概念分析4、总平面规划设计1：1000（含鸟瞰图及街景立面）5、功能交通景观分析图1；20006、各类设计分析图7、中心地块建筑一层\地下一层平面简图1:500（不做）8、重要节点空间环境设计1：500（含透视图或剖面分析）9、文字说明总体规划及单地块设计说明及相关经济技术指标。

城市设计作业《城市设计概论》课程作业⼀、主题就⽯家庄的城市空间状况进⾏调研，获取关键数据，在此基础上运⽤课程中所学⽅法进⾏分析，并提出初步城市设计改造⽅案草案。

⼆、内容1、调研对象各调研组在统⼀协调基础上⾃⾏选择⼀处⽯家庄的街道（不短于200⽶）、⼴场（含与城市环境结合密切，与区段内社区居民⽣活密切关联的⼩型公园。

）进⾏调研分析。

2、调研与分析内容该部分为此次作业最重要部分，须通过调研获得详细数据，以了解城市设计相关关注内容及基础资料获取⽅法。

在表达⽅式⽅⾯，能够⽤简图、⽰意图和表格表达的尽量不要⽤⽂字描述。

任务书中指定的图表必须具备（可参考范表制作）。

以下列出的各个⽅⾯内容必须具备。

（1）现场速写每组不少于5幅（不含插⼊其它图表内的部分），扫描或翻拍后插⼊WORD⽂档，可以多幅占⼀个页⾯，但要注意图⽚的清晰度。

（2）环境要素调研调研街道、⼴场的绿化（草坪、灌⽊、乔⽊、花卉等）、⽔体（喷泉、⽔池、溪流等）、硬化要素（地⾯铺装等）、公共艺术设施（建筑⼩品、雕塑等）、游憩⽀持设施（座椅、倚柱、壁龛等供⼈停留倚靠的设施）、其它环境设施（照明设施、标识、垃圾桶等）的分布情况及其⾯积。

A．分布图：绘制现状简图（CAD制图），应清楚显⽰各要素的分布情况，另应在现状简图上以索引形式标明重要要素（如重要的公共艺术设施、典型铺装形式等）序号。

B．重要要素形态列表：在其它页⾯对应现状简图上的序号以列表形式列出重要要素的现状照⽚或速写（为适应列表，采⽤⼩图）。

C．统计表格：制表标明各环境要素的⾯积或数量（绿化⾯积、⽔体⾯积、铺装形式种类及⼤体⾯积、公共艺术设施、休息设施、环境设施等的数量）。

可参考下表制作统计表格：现场采集的分类图像。

（3）交通设施就以下两个⽅⾯进⾏考察，以分布⽰意图形式做出统计，⽤颜⾊或符号区分不同内容，也可以在图上加⽂字说明。

A．空间本⾝的交通属性：街道平均宽度、两侧建筑的性质、是否机动车可⼊、低速或⾼速、道路交叉分岔情况；⼴场的规模、是否机动车可⼊、出⼊⼝分布、主要承载活动（主要⽤于⼈流疏散还是承载交往活动）B．周边停车设施分布情况注意停车设施的类型（露天或室内停车场、路边停车区）（4）活动与空间调研对空间中发⽣的公共活动与空间的关系进⾏观察和记录，形成活动分布⽰意图和统计表格。