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第1篇一、前言作为一名研究生，教学实践是我学术生涯中不可或缺的一部分。
在过去的一年里，我有幸参与了一项研究生教学实践项目，通过亲身体验和不断探索，我收获颇丰。
现将我的教学实践总结如下。
二、教学实践背景随着我国高等教育的快速发展，研究生教育在培养高素质人才、推动科技创新等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，当前研究生教学仍存在一些问题，如教学方法单一、课程设置不合理、师生互动不足等。
为了提高研究生教学质量，我国高校纷纷开展教学实践项目，旨在探索适合我国研究生教育特点的教学模式。
三、教学实践内容1. 教学方法在教学实践中，我尝试了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法等。
通过实践，我发现以下几种方法较为有效：（1）讲授法：在课程导入和重点讲解环节，讲授法能够帮助学生快速掌握知识要点。
（2）讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
（3）案例分析法：通过分析实际案例，使学生将理论知识与实际应用相结合。
（4）实践操作法：通过实验室操作、实地考察等方式，使学生将理论知识转化为实践能力。
2. 课程设置在教学实践中，我关注课程设置的合理性。
根据研究生培养目标，我调整了课程结构，注重理论与实践相结合。
具体措施如下：（1）增加实践环节：将理论课程与实践课程相结合，提高学生的实践能力。
（2）优化课程内容：结合学科前沿，更新课程内容，提高课程的时效性。
（3）调整课程顺序：根据学生的认知规律，调整课程顺序，使学生更容易接受新知识。
3. 师生互动在教学实践中，我注重师生互动，以提高学生的学习兴趣和积极性。
具体措施如下：（1）定期召开班会：了解学生的思想动态，关心学生的生活，营造良好的学习氛围。
（2）开展学术交流活动：邀请专家学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。
（3）建立师生沟通渠道：通过邮件、电话等方式，及时解答学生的疑问。
四、教学实践效果1. 学生反馈在教学实践中，我通过问卷调查、座谈会等方式收集学生反馈。
第1篇一、前言为了更好地提高自身综合素质，拓宽知识面，培养实践能力，我在本学期参加了研究生教学社会实践。
通过这次实践，我对教育教学有了更深入的了解，对自身专业知识的掌握也更加扎实。
以下是我对这次实践活动的总结。
二、实践背景及目的1.实践背景随着我国教育事业的发展，研究生教育在培养高素质人才方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，研究生教育仍存在一些问题，如教学方式单一、实践环节不足等。
为了解决这些问题，我国教育部提出了“研究生教育实践能力培养计划”，鼓励研究生参与教学实践，提高自身综合素质。
2.实践目的（1）了解教育教学的基本规律，提高教育教学能力；（2）锻炼自己的沟通能力、组织协调能力和团队协作能力；（3）将所学专业知识与实际教学相结合，提高实践能力；（4）为我国教育事业贡献自己的力量。
三、实践过程1.实践内容本次实践主要包括以下几个方面：（1）听课：参加所任教学科目的课程，了解课程设置、教学大纲、教学方法等；（2）备课：根据课程要求，准备教案，撰写教学笔记；（3）授课：在导师的指导下，进行教学实践，锻炼自己的教学能力；（4）课后辅导：针对学生提出的问题，进行个别辅导，提高学生的学习效果；（5）教学反思：对教学实践过程中的优点和不足进行总结，不断提高自己的教学水平。
2.实践安排本次实践共安排了8周，每周2学时，共计16学时。
具体安排如下：第1周：听课、备课第2周：授课、课后辅导第3周：听课、备课第4周：授课、课后辅导第5周：听课、备课第6周：授课、课后辅导第7周：听课、备课第8周：教学反思、总结四、实践成果1.教育教学能力得到提高通过本次实践，我对教育教学有了更深入的了解，掌握了教育教学的基本规律，提高了自己的教育教学能力。
2.实践能力得到锻炼在实践过程中，我充分发挥了自己的专业特长，将所学知识与实际教学相结合，提高了自己的实践能力。
3.团队协作能力得到提升在实践过程中，我与同学、导师建立了良好的沟通与协作关系，共同完成了教学任务，提升了团队协作能力。
第1篇一、前言自担任研究生教学实践工作以来，我始终坚持以立德树人为根本任务，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，积极探索研究生教学实践的新模式、新方法。
现将本年度研究生教学实践工作总结如下：一、工作目标与原则1. 工作目标：提高研究生培养质量，培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。
2. 工作原则：坚持理论联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神；加强校企合作，拓宽研究生实践渠道；强化导师责任，提高研究生培养质量。
二、工作内容与措施1. 优化课程设置，强化实践教学环节（1）根据学科特点，合理设置课程体系，注重理论与实践相结合。
（2）加强实践教学环节，增设实验、实习、实训等课程，提高学生的实践能力。
（3）开展跨学科、跨领域的课程，拓宽学生的知识面，培养学生的创新思维。
2. 加强校企合作，拓展研究生实践平台（1）与知名企业建立合作关系，为学生提供实习、实训机会。
（2）邀请企业专家来校授课，为学生传授实际工作经验。
（3）鼓励学生参加各类竞赛，提升学生的实践能力和综合素质。
3. 强化导师责任，提高研究生培养质量（1）加强导师队伍建设，提高导师的指导水平和责任心。
（2）定期开展导师培训，提升导师的科研和教学能力。
（3）加强导师与学生的沟通交流，关注学生的成长需求，为学生提供个性化指导。
4. 丰富研究生学术活动，提升学术素养（1）举办学术讲座、研讨会等，邀请知名学者、企业家等来校交流。
（2）鼓励学生参加学术会议，发表学术论文，提升学术水平。
（3）开展研究生学术交流活动，促进研究生之间的学术交流与合作。
三、工作成效与反思1. 工作成效（1）研究生实践能力得到显著提升，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
（2）校企合作取得丰硕成果，为学生提供了广阔的实践平台。
（3）导师队伍建设取得显著成效，导师的指导水平和责任心得到提高。
（4）研究生学术素养得到提升，学术氛围日益浓厚。
2. 工作反思（1）研究生实践平台仍有待拓宽，需进一步深化校企合作。
第1篇一、引言作为一名研究生，教学实践是我学术生涯中不可或缺的一部分。
通过参与教学实践，我不仅能够将所学知识传授给学生，还能够锻炼自己的教学能力，提高自己的综合素质。
在此，我将对自己在研究生教学实践中的经历和体会进行总结和反思，以期在未来的工作中不断进步。
二、教学实践经历1. 实习教师阶段在研究生阶段，我有幸担任了本科生课程的实习教师。
在实习期间，我主要负责讲授《高等数学》课程。
为了更好地完成教学任务，我提前准备了大量的教学资料，对课程内容进行了深入研究。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。
2. 研究生课程助教在研究生阶段，我还担任了研究生课程的助教。
在此期间，我主要负责课程辅导、作业批改和答疑解惑等工作。
为了提高教学质量，我积极与导师和同学们沟通交流，了解他们的需求和困惑，有针对性地进行教学。
在辅导过程中，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，激发他们的学术热情。
3. 实验室教学工作在实验室，我担任了本科生和研究生的实验教学指导工作。
在实验过程中，我严格要求学生遵守实验规程，确保实验安全。
同时，我还注重培养学生的实验技能和团队协作能力，让他们在实践中掌握知识，提高综合素质。
三、教学实践体会1. 教学相长通过教学实践，我深刻体会到教学相长的道理。
在教学过程中，我不仅要向学生传授知识，还要不断学习新的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
同时，学生的反馈和问题也让我不断反思自己的教学方式，从而不断进步。
2. 关注学生需求在教学实践中，我认识到关注学生需求的重要性。
每个学生都有自己的特点和需求，教师应根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
在课堂上，我注重与学生的互动，了解他们的困惑，有针对性地进行教学。
3. 提高教学技能教学实践让我意识到提高教学技能的必要性。
为了提高教学质量，我积极参加各类教学培训，学习先进的教学理念和方法。
研究生教育实习工作总结研究生教育实习工作总结（通用13篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。
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研究生教育实习工作总结篇1对于这次短暂的教育实习，我所能领会到的却是超出了教育实习意义的本身。
在使自身综合素质得以提升的同时，在意识上对教师职业的认知也再度升华。
一、教师职业责任重大一方面这是由教师职业的性质本身决定的。
国际竞争日趋激烈的时代背景之下，科学技术成为第一生产力；而科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的培养在教育，因此人力资源是第一资源；而教师职业作为教育事业的引领者，担负着为社会发展培养合适的人才的重大历史使命，这就决定了教师职业重大的历史责任。
另一方面，教师所应具备的崇尚科学的精神，体现理解知识所负载的价值意义。
这就要求教师始终以科学的理念经营自己的职业，这对教师职业来说无疑是最为严峻的挑战。
总之，责任心是教师职业的灵魂。
二、教师的综合素质主控教学活动教学活动的有效性是决定教学任务是否完成的决定性因素，一堂好的课程教学绝不是对学生和知识的驾驭，而是使学生在知识和对知识的认知有一个更高层次，至于所谓的教学目标和教学任务也就退而居其次了。
但是，这与当前的应试教育是相抵触的，因此还要从教师队伍自身着手。
其一，只有教师对知识掌握的足够精确，透析的足够深刻，才能适应于各个认知层次的学生的接受能力，才能将知识活化。
其二，只有教师的知识储备是充足的，并不断增加，才能从多侧面多角度展开对一个问题的分析，从而更清晰的给学生呈现出问题的本质，也才能是抽象的数学知识更具体。
另外，教师职业还是一个不断学习以完善自己知识结构体系和知识储备的职业。
通过不断学习各种相关学科知识和技能，不断弥补自身的漏洞，扩展视野，用全方位的视角审视教育，审视社会。
第1篇一、前言随着我国高等教育的快速发展，研究生教育作为高等教育的重要组成部分，其教学质量和实践能力培养成为关注的焦点。
在研究生教学实践中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，以下是我对研究生教学实践的个人小结。
二、教学实践过程1. 课程准备在研究生教学实践中，课程准备是关键环节。
我首先对所授课程进行了深入研究，查阅了大量相关资料，明确了课程的教学目标、内容框架和教学方法。
同时，我还注重课程与实际应用的结合，以提高学生的实践能力。
2. 教学实施在教学实施过程中，我注重以下方面：（1）激发学生的学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、实践操作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）注重理论与实践相结合。
在教学中，我将理论知识与实际案例相结合，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）关注学生的个体差异。
针对学生的不同特点和需求，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）注重教学反馈。
在教学过程中，我及时关注学生的反馈，了解学生的困惑和需求，调整教学策略。
3. 教学反思在教学实践中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
以下是我对教学实践的一些反思：（1）教学目标明确。
在教学中，我始终明确教学目标，确保教学内容与目标相一致。
（2）教学方法灵活。
根据课程特点和学生的需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）注重学生主体地位。
在教学中，我尊重学生的主体地位，关注学生的个性发展，培养学生的创新思维和实践能力。
（4）加强与学生的沟通。
在教学过程中，我积极与学生沟通，了解学生的需求和困惑，为学生提供个性化指导。
三、教学实践成果1. 学生满意度提高。
通过教学实践，学生的满意度得到了显著提高，学生对课程内容、教学方法等方面表示满意。
2. 学生实践能力增强。
在教学过程中，学生通过参与实践项目、案例分析等活动，提高了自己的实践能力。
3. 教学效果显著。
通过不断改进教学方法，教学效果得到了显著提高，学生的成绩和学习能力有了明显提升。
2024年研究生教育实习工作总结一、实习背景及任务概述____年是我作为研究生进行实习工作的一年。
在这一年里，我有幸能够参与到学校的研究生教育实习项目中，并获得了一系列有益的经验和技能。
在实习期间，我的主要任务是协助导师进行研究项目的实施和指导研究生的学习和科研工作。
我所参与的研究项目主题涉及到XXX，通过对XXX的研究，我积累了很多研究经验和成果，也得到了很多宝贵的指导和建议。
二、实习工作内容1. 研究项目的实施在实习期间，我主要负责协助导师进行研究项目的实施。
我参与了开展文献查阅、实验设计、数据收集和分析的工作。
通过对文献的查阅，我了解了相关领域的研究进展和研究方法。
在实验设计和数据收集的过程中，我学习了如何设计科学的实验方案，并掌握了常用的实验操作技巧。
在数据分析的过程中，我掌握了统计学和数据处理方面的知识和技能，能够熟练运用SPSS等统计软件进行数据分析和结果展示。
2. 研究生的学习和科研指导作为实习生，我还担任了导师给予我的研究生的学习和科研指导工作。
在这个过程中，我从导师的角度出发，为研究生提供了详细的研究计划和指导方案。
我帮助研究生梳理科研思路，解决遇到的问题，并提供有效的改进和优化建议。
通过与研究生的交流和沟通，我了解到了他们面临的挑战和困惑，并帮助他们克服困难，取得了一定的科研成果。
三、实习收获与体会1. 学术研究能力的提升通过参与研究项目的实施和科研指导的工作，我对学术研究的整个流程和方法有了更加深入的理解。
我学会了如何进行文献查阅，如何设计科学的实验方案，如何进行数据分析和结果展示等。
这些知识和技能的掌握将对我的以后的研究工作和学术发展起到重要的指导作用。
2. 团队合作能力的提升在实习期间，我与导师和研究生们紧密合作，共同完成了一项科研任务。
通过与团队成员的沟通和协作，我深刻体会到了团队合作的重要性。
团队合作不仅可以提高工作效率，还可以促进彼此间的学习和成长。
我学会了与他人合作的技巧，并在团队中发挥了自己的作用。
研究生实践教学个人总结研究生实践教学个人总结精选2篇（一）作为一名研究生实践教学的学生，我认为这个过程对我个人的成长和发展起到了重要的促进作用。
通过实践教学，我不仅加深了对专业知识的理解和掌握，还培养了实践能力和解决问题的能力。
首先，实践教学使我能够将课堂上学习的理论知识应用到实际中。
在实践教学中，我有机会亲身去实践操作，解决实际问题，这使我对专业知识有了更深入的理解。
通过实践，我发现了很多课堂上学不到的问题和挑战，这促使我更加努力去学习和提高。
其次，实践教学提高了我的实践能力和解决问题的能力。
通过实践教学，我学会了如何分析解决复杂的问题，如何运用理论知识解决实际中的困难。
在实践教学中，我经常遇到各种挑战和问题，但是通过思考和尝试，我逐渐掌握了解决问题的技巧和方法，并且获得了很大的提高。
最后，实践教学也增强了我对团队合作的认识和能力。
在实践教学中，我常常需要与同学们进行合作，共同完成任务。
通过与他们的合作，我学会了如何有效地协调和沟通，如何与他人合作解决问题。
在团队中，每个人都发挥自己的优势，共同努力，取得了良好的成果。
总之，研究生实践教学对我个人的成长和发展有着重要的促进作用。
通过实践教学，我不仅加深了对专业知识的理解和掌握，还培养了实践能力和解决问题的能力。
同时，实践教学也增强了我对团队合作的认识和能力。
我相信这些经验和能力将对我今后的学习和工作有很大的帮助。
研究生实践教学个人总结精选2篇（二）作为一名研究生，我经历了综合考评，以下是我个人的总结：1. 学术表现：学术表现是研究生综合考评的重要指标之一。
在这方面，我认为最重要的是科研成果和学术论文的质量。
我的研究成果包括发表的论文、参与的项目以及获得的专利等。
我努力保持与导师和同学的密切合作，参加国内外学术会议和研讨会，与其他研究人员交流并获取反馈。
这些努力使我在学术表现方面取得了一定的成绩。
2. 学业进展：学业进展也是一个重要的考评指标。
在这方面，我注重课程学习和考试成绩的维持。
第1篇一、前言实践教学是研究生教育的重要组成部分，是培养研究生创新能力和实践能力的重要途径。
在过去的一年里，我校研究生实践教学工作在学校的正确领导和各部门的大力支持下，取得了一定的成绩。
现将一年来的研究生实践教学工作总结如下：二、工作回顾1. 实践教学体系不断完善（1）制定实践教学计划。
根据我校研究生培养目标和专业特点，制定了一系列实践教学计划，包括实验、实习、实训、社会实践、学术会议等。
（2）优化实践教学课程体系。
针对不同学科、不同层次的研究生，开设了相应的实践教学课程，注重理论与实践相结合，提高研究生的实践能力。
（3）加强实践教学师资队伍建设。
选拔了一批实践经验丰富、教学水平高的教师担任实践教学任务，提高实践教学的质量。
2. 实践教学平台建设取得新进展（1）加强实验室建设。
加大实验室投入，提升实验室设备水平，为研究生提供良好的实践条件。
（2）拓展校外实践基地。
与企事业单位、科研院所等建立合作关系，为学生提供实习、实训、社会实践等机会。
（3）搭建学术交流平台。
举办各类学术讲座、研讨会等活动，提高研究生的学术素养和创新能力。
3. 实践教学成果丰硕（1）学生实践能力显著提高。
通过实践教学，研究生的实验技能、工程实践能力、创新能力等得到全面提升。
（2）学术论文发表数量和质量不断提高。
学生在国内外学术期刊、会议论文集等发表论文数量和质量逐年上升。
（3）研究生创新创业项目取得显著成果。
在导师的指导下，研究生积极参与创新创业项目，取得了一系列优秀成果。
三、存在问题1. 实践教学资源不足。
部分实践教学课程设备老化，实验室面积有限，无法满足研究生实践需求。
2. 实践教学师资力量薄弱。
部分教师缺乏实践经验，难以满足实践教学要求。
3. 实践教学与理论教学脱节。
部分实践教学课程与理论教学衔接不够紧密，导致学生实践能力提升不明显。
四、改进措施1. 加大实践教学资源投入。
积极争取学校和社会各界的支持，加大实验室、实践基地等建设力度，为研究生提供良好的实践条件。
第1篇一、引言在我国高等教育改革的大背景下，研究生教育正逐渐成为国家和社会关注的焦点。
作为一名研究生，我深知自身肩负的责任和使命。
为了提高自己的教育教学能力，我积极参与教学实践，通过不断地学习、实践和反思，取得了一定的成果。
本文将对我个人的教学实践进行总结和反思，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、教学实践过程1. 教学前的准备在教学实践前，我认真研究了所授课程的教学大纲、教材和教学方法。
为了使教学内容更加丰富、生动，我查阅了大量相关资料，并积极参加教学研讨会，与同行交流教学心得。
此外，我还关注学生的实际情况，了解他们的兴趣和需求，以便更好地调整教学内容和方法。
2. 教学过程中的实施在教学过程中，我注重以下几方面：（1）激发学生的学习兴趣。
为了调动学生的积极性，我采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并组织学生进行实践活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。
（3）关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习特点，我采取分层教学，为优秀学生提供拓展性学习资源，为学习困难的学生提供个性化辅导。
（4）加强师生互动。
在教学过程中，我注重与学生的沟通交流，了解他们的学习困惑，并及时给予解答和指导。
3. 教学后的反思在教学结束后，我对自己的教学实践进行了反思，总结以下经验：（1）教学设计要合理。
教学内容要贴近实际，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。
（2）教学方法要多样化。
根据课程特点和学生的需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习特点，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强师生互动。
与学生保持良好的沟通，关注他们的学习动态，及时调整教学策略。
三、教学实践成果通过教学实践，我取得了以下成果：1. 学生学习兴趣得到提高。
2020研究生教育实习工作总结(一)从来，对教师都怀有着一种无上的崇敬。
教师是智慧、仁爱的化身。
每每想起那些颂扬教师的歌曲，我就情不自禁的感到激情荡漾，似歌曲中谱写的一幕幕图景都在我的生命印记里得到了映现。
教师是太阳底下最光辉的职业，这也只有当我切实的体验到教师职业的辛劳和喜悦时才感受到这句话的真谛。
教师，我永远的梦!我们选择的是自主实习，实习自_月_日起到_月_日结束，在这为期__多天的时间里有太多的事，留下了太多的记忆。
先说说见习吧。
间隙的主要任务是跟随老师听课，做好听听课记录。
但是这里的听课已不同于以往的以学习者的身份来记录授课教师在授课过程中的主要活动、授课方式、内容安排等与教学方式方法相关的课堂教学活动。
这看似简单的几项工作却要求听课者要具体总体把握课程脉络，统筹全局的意识。
同时见习阶段还有批改学生作业、辅导答疑等多项工作，紧张有序的见习在第二周刚开始就算基本完成。
接下来就是编写教案和准备试讲了。
其实教案的编写早在刚开始见习也就开始了，主要是依靠教师课堂的内容的编排，并根据自己对课堂的详尽规划，制定和编写自己的教案。
教案的编写也经由了从幼稚到成熟的过渡，在这期间，指导老师恰到好处的评价起到了关键的作用。
接下来就是准备试讲了，这对我来说是一个挑战，在克服种种心理上的不适后，我毅然的开始了第一次试讲。
由于准备的还算充分，指导教师给予了我充分的肯定，这给了我极大地鼓舞;同时也就一些细节问题做了深入的透析，我对自己的讲课水平有了一个全面的认识。
在之后的时日里，我针对自身的那些不足进行了反复训练和透析，再一次又一次的试讲中，指导老师想我投来赞许的目光令我欣喜倍增。
与此同时我还被实习班主任派为实习所在班级的班主任，参与一些班级的日常事务管理。
在此期间，我的试讲和教案编写一直未曾搁置。
以一个管理者的身份出现在这些聪颖的少年中间，我所能感受到的却有一种同龄人的气息;他们的话题在我看来也同样有意义。
班主任实习期间最重要的事就是和这些孩子们一次次的谈话，通过谈话，我也了解到这般看似天真无邪，无忧无虑的双眸之下，也暗暗隐含着几滴泪珠，他们同样刚强，同样有抱负、有理想，但同样他们的内心也有一块块不为人知的阴影。
的确，他撒们也有些伤感，他们也需要倾诉—一颗颗鲜活的却也充满伤感的心灵。
与他们在一起的时光我能感受到他们都有一颗纯洁的灵魂。
最后一周的核心任务是课堂教学，第一次上讲台同样显得那样心情激荡，意义是精神振奋以一种特别的方式结束了我的教学任务，得到了听课老师的一致认同，也自那时起，我才深刻地意识到每堂课对我都是意义非凡的，而教师作为课堂教学的引导者，他的教学目标远不是完成课程教学任务，而是切实教给学生以新的东西，新的方法，以启迪他们亟待开发的思维。
对于这次短暂的教育实习，我所能领会到的却是超出了教育实习意义的本身。
在使自身综合素质得以提升的同时，在意识上对教师职业的认知也再度升华。
一、教师职业责任重大一方面这是由教师职业的性质本身决定的。
国际竞争日趋激烈的时代背景之下，科学技术成为第一生产力;而科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的培养在教育，因此人力资源是第一资源;而教师职业作为教育事业的引领者，担负着为社会发展培养合适的人才的重大历史使命，这就决定了教师职业重大的历史责任。
另一方面，教师所应具备的崇尚科学的精神，体现理解知识所负载的价值意义。
这就要求教师始终以科学的理念经营自己的职业，这对教师职业来说无疑是最为严峻的挑战。
总之，责任心是教师职业的灵魂。
二、教师的综合素质主控教学活动教学活动的有效性是决定教学任务是否完成的决定性因素，一堂好的课程教学绝不是对学生和知识的驾驭，而是使学生在知识和对知识的认知有一个更高层次，至于所谓的教学目标和教学任务也就退而居其次了。
但是，这与当前的应试教育是相抵触的，因此还要从教师队伍自身着手。
其一，只有教师对知识掌握的足够精确，透析的足够深刻，才能适应于各个认知层次的学生的接受能力，才能将知识活化。
其二，只有教师的知识储备是充足的，并不断增加，才能从多侧面多角度展开对一个问题的分析，从而更清晰的给学生呈现出问题的本质，也才能是抽象的数学知识更具体。
另外，教师职业还是一个不断学习以完善自己知识结构体系和知识储备的职业。
通过不断学习各种相关学科知识和技能，不断弥补自身的漏洞，扩展视野，用全方位的视角审视教育，审视社会。
还有，教师的职业操守总能潜移默化的成为学生改变自我行为方式和态度的标尺，包括教师所具有的不良品德。
因此教师应始终严律律己，将自己尽善完美的的一面呈现给学生。
三、新时代下的学生的心理和生理因素以已成为影响教学的一大诱因伴随着社会的不断发展，青少年学生的心理和心理特征也发生着较大的变化。
比诸于在同一年龄段的我们，他们的思维模式、情感情绪、心理状况、身体状况已产生了许多新的变化。
因此，关注他们的种种行为表达，特别是内心世界，已成为当前适应性教育的一大主题。
总之，通过此次教育实习，我对教师职业和教育教学有了更全面、更深刻地认识，也将树立坚定地从教信念，为把自己锻造成为一个合格的教育工作者而不懈努力。
2020研究生教育实习工作总结(二)我实习所在的学校是__附中。
实习的基本内容包括：三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为四份，试讲过多次，上课节数为十八节。
2、班主任工作：协助原班主任管理好班上的日常工作，组织一次主题班会《理想——心中的象牙塔》。
3、教育调查，完成一份教育调查报告。
通过一个半月的教育实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
第一，通过实习，是我对中学的现状有了进一步的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去对教学的畏惧。
第二，通过实习，使我掌握了一些基本的教学方法，提高了教学效果和教学水平。
在一次次的教学实践中，在一次次的和老师的交流的过程中，使我的教学水平和对教学的认识提高了很多。
第三，通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着”教书育人”和培养祖国未来人才的责任，因而他是光荣的。
每当上课时，看着台下一双双渴求知识的眼睛，无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。
因此，备更好的课，讲更好的课，并且教会学生做人的道理是我实习的愿望。
第四，通过实习，增强了交际能力和口头表达能力，进入一个新的环境，要处理老师、学生和同组同学的关系，这给了我一个就业前的锻炼的机会，通过诚心、谦虚、好学、负责的态度，使我处理好了与老师、学生和同组同学的关系，在这个相处的过程中也提高了我自身的交际与沟通能力。
一节课40分钟，这样讲下来，也锻炼了我的口头表达能力，为今后的工作打好基础。
在实习过程中，我一共上了18节课，虽然总的来说我在上课上有了很大进步，但由于经验不够，在教学过程中存在着一些疏漏的地方，尤其是在开始上课时，声音不够洪亮，表情肢体语言不够丰富，有些地方讲解不够清晰，后来，在老师的指导下，使我不断改进了以上不足。
一个半月的教育实习虽短，却给我留下了美好的回忆，使我在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处事等方面都得到了很好的锻炼与提高，为自身今后的参与工作打好了良好的基础，通过实习，也增强了自信，坚定了信念!2020研究生教育实习工作总结(三)好像每次在回望过去的时候，总要感叹一番光阴的流逝。
现在的我也在做着这样的事：怎么，我的实习这么快就结束了?好像还是不久前才去学校联系的，现在我就坐在电脑前回想着我实习的情况，写着我的实习总结。
但就是这短短还不到一个月的时间，留给我的却是无限充实的回忆。
第一次上讲台，第一次收到教师节的祝福，无数的第一次就在这短短的一个月里发生。
在实习的阶段中，印象最深刻的应该就是自己上的第一堂课。
虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下四十双好奇的眼睛，紧张还是不请而来，即使偷偷地深呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案里的内容，眼睛始终只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕教学的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久，备课时设想的提问、与学生之间的互动已全然抛到九霄云外。
好不容易下课铃响了，我松了一口气，这才发现，我“竟然”完成了我第一个教学课时。
课后指导老师正面指出了我的不足，同时也给予我很大的鼓励。
吸取第一次课的经验教训和老师的指导，我的第二次课明显进步很多，我终于可以自然地面对学生，而不再是一味地盯着教案。
没有了紧张的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然地提高，台下学生的反应也比较积极。
指导老师也给予了很大的肯定，让我信心备增，并带着这份信心顺利地上好以后的课。
都说实践才能出真知，本以为自己已经掌握教育学原理，在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。
老师们一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣;教学以学生为主老师为整理文章由辅;上课的时候老师要多留给学生思考的空间;善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬……这些都是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。
而老师的丰富教学经验，更是让我佩服不已。
为了上好每一节课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣，老师们都要花上几倍的时间来备课，对学生交上来的作业仔细的批改，指出错误的地方，更关键的是从作业看出学生的亮点，鼓励学生独立思考能力。
在实习的期间，我听了几位老师的课，收获良多。
老师们上课时生动活泼，教学内容详略得当，侧重点分明，这些从课堂上学生的反应就可以窥见一二。
而这正是我们所缺乏的，也是书本上没有教给我们的。
在教学中，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上以引导为主，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断地在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。
在老师教学理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教学中的重要作用。
虽然我没有担任实习班主任，但是我在力所能及的范围内加强与学生的联系，并在短时间内与他们建立颇深厚的感情。
我负责的班级是个活泼的班级，但是在我实习的初期，因为彼此之间还不熟悉，他们上课时不是很活跃。
在我们渐渐熟识之后，情况有了很大的转变，他们变得很积极主动，这不仅表现在课堂上敢于发言提问，他们还经常提出一些有趣的问题，或者更积极的加入自己的创意。
正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。
