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读经典诵读小说部分有感【范文5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级学生读《国学经典》有感600字作文《国学经典》这本书在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为。
下面是橙子为大家整理收集的关于六年级学生读《国学经典》有感600字作文，欢迎大家阅读!六年级学生读《国学经典》有感600字作文最近，我们读了一本书—《国学经典》，从中我感悟良多。
孝—”百善孝为先“在中国儒家文化中，特别提倡孝道，”出则孝，入则悌。
”孔子认为，孝是做人的根本道德。
那么要怎样去孝顺自己的父母呢?孔子曾强调孝的关键，在于和颜悦色。
“色难。
有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔曾是以为乎。
”这句话告诉我们，在父母面前要和颜悦色，有好东西要先给父母品尝。
身为人子“父母在，不远游。
”孝顺父母的思想在《弟子规》及其他国学中均有体现，古人也有很多孝顺父母的典范，如：为父温席的黄香，“卧冰求鲤”的王祥。
身为二十一世纪的少年，与古人相比，我倍感自愧不如，但我会以先人为楷模，不断改进自己。
诚—“言而无信，不知其可。
””诚者，物之始终。
不诚，无物。
”意思是，世界万物都以诚为信，为本，不诚者就失去了万物。
这是我想起了我爸爸。
我的爸爸是个生意人，一直坚守”以诚为本“的信念。
有一次做生意，爸爸如果以次充好，就能牟暴取利，可他并没有这样做，而是语重心长得说：”我们不能因为一时的好处，眼前的利益，而失去了真正的财富—诚信。
“正因为他的诚信，生意才会做得风生水起，可见诚信于人是多么的重要了!《国学经典》这本书教会了我许多为人为子的道理。
我觉得：当今社会经济越来越快，可人们的人文素质却每况愈下，让人担忧。
而正掀起的《国学经典》学习热潮用又让国人看到了希望，我相信，中华民族一定会拥有崭新的明天!六年级:叶丽读《国学经典》有感400字今天下午我读了《国学经典》这本书里的一篇文章叫《包拯辞官事双亲》。
讲的是包拯是个孝子，包拯考中进士，被授予大理评事，出任建康县知县。
但是因为父母老了，走不动了，包拯想时时待在父母身边，便推辞不去。
小学六年级语文学习学习古代文学名著领略文化的博大精深古代文学名著承载着丰富的文化内涵，阅读这些经典作品不仅能够帮助孩子们打开思维的大门，还能够让他们领略文化的博大精深。
在小学六年级语文学习中，我们应该引导学生深入了解和学习这些古代文学名著，培养他们的文学素养和审美能力。
通过对古代文学名著的学习，使孩子们能够感受到中华优秀传统文化的独特魅力，并将其融入到自己的学习和生活中。
一、古代文学名著的意义古代文学名著是中华优秀传统文化的瑰宝，它们蕴含着丰富的哲学思想和社会价值观。
通过学习这些名著，孩子们能够了解古代社会的风貌、人物的形象以及他们的思想观点。
例如《红楼梦》揭示了封建社会的虚伪和堕落，反映了女性内心的矛盾和追求自由的愿望；《西游记》展现了人性的善恶之间的斗争，以及师徒之间的真挚情谊。
这些经典作品不仅帮助我们了解过去的历史和文化，也给我们提供了对当代社会和人类命运的深刻思考。
二、小学六年级语文学习古代文学名著的途径1. 课内阅读在小学六年级语文课本中，会有一些片段或者改编版的古代文学名著供学生阅读。
教师可以通过课堂讲解、引导问题等方式，帮助学生理解其中的情节和表达方式。
同时，可以组织学生进行小组讨论，培养他们的思辨能力和文学鉴赏能力。
2. 扩展阅读除了课内的内容，学生也可以通过阅读改编版的古代文学名著、经典故事集、名人传记等，进一步了解和感受古代文学的魅力。
教师可以为学生提供一些优秀的读物推荐，并指导他们在阅读过程中做好读书笔记，整理出自己的感悟和思考。
三、学习古代文学名著的方法和技巧1. 分析情节在阅读古代文学名著时，我们应该学会分析情节，理解故事的脉络和发展。
可以通过问题导读的方式，引导学生思考人物的动机、行为的原因以及故事背后所传递的思想和价值观。
2. 品味美文古代文学名著中常常有很多优美的文字和表达方式，我们应该培养学生的鉴赏能力，让他们能够欣赏和感受到这些美文的魅力。
可以通过朗读、默读或者合作朗读的方式，让学生感受到语言的节奏和韵律。
小学六年语文重要知识点总结古代文学经典作品的解读古代文学是中华民族的瑰宝，它不仅承载了历史的传承与智慧的积淀，也给我们带来了对美好生活的追求与思索。
在小学六年的语文学习中，我们接触到了许多经典的古代文学作品，通过对这些作品的解读，我们可以更深入地理解其中蕴含的文化内涵和人生智慧。
本文将从几个重要的知识点出发，对小学六年语文教材中的古代文学经典作品进行解读。
一、神话传说与古代诗词古代文学的起源可以追溯到神话传说的时期，神话中的妖魔鬼怪、仙人神仙常常成为古代文人创作的主题。
例如《神话传说中的英雄》这篇课文中，我们了解到了哪吒、嫦娥等神话人物的故事，通过这些故事，我们可以感受到中华民族积淀的深厚文化底蕴。
在小学六年级，我们还学习了许多古代诗词，如《咏鹅》、《七子之歌》等。
这些古代诗词以简洁、优美的语言表达出诗人们对自然、人生和爱国情怀的思考和感悟。
我们可以通过对这些古代诗词的解读，更好地理解其中的意义和美。
二、古文阅读与鉴赏古文是指古代文人所写的文章，它们流传至今，成为我们了解古代文化、思想和历史的重要依据。
在小学六年级，我们接触到了《白云观看戏》、《见字如面》等古文，通过对这些古文的阅读和理解，我们可以感受到古人的智慧和情感。
通过学习古文，我们可以培养我们的语言表达能力和思维逻辑能力。
我们可以从古文中学习到古人的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平和修辞能力。
三、古代散文的欣赏与鉴赏古代散文以散文的形式表达作者对生活、艺术和哲学的思考和感悟。
在小学六年级的语文课本中, 我们学习到了许多古代散文的经典篇章，如《麦秀》、《世界上的花朵》等。
这些古代散文以优美的语言和深刻的思想打动了人们的心灵。
通过欣赏和鉴赏古代散文，我们可以培养自己的审美能力和文学鉴赏能力。
我们可以通过对古代散文的分析和解读，了解作者的写作意图，思考作者的思想和情感，从而提高自己的文学素养和审美水平。
四、古代戏曲的欣赏与鉴赏古代戏曲是中华民族的传统艺术形式，在小学六年级的语文课本中，我们学习到了《白蛇传》等古代戏曲的片段。
小说的人物形象鉴赏一、教学目标：1、掌握通过人物的描写手法鉴赏人物形象。
2、能运用描写手法塑造人物。
二、教学重难点：1、人物描写方法和方法的方法的运用。
三、教学过程：（一）课前活动师：同学们，你们喜欢读书吗？生：喜欢！师：四大名著读过吗？生：读过。
师：你们真是一群喜欢读书的孩子，四大名著都读过，真了不起！提到中国古典文学，总也少不了四大名著的身影，这四部作品可以说是中国文学宝库里的瑰宝。
师：这四部作品中你最喜欢哪一部？生：《西游记》师：对《西游记》中的人物，你印象最深的是哪一位？生：孙悟空。
师：看来你们和老师一样都喜欢神通广大的孙悟空。
那你们知道作者是怎么样吧孙悟空这个人物写得让你印象这么深刻的吗？生：（回答）师：上好这节课，你就会找到其中的奥秘了。
（二）教学师：孩子们，你们准备好了吗？我们开始上课可以吗？上课！......同学们好，请坐！(1)导入师：好同学们我们首先来看一个句子，你来猜猜他是谁？①他在大街上走着。
师：看了这个句子你能猜出他是谁吗？生：不能。
师：别着急，我们继续往下看。
②身穿黑色衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包，心里想着：“今天，一定要有所收获。
”突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
师:现在你猜出她是谁了吗？生：小偷。
师：你们真聪明！那老师要问你了，你是怎么猜出他的身份的呢？生：段中的描写。
师：非常好！我们之所以能猜出这个身份，得益于句子中对这个人物的描写，能说得具体一些吗？什么描写？生：动作、心理、神态师：对，这就是我们今天要学习的内容，人物形象鉴赏（板书：人物形象鉴赏），基于第四三单元的文本特征我们把范围缩小一下，就是小说的人物形象鉴赏，（板书：小说的）师：人物是小说的灵魂，在小说中塑造人物形象的方式有很多，比如通过环境烘托人物，用情节展现人物，但最直接有效的方式还是通过对人物的描写来塑造人物，今天我们就一起走进第四单元的三个文本来感受一下通过人物描写来鉴赏人物形象。
国学经典伴我成长
“天行健，君子以自强不息……”这句话我一直记在心中。
因为大家只有发愤自强，奋斗不息才会得到赏识，也才会找到一份轻松的工作。
现在我已经上六年级了，我认为国学经典是最有营养的大餐。
刚开学不久，学校就发了《国学经典》这本书，透过《国学经典》我感悟到的是足以震憾心灵的中华民族精神。
没有了中华民族精神，我们也就失去了精神支柱，失去了灵魂，当然我们也不再拥有凝聚力、生命力。
细细品读国学经典，就会感悟到，中华民族精神是中华民族生存、发展、繁荣的精神支柱和精神动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
但当我手捧起这本书，细细品读，我豁然开朗，想想自己的学识，连冰山一角也算不上。
浅读国学，我感受到古代文人的正直、谦逊、智慧与乐观。
《孟子·尽心上》有一句话是这样说的：“居仁由义，大人之事备矣。
”意思是：“居仁之所，行义之路，这样有远大志向的人的事业就完备了。
”
从小我们就开始接触国学经典《三字经》，“人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母……”几乎每个小孩都耳熟能详，所以国学对于我们并不陌生。
自从学习了国学，我便对它产生了浓厚的兴趣，它不仅使我了解了国学，学习了更多的国学经典，也使我的生活发生了极大的变化，使我改变了人生观、价值观和世界观。
国学经典是我们中华民族的国粹，它承载着中华五千年文化内涵，
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
身为中华儿女，今后我更要多加学习，用国学经典的智慧之光为我指明人生的道路，引领我前行，作为中国人，我为此感到骄傲！
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
