六年级小练笔 桑娜的心理活动

六年级课文穷人小练笔一、描写桑娜的心理活动。

桑娜把西蒙的孩子抱回家后，坐在椅子上，内心十分忐忑。

“我该怎么办？西蒙的孩子太可怜了，我怎么能眼睁睁地看着他们被饿死冻死呢？可是，我们自己的生活已经如此艰难，再多两张嘴，渔夫他会同意吗？他每天那么辛苦地打鱼，也只能勉强维持我们这个家的温饱。

要是他知道我把西蒙的孩子抱回来，他会不会生气呢？可要是不抱回来，这两个孩子就没救了啊。

上帝啊，你一定要保佑我们这个家，保佑渔夫能够理解我的做法。

”桑娜的手不停地搓着衣角，眼神中满是忧虑，她时不时看向门口，又看向那两个正在熟睡的孩子，内心陷入了深深的矛盾与挣扎之中。

自从桑娜把西蒙的孩子抱回家后，渔夫的担子更重了。

每天他都要早早地出海，希望能多打些鱼回来。

日子一天天过去，孩子们渐渐长大了一些。

尽管生活依旧贫苦，但这个家庭却充满了温暖。

有一天，渔夫像往常一样出海打鱼，这一次他的运气特别好，一网下去就收获了很多鱼。

他满心欢喜地回到家，对桑娜说：“今天真是个好日子，看来上帝在眷顾我们呢。

”桑娜也高兴地笑了，她一边接过渔夫手中的鱼，一边说：“是啊，也许是我们的善良感动了上帝。

”孩子们看到这么多鱼，都欢呼起来。

最大的孩子懂事地说：“爸爸、妈妈，我们现在可以把多余的鱼拿去卖，换些钱来给弟弟妹妹们买些新衣服了。

”桑娜摸了摸他的头说：“真是个好孩子。

”随着孩子们的成长，他们也开始帮着家里干活。

男孩子们跟着渔夫出海打鱼，女孩子们则在家帮桑娜缝缝补补、打扫卫生。

虽然这个家庭依然是村子里最穷的，但他们一家人相亲相爱，互相扶持，共同度过了一个又一个难关。

多年以后，孩子们都长大了。

他们凭借着自己的努力和善良，在村子里赢得了大家的尊重。

而桑娜和渔夫，也在孩子们的孝顺下，过上了幸福的晚年生活。

三、从环境描写衬托人物心情。

那是一个狂风呼啸的夜晚，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上的风暴像是一头愤怒的巨兽，在黑暗中肆意咆哮着。

桑娜独自在家，她不安地望着窗外。

第13课《穷人》参考答案小学六年级语文上册语文课的主要任务是全面提高同学的语文素养，而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。

下面是小偏整理的第13课《穷人》参考答案小学六年级语文上册，感谢您的每一次阅读。

第13课《穷人》参考答案小学六年级语文上册1、本文主要讲了一件什么事答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

2、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。

作用：这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现渔夫一家生活的贫苦;屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳善良，对生活充满希望。

同时海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。

3、找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质?答：从这些描写中，可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心，都有关心别人胜过关心自己的好品质。

小练笔：“两个人沉默了一阵。

”沉默中，桑娜会想些什么呢?联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

示例：桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊!西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。

丈夫会同意吗?我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。

小学语文教学方法一、朗读指导不够到位语文课的主要任务是全面提高同学的语文素养，而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。

朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必需经过朗读才干更充沛地体现出来。

部编版语文六年级上册第十四课 穷人课前预习1.本文共有（ ）个自然段。

2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3.拼读并在田字格中抄写生字。

汹xi ōn ɡ 涌y ǒn ɡ 澎p én ɡ 湃p ài 熄x ī 掀xi ān 困k ùn 唉āi 淋l ín 嘿h ēi 糟z āo 勺sh áo 皱zh òu 嘛m ɑ注意：“熄”左部的火字旁最后一笔变成点；“澎”右部是三撇，不要少写 撇。

4.在文中画出下列词语，并抄写一遍。

汹涌澎湃 熄灭 掀起 困难 湿淋淋 嘿嘿 糟糕 皱眉 后脑勺 渔夫 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 渔网 忧虑 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.理解词语。

她忐忑不安．．．．地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受．．．．……嗯，揍我一顿也好！” “忐忑不安”本义是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，本文是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“自作自受”本义是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，本文是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.活学活用（在句中用上本课词语）。

（1）小红，你（ ）在那小声嘟囔什么呢？ （2）太险了！谁站在这儿都会感到（ ）的。

（3）我内心的思绪（），像大海在翻腾。

（4）你（）！不干好事，被警察抓了，活该！（5）他这会儿心里像揣着一只兔子，（）的！6.自言自语心惊肉跳汹涌澎湃自作自受忐忑不安7.巧填关联词语。

（1）（）夫妻俩心地都很善良，（）在收养孩子的问题上才会不谋而合。

（2）夫妻俩（）自已多受点罪，（）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。

穷人课文中的桑娜心理活动小练笔在《穷人》这篇著名的课文中，我们可以品味到古龙的文笔以及对人物内心世界的描写。

而其中的女主角桑娜更是一个备受关注的角色。

在这篇文章中，我想深入探讨一下桑娜的心理活动，从而更好地理解这个角色所代表的意义和价值。

一、桑娜的心酸与坚强桑娜是一个生活在贫困环境中的女孩，她的父亲是一个纨绔子弟，母亲早逝，她难以忍受家庭的贫困和父亲的不负责任。

在这样的环境里，桑娜的心理活动必然是充满了酸楚和无奈。

她每天为了生活而辛勤劳作，但却依然过着贫困的日子。

她的内心一定是充满了对生活的不满和对命运的抱怨，但是在这一切的背后，她却展现出了坚强和乐观的一面。

她没有放弃对生活的希望，而是努力奋斗，尽管这一切都是在她的心理上带来了很大的压力和煎熬。

二、桑娜对爱情的憧憬与追求在《穷人》这篇文章中，桑娜对爱情的渴望和追求也是一个重要的心理活动。

虽然她生活在贫困的环境中，却仍然对爱情抱有美好的幻想。

她希望能够找到一个真心爱她，不计较贫富，愿意和她一起摆脱贫困生活的人。

这种对爱情的向往，也是她内心世界中一个重要的部分。

她希望能够通过爱情得到温暖和安慰，从而更好地面对生活的苦难和困扰。

三、桑娜的自尊与自强桑娜在贫困的环境中长大，她一直都保持着自尊和自强的品质。

她不愿意接受父亲纨绔子弟的生活方式，而是选择了自己努力学习和工作，希望改变自己和家庭的命运。

在她的内心世界里，这种自强不息的精神一定是一个很重要的心理活动。

她希望能够通过自己的努力改变命运，实现自己的理想和梦想。

这种自尊和自强的品质，也是《穷人》中桑娜形象的一个重要特点。

四、总结与展望通过对桑娜的心理活动进行深入的探讨，我们可以更好地理解这个角色在《穷人》中的意义和价值。

她代表了在贫困的环境里依然保持希望和坚强的人的形象，她也象征着对爱情的追求和对自强自立的渴望。

她的心理活动让我们看到了一个普通人内心深处的坚韧和勇气。

通过学习和了解桑娜的心理活动，我们也可以更好地激励自己，不断努力奋斗，实现自己的梦想和理想。

穷人课文中的桑娜心理活动小练笔【导语】本文将就穷人课文中的桑娜的心理活动展开讨论，以此探索她内心的变化和成长。

通过深入解读桑娜的情感、思想和行为，可以更好地理解她的心理世界，也能从中汲取一些启示。

【引言】在《穷人》这篇课文中，桑娜是一个与生俱来的贫困少女，她生活在艰苦困顿的环境中，每天为生计努力奋斗。

然而，尽管面临巨大的困难和艰辛，桑娜展现出了一颗坚强而乐观的心。

在她的成长过程中，我们可以看到她经历了一系列的心理活动，这些心理活动塑造了她的人格，让她变得更加坚强和自信。

【主体】1. 高度的自律和责任感桑娜在贫困的环境中长大，她深知自己无法改变家庭的经济状况，因此她开始主动承担起家庭的责任。

她每天早早起床，照顾年迈的祖父，帮助母亲做家务，还要在学校认真学习。

这种自律和责任感的心理活动，使桑娜明白自己要通过自己的努力来改变境况，同时也让她成为家庭中的骨干，承担起更多的责任。

2. 希望和梦想的力量尽管生活中的困难时刻不断，桑娜并没有因此而灰心丧气。

相反，她保持着对未来的希望和梦想。

在课文中，桑娜向往着能够去城市看看的机会，她希望能够通过自己的努力改变命运，过上更好的生活。

这种希望和梦想的力量，成为了桑娜坚持下去的动力，她相信只要自己努力，就一定能够实现梦想。

3. 持久的乐观主义尽管桑娜面临着许多挫折和困难，但她始终保持着积极乐观的态度。

她将困境和挑战视为人生的经历和锻炼，这种积极乐观的心理活动让她在艰难的环境中保持内心的平静和坚忍。

她相信自己能够战胜困境，这种乐观主义的心态使她更加坚强和勇敢。

4. 友善和爱心的传递尽管自己处境困难，桑娜却不忘关心和帮助他人。

她在课文中多次表现出友善和爱心的行为，比如她主动帮助同学，关心祖父的身体等。

这种心理活动让她成为了周围人的希望和支持，同时也增强了自己的价值感和奉献精神。

【结语】桑娜是一个富有勇气和毅力的少女，她的心理活动充满了力量和积极。

在面对困境和贫困时，她没有放弃，而是相信只要自己努力，就一定能够实现梦想。

新人教部编版小学六年级语文上册
《穷人》课后习题解答
1.本文主要讲了一件什么事？
答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

2.渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。

作用：
这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现渔夫一家生活的贫苦；屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳善良，对生活充满希望。

同时海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。

3.找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质？
答：从这些描写中，可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心，都有关心别人胜过关心自己的好品质。

小练笔：
“两个人沉默了一阵。

”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

示例：
桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了。

丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。

章节测试题1.【答题】读句子，再用加下划线的词写写自己身边可尊敬的人。

（1）遇到挫折和失败依然乐观的人，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气。

____________________________________（2）马路上没有人，也没有汽车，但红灯亮了，小伙子立即从自行车上下来，在标志线前等。

____________________________________【答案】（1）即使老师没在教室，同学们也很安静。

（2）没有优越的生活条件，没有良好的工作环境，但是他仍然兢兢业业的站在自己的岗位上度过一个个霜打露寒的夜晚。

【分析】本题考查关联词的运用。

【解答】解答时要先理解关联词表示的是何种关系，然后再造句。

2.【答题】用加下划线词造句。

（1）孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。

___________________________________（2）西蒙一动不动，只有死人才是这副模样。

___________________________________【答案】（1）不论刮风还是下雨，他都准时到校上课。

（2）她老是一副垂头丧气的模样。

【分析】本题考查造句的能力。

【解答】解答此题要先将词语的意思掌握清楚。

3.【答题】语言小实践。

下面是以”奉献爱心，扶贫济困”为内容撰写的公益广告用语。

读一读，然后再尝试着撰写一条。

（1）献出一份爱心，你将成为播撒人间真情的使者。

（2）付出一份爱，真情永常在。

（3）______________________________（4）______________________________【答案】例如：①让爱的泉水滋润大地，将爱的阳光洒满人间。

②伸出援助之手，播撒人间真情。

③送出一份爱心，收获明媚阳光。

④送人玫瑰，手有余香。

⑤时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。

【分析】本题考查了仿写句子的能力。

【解答】解答此题，需要平时多积累好词佳句。

4.【答题】小练笔。

“你瞧，他们在这里啦。

部编版语文六年级上册第十四课 穷人课前预习1.本文共有（ ）个自然段。

2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3.拼读并在田字格中抄写生字。

汹xi ōn ɡ 涌y ǒn ɡ 澎p én ɡ 湃p ài 熄x ī 掀xi ān 困k ùn 唉āi 淋l ín 嘿h ēi 糟z āo 勺sh áo 皱zh òu 嘛m ɑ注意：“熄”左部的火字旁最后一笔变成点；“澎”右部是三撇，不要少写 撇。

4.在文中画出下列词语，并抄写一遍。

汹涌澎湃 熄灭 掀起 困难 湿淋淋 嘿嘿 糟糕 皱眉 后脑勺 渔夫 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 渔网 忧虑 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.理解词语。

她忐忑不安．．．．地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受．．．．……嗯，揍我一顿也好！” “忐忑不安”本义是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，本文是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“自作自受”本义是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，本文是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.活学活用（在句中用上本课词语）。

（1）小红，你（ ）在那小声嘟囔什么呢？ （2）太险了！谁站在这儿都会感到（ ）的。

（3）我内心的思绪（），像大海在翻腾。

（4）你（）！不干好事，被警察抓了，活该！（5）他这会儿心里像揣着一只兔子，（）的！6.自言自语心惊肉跳汹涌澎湃自作自受忐忑不安7.巧填关联词语。

（1）（）夫妻俩心地都很善良，（）在收养孩子的问题上才会不谋而合。

（2）夫妻俩（）自已多受点罪，（）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。

人教版六年级语文上册小练笔全集元标 训练 单目 工程 课次 文本的典型言语形式 练笔方式课题你能仿照文中的句子 写一写吗？你好， 凉快的山泉！你好，饱经风霜的古桥！ 你 1会用 山中访 隔人 友一修手。

学运比较等些辞法你捧出一面明镜，是要我 重梳妆吗？你好，汩汩 的溪流！你吟诵着一首首 小诗， 是邀我与你唱和 吗？你好， 飞流的瀑 布！雨声里， 山中的每一块岩石、每一片树叶、每 一丛绿草，都变成了奇异 无比 —你好，伶俐得意的鸟 儿！你你好，晶莹透亮的露珠！你—你好，青翠 欲滴的大树！你—你好， 凉快宜人的山风！你— 你好，妩媚动人的山花！ 你—你好， 瞬息万变的山 雾！你—你好，五彩缤纷 的蝴蝶！你—下面这些词组很美，请你 选用其中的四个写一段话。

潮湿的山风轻快的云雾无字的歌谣优雅的小曲 梦想 用本言动象现运文O〔一〕 语生感受大形表事2山雨 的琴键。

飘飘洒洒的 雨丝是很多轻捷松软的 手指，弹奏出一首又一首 优雅的小曲，每一个音符 都带着梦想的颜色。

的颜色清爽的绿色 奇异无比的琴键 轻捷松软的手指 飘飘洒洒的雨丝自然……我观看在很多 同以一种动物的视角去观看生活写一段话或一篇文章； 或者以“ 我还观看了很多 很多……”为促发点进展发散思维写一段话。

习分构体 述机 4学总 索溪峪 结具 的 描景“野”走进张家界的索溪 峪, 脑子里只剩下了一个 字： 野。

山是野的。

…… 水是野的。

…… 山上的野物固然更 是“野，，性十足了。

......在这样的山水间行 走，我们也渐渐变得“野”请你描绘一下“ 一线天”、“十里画廊”的景象。

提示：描绘“十里画廊”时不妨可以用总分构造，分述局部可以用“有的……有的……有的……有的……”的句式。

开放 类虫子中间，一只娇小 的从 丰富 洞 里 跑 出 来 迎 接 远 归 想象，者。

……写出 3 草虫我看得出草虫的村 落 独特 感受的 村落 里哪是街道，哪是小 巷。

我的目光为一群音 乐 和体 演奏者所吸引，他们有 十几 验。