中学文言文教学情况调查问卷(教师卷)

中学文言文教学情况调查问卷（教师卷）
尊敬的老师：
为了了解我校文言文教学的实际情况、发现我校文言文教学中存在的问题，更好地对文言文教学进行探讨，研究教学对策，改进教学方法，从而提高文言文教学的效率和质量，特进行本次问卷调查。

希望得到您的支持和帮助，请根据您的教学真实情况作答。

谢谢您的鼎力相助！（选择题答案写括号内，问答题请具体表述。

）
1．您参加语文教学已经有多少年？（）
A、不到5年
B、5到10年
C、10到15年
D、15年以上
2．您喜欢讲文言文课吗？（）
A、喜欢
B、一般
C、不喜欢
3．如果不喜欢讲文言文课，最主要的原因是什么？(如果第2题选不喜欢，做本题)( )
A、学生学习文言文积极性不高，课堂不活跃
B、文言文知识点冗杂
C、文言文语言晦涩
D、文言文远离实际生活
E、其他（请说明：）
4．您觉得当前文言文教学的最大障碍是什么？( )
A、教师专业水平有限
B、文言文与白话文脱节，晦涩难懂
C、文言文的实用性不强，学生积极性不高
D、其他（请说明：）
5．在您的课堂上，学生喜欢学习文言文吗？( )
A、非常喜欢
B、比较喜欢
C、一般
D、不喜欢
6．如果今后的考试将不再考关于文言文的内容，您认为学生应不应该继续学习文言文？( )
A、应该
B、不应该
7．您觉得文言文教学给学生哪些方面带来的益处最多？( ) 【多选题】
A.积极思想的渗透
B.传统文化的熏陶
C.语言文字知识的运用
D.其他（请说明：）
8．您认为现在的学生学习文言文的目的是什么? ( )
A、为了考试而学
B、为了提高自身素质
C、喜欢文言文
9. 对于教学中要求学生背诵文言文这个问题，您认为怎样？（）
A、教材要求背诵的应当全部背诵
B、教材要求背诵的应有选择地背诵。

C、没有必要背诵
D、课余要主动背诵未要求背诵的课文
10．您对教科书中文言文篇目设置的看法（）
A、太多了
B、合理范围
C、还不够，可以再增加一些
11．除教材中的文言材料，您平时阅读与教学的文言文材料，最主要的来源是：（）
A.到书店购买文言读本，如购买《论语》等
B.在网上浏览文言文文章
C 基本没有主动阅读文言文材料
12．如果有条件，您愿意到书店购买文言读本吗？（）
A、因为不感兴趣所以不愿意去买
B、有时因教学的临时需要会去买
C、会像淘宝一样去书店淘自己喜欢的文言读本
13．您教授一篇文言文，要求学生朗读的时间的多吗（加上课堂上各种形式的朗读）？（）
A、3遍以下
B、至少5遍
C、10遍以上
14．您平时是怎样教授文言文的？（）
A、先逐字逐句翻译疏通，再分析文章的内容、感情、写作特色等
B、先让学生参考注释和工具书疏通，老师讲解疑难，再分析文章
C、以老师引导为辅，以学生体验学习为主
D、比较困惑，一直不知道该怎么教才好
15．您在文言文教学中遇到了哪些困惑？您是如何解决这些困惑的？请具体说说。

困惑1：
解决方法：
困惑2：
解决方法：
困惑3：
解决方法：
16．近年来，文言文通常是考试的重点和难点，您对文言文教学有哪些好的建议？
中学文言文教学情况调查问卷（学生卷）
班级：
亲爱的同学：
为了了解我校学生学习文言文的情况，在此基础上研究教学对策，改进教学方法，特进行本次问卷调查。

请根据自己的真实情况作答，谢谢你的合作！
1．你喜欢学习文言文吗?( )
A、喜欢
B、不喜欢
C、一般
2．你学习文言文是因为:( )
A、老师影响
B、考试需要
C、自己喜欢
3．你认为文言文文章，( )
A、有趣
B、没趣
C、谈不上喜欢与否
4．你认为学习文言文有必要吗？( )
A、有
B、没有
C、不能确定
5．你学文言文的主要目的是：( )
A、培养古文化阅读能力，以便了解古代，继承民族优良传统
B、古为今用，有益于现代文的学习
C、因为考试要考，不得不学
6．你想学好文言文吗？( )
A、想学好并愿为此努力
B、不想学
C、想学好但不想太累
7．你对现在的文言文课堂学习，( )
A、不满意
B、没什么特殊感觉
C、感觉较好
8．你喜欢哪种学习文言文的方法? ( ) 【可多选】
A、逐字逐句分析
B、注重讲解文章内容和表达方式
C、注重人文内涵及文化的解读
9．阅读文言课文，在理解字词句含义、读懂文章内容这一学习环节中，你所在班级老师的方法是【可多选】：（）；你喜欢的教法是【可多选】：（）
A、老师逐字逐句翻译讲解
B、参考注释和工具书先自己疏通，老师讲解疑难
C、以老师引导为辅，以自己体验学习为主
10．对于文言实词，是:( )
A、自己积累
B、教师检查
C、练习巩固
11．对于文言虚词，文言句式的意义和用法这些知识的学习，你认为最重要的是：（）
A、有易到难，循序渐进
B、老师讲透，归纳总结
C、加大训练，以求质变12．对于要求学生背诵文言文这个问题，你怎样认为？（）
A、教材要求背诵的应当全部背诵
B、没有必要背诵
C、背诵要求的，课余还要主动背诵未要求背诵的课文
13．你能背诵的文言文片段篇数:( )
A、5篇以下
B、5——10篇
C、11——20篇
D、20篇以上
14．在学习文言文遇到困难时，你的通常做法是:( )
A、马上想办法克服它
B、暂时不管它
C、为它感到烦恼
15．你会与老师或同学交流如何学习文言文吗？( )
A、多
B、有，但很少
C、没有
16．在学习和生活中，你是否会有主动学习使用文言文的情况?( )
A、会
B、会，但很少
C、不会
17．你认为学习文言文与语文教师的关系是:( )
A、关系大
B、有一定关系
C、关系不大
18．你课外时间读文言文作品吗？（）
A、经常读
B、偶尔读一些
C、从来不
19．你在文言文学习中遇到了哪些困难？你希望得到哪方面的指导？
困难：
希望指导的方面：
1、教师调查结果分析
针对教师文言文授课现状的问卷调查，也采用当场填写当时收回的方式，总共向老师发了26份问卷，全部收回，有效全部有效。

调查结果分析如下：
（一）农村初级中学年轻老师多，5年以下教龄的老师占50%，10年以下教龄的老师占81%，这一点说明农村初中教师队伍年轻化，教学经验欠缺。

（二）50%的老师在关于是否喜欢讲文言文这个问题上选择了“一般”，8%的老师不喜欢讲文言文，原因是文言文知识点冗杂。

58%的老师认为学生在课堂上对文言文学习的喜欢程度“一般”，没有一位老师认为学生“非常喜欢”学文言文。

92%老师认为学生是为“考试”而学文言文，因此可见，教师和学生在文言文方面的兴趣都不高。

（三）58%的老师在教授文言文时先让学生疏通然后老师再讲解，这与学生反映的情况不相符，而对学生比较喜欢的“老师引导为辅，学生自己体验为主”的方法，只有15%的老师这么做了。

43%的老师认为文言文晦涩难懂，38%的老师认为文言文的实用性不强。

可以看出，老师的教和学生的学缺乏有效的统一，老师在教授文言文方面也犯难。

（四）77%的老师认为学生“应当”背诵教材要求背诵的文言文篇目，81%的老师认为教材中文言文篇目的设置合理，所有老师认为即便不考试，学生还是应该学习文言文，原因在于文言文可以带给学生诸多益处：传统文化的熏陶（占100%），积极思想的渗透（占62%），语言文字知识的运用（占62%）。

可见老师对文言文教学的必要性是持肯定态度的。

（五）大部分老师因教学的临时需要才去书店买文言文相关的书籍，说明我们老师的阅读量和阅读主动性也不够。

2、学生问卷调查结果分析
针对学生学习文言文现状的问卷调查，采用当场填写当时收回的方式，总共向学生发下去了300份问卷，全部收回，其中有效的问卷是280份，有效率达到93.3%。

调查结果分析如下：
（一）87%的学生认为学习文言文有必要，66%的学生认为文言文有趣，67%的学生想学好文言文并愿为此努力，53%的学生认为教材要求背诵的文言文篇目应当全部背会，74%的学生在学习文言文遇到困难时会马上想办法解决它。

这说明学生多数学生有文言文学习的主动性，对文言文的学习态度是积极的。

（二）60%的学生学习文言文的是因为考试需要，少部分同学因为自己喜欢文言文才学习，说明学生对文言文学习的意义存在认识上的偏颇，没有认识到文言文在传统文化继承和积极思想熏陶方面的意义。

（三）老师逐字逐句串讲的方法占到53%，而58%的学生更喜欢以自己体验学习为主的教学方法，57%的学生认为学习文言文和语文老师有一定的关系，61%的学生喜欢老师讲解文章内容和表达方式等方面的知识。

这说明，传统教法还是占主导地位。

（四）在文言实词的学习上44%的学生自己积累，文言虚词和句式的学习方面46%的学生希望老师讲透并归纳总结，这些基础文言知识的学习，学生的依赖性比较强，也存在着惰性，还能看出学生在这方面没有掌握方法。

（五）72%的学生很少和老师或同学交流文言文学习话题，66%的学生很少在生活中使用文言文，这说明大多数同学缺乏学习文言文主动性，文言文在生活中也缺乏使用的土壤和空间。

在“你课外时间读文言文吗”的调查中，72%的学生选择了“偶尔读一些”说明学生的阅读习惯不好或者阅读资源不足。