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12天突破英语语法要在短时间内突破英语语法，需要采取一些有效的学习方法和策略。
下面是一个针对12天突破英语语法的学习计划：第1天-了解语法基础知识：- 阅读相关的英语语法教材或在线资源，了解基本的语法概念，如名词、动词、形容词、副词等。
第2-4天-学习名词和代词：- 了解名词的不同类型和用法，如可数名词、不可数名词、复数形式等。
学习代词的不同类型和用法，如主格、宾格、所有格等。
第5-7天-学习动词和时态：- 学习动词的基本形式，过去式和过去分词，并了解常见的动词时态和意义的用法，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时等。
第8-10天-学习形容词和副词：- 学习形容词的基本用法，如修饰名词、比较级和最高级等。
学习副词的基本用法，如修饰动词、形容词和副词等。
第11天-复习和练习：- 复习前面学习的语法知识，并通过练习题或问题来检验自己的掌握程度。
第12天-总结和应用：- 总结所学的语法知识，并试着应用它们到实际的英语句子中。
阅读英文文章或写一些简单的句子来巩固所学的语法知识。
此外，还有一些其他的学习技巧可以帮助你更好地理解和掌握英语语法：- 将语法知识与实际应用相结合，通过阅读、听力和口语练习来加深理解和记忆。
- 主动参与到语言环境中，用英语进行交流和讨论，并尝试使用新学的语法知识。
- 制定学习计划并保持持续的学习进度，每天花一些时间恶补自己的语法知识。
通过以上的学习计划和学习技巧，你可以在12天内快速突破英语语法。
记住，语法是建立在不断学习和练习的基础上的，要不断进行复习和巩固才能持久地掌握。
十二天前我回复了一个帖子，受这个帖子启发，然后搜到了一篇《17天搞定GRE单词》（好像是叫这个名字吧)，看完后我决心10天把考研单词全部背完，而且不是背一遍，是按照背单词的那个循环大表循环着背，前期一些单词都背了7遍了。
我做到了！筹划考研比较久了，但还没有考过，本人的基础是：前年单词翻到C放弃，去年单词看完一遍，现在也早就不记得了，掌握了一点基本的词根词缀知识，仅限于此。
曾经的我也为单词苦恼过，但现在完成这10天的魔鬼式训练，感觉单词不过如此。
谈谈我的方法和心得吧。
首先，这10天我是拿出每天10-12个小时不看别的书专门背单词，（在职的、忙于学业的、每天只能学习4、5个小时的朋友，可以相应延长这个时间到20天，而且我不相信一个考研的人每天4，5个小时都拿不出来，这样的话你最好别考了），偶尔的闲暇我还拿出时间来论坛水水。
另外，大纲里DOG，DESK，APPLE等中学词汇起码有2000多个不用背。
真正需要背的单词大概也就3000-3500（基础好的过了四级六级的，要背的远远少于这个数）。
每天平均新单词400不到，耗时6小时。
其他4-6小时全部是复习，按照艾宾浩斯遗忘曲线复习。
要谨记：复习永远比学新单词重要。
具体操作是：第一步：读单词音----简单拼写一下（这个时候不要强迫自己记得每个单词的拼写）---读单词汉语意思----回忆复述一下----PASS，到下一个单词。
不要追求拼写，不要追求用法，甚至很多词组都不要去管他，先记单词再说。
整个过程耗时半分钟不到，个别意思多的要一分钟。
因此，1个小时60分钟能背掉100个单词第二步：5-10分钟左右（根据自己记忆力）无论背到哪了，都重复前面那个5-10分钟的单词，操作如第一步。
如果你10分钟背完之前的那个小段单词，那么复习的时间最多只要3-5分钟甚至更短。
第三步：1小时复习前面1小时背诵的，操作同上第四步：“12小时后复习当天背诵的”，我一般是上午7点到下午2点完成当天新单词，14点--20点复习前面学习内容（至于复习哪些，大家搜一下艾宾浩斯单词记忆大表，应该都听说过吧），20点-23、24点复习当天内容（这个按照大表上也有规定的），我前面就说了，白天背诵5，6个小时，复习最多3小时我大概算了下，每天新单词加复习的旧单词加一起，大概有2000个。
考研英语复习计划（通用6篇）考研英语学习计划 篇一一、对于基础较差的学生对于基础较差的学生来说，备战考研是很辛苦的。
因此，要做好努力学习一年的准备，大三第二学期开始就要准备考研英语的学习。
首先，建议考生先了解一下考纲，了解考研英语的题型及特点（可在前面的日志当中找到）。
然后，用3个小时做一套最近的考研真题（作文也要试着写），充分体验一下考研英语的难度以及自己的不足。
基本上，对于基础较差的考生来说，单词应该是最大的障碍。
因为考研英语最大的特点就在于很多单词都是我们中国学生所不熟悉的或者说是中国大学考级所不太涉及的单词，更甚者，有很多单词都是学生认识但却不了解这些单词在文章中的含义。
因此，攻克单词关是广大考生的第一要务。
那么，如何攻克单词关呢？一定要记住：一定要在文章的背景下，准确掌握单词的含义。
因此，要在真题内容中，一边理解句子、文章，一边背单词。
且要反复背。
大家可以选择一天背7个单词，每个单词写7遍，然后每天重复，也就是10天，就要反复背70个单词，直到你完全背下来为止。
当然单词和文章要结合起来。
其次，考研英语中到处可见长难句，因此在进入文章整体的阅读之前要了解一些基本语法：定语从句、分词作定语、分词作状语、插入语、名词性从句、状语从句、倒装句。
尽量用最简单的方法理解文中的长难句。
语法不用学的地很仔细，最主要的是能够看懂句子与句子之间的关系，能够理解就可以。
第三，反复做某某年到某某年的真题，至少3遍。
从阅读理解开始。
因为传统阅读理解在考研英语中占40%，相当大的比重。
而且每年单词的重复率达到70%以上，因此，只要能把某某年到某某年的阅读理解做到无生词，无长难句。
当你做到这点时，相信你基本上可以通过研究生英语考试。
第四，学习安排3月初———3月末：学习重点语法，学会分析长难句。
（如果是艺术类的学生，复习过程中可能遇到更大的困难，那么我建议最好找个老师把基本语法结构讲解一下，或者如果你很早就有学习英语的想法的话，可以再早半年开始学习新概念第二册，积累一定的词汇量和基本句子结构知识。
考前冲刺30天2012考研英语翻译复习要点考研课程中的英语，从语言层次上可以把它定位为四六级难度之上的八级。
考试大纲要求考生具备深厚的英语语言实力，能灵活进行听读写译的高端应用。
复习中需要全方位把握英语知识的高难表达，体会用英语思维表达出的时文、学科语言。
复习过程持续半年到一年，需要大幅度拓展自己的英语语言表达应用能力。
针对考生普遍关注的2004年英语复习，在此给大家一些复习方面的建议。
熟悉考试大纲和大纲样题考试大纲是英语方面的指导总则，关于听读写译各方面能力、各种题型考法有着明确的阐释说明。
如：新大纲增加了考生在写作中要会写应用文的要求。
对于考试全过程、试卷题型分布也进行了说明。
考试大纲中提出的样题展示了出题的形式和难度，考生通过大纲样题明显体会到命题思路和重点，如听力对数字和信息捕捉的要求、阅读对时文和经济类文章的强调、完形对大批单词意义区分以及词组搭配的要求、写作中图画式作文的基本出题模式和提纲要求。
研究了大纲样题，等于对考研英语试题有了最直观的了解和感受。
注意强化词汇及语法基础考研英语是在语言实力上的比拼。
词汇和语法上如果漏洞百出必然影响考试得分，而一分之差往往又使成千上万的考生名落孙山。
因此，复习中词汇和语法要进行专门的强化和突破。
大纲要求了5300个考研基本词汇，考生要把它们看作基本常识熟背熟记。
除了考试大纲外，所选择的考研词汇书最好有单词的搭配和例句，在记单词的同时把词组和用法同时掌握。
应特别注意单词的最后两三种含义，这很有可能成为阅读中的最大障碍。
记单词的过程最好分三个阶段：①快速强化阶段：粗略把握单词拼写、读音及大意。
②深入了解阶段：第二遍要严格掌握单词的多重语义及在例句中的用法。
③巩固提高阶段：在六级考试的难词辨析和考研历年真题的阅读完形题目中重复词汇、巩固记忆，通过上下文的提示对词汇进行适当推理，加强对单词意义和用法的掌握。
关于语法，可以寻找一本最薄、最简单的语法指导材料，用两周的时间系统精读一遍。
新东方名师谈英语词汇和语法学习的技巧学习英语的重要性是众所周知的，从长远的角度来讲，学好英语可以多掌握一门语言，这可以使你多学多知、开阔眼界，可以使你同更多的人交流，使你在今后的生活中有更多的机会等等；从短期目标来讲，学好英语可以使你的考试成绩比其它人更高，可以使你拿到重要的证件，使你获得你想要的入场券等等有的同学会说：“这些我都懂，可是我的英语就是学不好，我也花了好多时间在英语上，我的单词就是记不住，做题就是会错；学好英语要长时间的积累，我就剩下几个月就要考试了，我准备放弃英语把时间放在其它科目的提高上来。
”从一名英语教师的角度来讲，我不同意这种说法。
的确，“某些人”是有学语言的天分，但这不能做为把自己当作“另一些人”的借口。
我认为任何人都不是天生的学者，大家都有一个学习的过程，就看谁更能有效地利用有限的时间。
大家回忆一下你身边的“好学生”们，他们和你在同一间教室中学习，并没有看到他们熬夜，也没有见到他们把头发吊在房梁上，或者用锥子扎大腿，可是他们的成绩就是好。
主要原因概括为两点：一、他们比你更投入。
他们在看书时心理想的就是书中的内容；你在看书时可能在想今晚6点半有个动画片，我怎样才能骗过妈妈的监视看电视。
二、他们比你有更好的学习方法，这不仅限英语，其它科目也是一样。
或者说，他们懂得运用学习的技巧，这是你所欠缺的。
只要你能突破这两点，那么学习将不再是难事，英语也可以很有趣。
一句话，学习高效率。
下面我通过一些例子来说明一下英语词汇和语法学习中的方法技巧。
一、英语学习的注意事项1. 学习目标目标是行动的方向指引和动力来源，是照亮你前进路上的一盏明灯。
人生要有目标，赚钱要有目标，谈恋爱要有目标，学习更要有目标。
比如，告诉自己一定要在3个月后英语提高多少分，达到多少分，或者半年后考试成绩排到班级前3名，年级前10名等等。
这里有一个真实的例子：一名准备高考的学生，他的目标就是复旦大学，在考前1个月，他突发奇想地把自己的一支鞋邮寄到了复旦大学，并告诉自己，我一支脚已经在复旦了，我要努力让另一支脚也进去。
考研英语语法10天速成一．情态动词的现在完成式的用法情态动词现在完成式主要有两个功能：表示已经发生的情况和表示虚拟语气。
在这两个方面must/mustn’t,;can/cann’t;need/needn’t;may/mayn’t;might/mightn’t;should/shouldn’t;ought等情态动词＋完成式表示的意思是有一定区别的1．表示已经发生的情况。
1）must have+过去分词，表示对已发生情况的肯定推测，译为“（昨天）一定……”。
如：My pain apparent the moment I walked into the room, for the first man I met asked sympathetically:” Are you feeling all right?”[A] must be [B] had been [C] must have been [D] had to be（答案为C）2）can’t / couldn’t have+过去分词，表示对已发生情况的否定推测，译为“（昨天）一定没……”。
如：Mary my letter; otherwise she would have replied before now.[A] couldn’t have received [B] ought to have received[C] has received [D] shouldn’t have received（答案为A）3）may / might have +过去分词，表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测，或事实上根本没发生，译为“也许……”。
如：At Florida Power’s Crystal River plant, a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.2．表示虚拟语气。
新东方考研英语考研重点语法(长难句分)突破高级语法讲义 (1)省略： (2)定语从句的回顾 (2)定语从句省略 (2)状语从句省略 (3)独立主格结构 (4)虚拟语气 (5)倒装： (6)全部倒装 (6)部分倒装 (7)实例练习（1） (9)实例练习（2） (9)否定： (10)全部否定和部分否定 (10)双重否定 (10)实例练习 (11)长难句分析 (12)实例练习 (12)非谓语动词 (13)插入语 (15)强调句 (16)屠皓民长难句突破班省略：定语从句的回顾Fruit that contains vitamin C can relieve a cold. The man who we met yesterday is a famous psychologist. iuThis is the right book that you are looking for.二、关系词充当宾语的时候三、关系词充当主语（1）谓语结构为实词（2）谓语结构为be + 名词四、先行词为the way定语从句省略A control box fitted to the car contains a mini-cellphone, amicro-processor and memory, and a GPS (全球定位系统) satellite positioning receiver. （06。
6 旧）She is likely to have fewer but healthier children and can insist on the development of all her children, ensuring that her daughters are given a fair chance. （06。
6 旧）Interest in pursuing international careers has soared in recent years, enhanced by chronic (长久的) personnel shortages that are causing companies to search beyond their home borders for talent.（06。
新东方10天背5500词汇经典讲座(还没背住单词者急入!!)已详细解释记忆表用法!鉴于很多同学反映看不懂这两张记忆表，我做一下解释：１.将需要记忆的所有单词按数量等分成１０份（对应１０天表）或２０份（对应２０天表）2.表中的字母A至Ｊ依次对应于在一步骤中分成的１０份单词集团（２０天表中字母Ａ至Ｔ依次对应于２０份单词集团）3.表中的数字表示天数，其中１０天表中的前１０天是记忆单词阶段，后３０天是巩固强化阶段（２０天表前２０天是记忆单词阶段，后３０天是巩固强化阶段）４.表中“上”表示这一天中的上午，“晚”表示这一天中的晚上10天背诵表（适用于记忆力好的同学）20天背诵表（适用于记忆力一般的同学）（一）总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。
考研英语辅导名师管卫东老师讲考研英语考研英语考前十天复习策略主持人：各位网友大家好！考研在即，复习进入最后冲刺阶段，为帮助更多的同学合理安排好考研英语的复习，新浪网教育频道特别邀请了博森教育在线考研英语辅导名师管卫东作客新浪网嘉宾聊天室，就考研英语冲刺阶段的复习、阅读技巧、心理调节、临场技巧等广大考生普遍关心的问题与考生进行互动交流，欢迎广大考生针对自己在复习中所遇问题参与交流。
管老师您好，首先请管老师跟网友打个招呼。
管卫东：大家好。
主持人：现在离考研只有不到10天的时间了，在目前这个阶段应该重点做什么呢？管卫东：我重点和大家谈这样几个问题，第一，在考研之前这段时间，大家也听到了很多有关具体的复习方法，我建议大家，现在先不要失去自我，因为大家知道，前一段时间你已经复习了很长时间，肯定有自己的方法，在离考试如此近的时间里，不论你的考试方法有多不合理，如果擅自改变，肯定有不妥之处，有一点小的调整可以，但是不要作大的改动，我建议把你的复习方法作一个简化，现在很多学生复习方法有很多种，有点混乱，但是要注意一个概念，在考场上，你只有简单才能考下去，这有点像武打小说中说的“高手无招”的概念，现在要做的是如何把整个复习过程用几句话拿下。
第一是阅读，中国这么多年的教育，从小学开始到初中，延续下来，一直在接受就是为什么对的概念，这个概念是指，任何一道考题拿过来之后，当你作错以后会研究为什么错，正确答案为什么对，以及原文为什么会是这样的答案，这是对的，这叫研究考试的过程，现在快到考试了，你已经没有时间去研究了，应该化研究的思想为做题的思想，不是研究为什么对。
比如你做错一道题，你不要研究为什么对，为什么错，你应该研究的是就你刚才的水平，应该怎么想，才能找出正确的选项，即我们要从“WHY”变成“HOW”，至于为什么这个选项对，对你而言已经没有什么关系，因为最后的结果不是为什么对，而是什么样是对。
至于今年出现的新阅读，就老师的理解是，它的难度将比传统的阅读难度小，其实这个阅读并不需要你太多的英语能力和逻辑思维能力，只要抓住“客观”就可以了，你不用自己想答案是什么，而一定要根据句子的前后信息，一致性决定是什么，是前后语气还是方向的一致性，要抓住客观的概念，而不要强调自己的主观思想。
十二天突破英语语法mobiMastering English grammar is a journey that requires dedication, patience, and a willingness to learn. For many, the prospect of tackling the complexities of English grammar can be daunting, but with the right approach and a determined mindset, it is possible to achieve a remarkable breakthrough in just twelve days. In this essay, we will explore a step-by-step plan that can help you unlock the secrets of English grammar and transform your language skills.Day 1: Understanding the FundamentalsThe first step in your journey to master English grammar is to establish a strong foundation. Begin by familiarizing yourself with the basic parts of speech: nouns, verbs, adjectives, adverbs, pronouns, prepositions, and conjunctions. Understand their roles and how they interact within a sentence. Spend time practicing identifying these elements in sample sentences, as this will lay the groundwork for more advanced concepts.Day 2: Diving into Sentence StructureNow that you have a firm grasp of the building blocks of language,it's time to explore sentence structure. Learn about the subject-verb-object (SVO) pattern, which is the most common sentence structure in English. Practice constructing simple sentences following this format, and then gradually introduce more complex structures, such as compound and complex sentences. Understanding how sentences are constructed will help you recognize and correct grammatical errors.Day 3: Mastering Verb TensesVerbs are the backbone of any language, and English has a diverse array of verb tenses to express different time frames and aspects. On this day, focus on learning the present, past, and future tenses, as well as the progressive and perfect forms. Familiarize yourself with the conjugation patterns and practice using these tenses in various contexts.Day 4: Exploring Noun Cases and PluralsEnglish nouns can take on different forms to indicate possession, object, and plurality. Dive into the concepts of singular and plural nouns, as well as the use of possessive nouns and pronouns. Understand the rules for forming regular and irregular plurals, and practice applying these principles in your writing.Day 5: Delving into Adjectives and AdverbsAdjectives and adverbs play a crucial role in adding depth andnuance to your language. On this day, learn about the different types of adjectives, such as descriptive, possessive, and demonstrative. Understand how to use comparative and superlative forms to express degrees of comparison. Explore the various functions of adverbs and how they can modify verbs, adjectives, and other adverbs.Day 6: Navigating Prepositions and ConjunctionsPrepositions and conjunctions are the glue that hold sentences together. Familiarize yourself with the most common prepositions and their usage in phrases and idioms. Understand the different types of conjunctions, such as coordinating, subordinating, and correlative, and practice using them to create more complex and cohesive sentences.Day 7: Mastering Pronoun UsagePronouns are essential for avoiding repetition and maintaining clarity in your writing. Learn about the different types of pronouns, including personal, possessive, reflexive, and demonstrative. Practice using pronouns correctly to replace nouns and maintain consistency in your writing.Day 8: Exploring Passive and Active VoiceThe active and passive voice can have a significant impact on the tone and clarity of your writing. Understand the differences betweenthe two and practice transforming active sentences into passive ones and vice versa. This skill will help you express ideas more effectively and avoid common grammatical errors.Day 9: Understanding Modifiers and PhrasesModifiers, such as adjectives and adverbs, and various types of phrases, including prepositional, participial, and infinitive phrases, can add depth and complexity to your writing. Learn how to use these elements effectively to enhance your sentence structure and convey your ideas more precisely.Day 10: Mastering Punctuation and CapitalizationProper punctuation and capitalization are essential for ensuring your writing is clear, accurate, and professional. Review the rules for using commas, periods, apostrophes, and other punctuation marks. Understand when and how to capitalize proper nouns, titles, and the beginning of sentences.Day 11: Identifying and Correcting Common Grammatical ErrorsNo matter how much progress you've made, it's important to be vigilant in identifying and correcting common grammatical errors. On this day, familiarize yourself with common mistakes, such as subject-verb agreement, pronoun-antecedent agreement, and misplaced modifiers. Practice proofreading and editing your own work to strengthen your grammar skills.Day 12: Integrating and Applying Your KnowledgeThe final day of your twelve-day journey is all about putting your newfound knowledge into practice. Engage in various writing exercises, such as creating short stories, essays, or even business correspondence. Pay close attention to your grammar usage and apply the principles you've learned throughout the past eleven days. Seek feedback from others and continue to refine your skills.Remember, mastering English grammar is a continuous process, and the journey doesn't end here. Keep practicing, reading, and exposing yourself to diverse examples of well-written English. With dedication and a growth mindset, you can unlock the full potential of your language skills and communicate with confidence and clarity.。
新东方10天背5500词汇经典讲座(还没背住单词者急入!!)已详细解释记忆表用法!鉴于很多同学反映看不懂这两张记忆表，我做一下解释：１.将需要记忆的所有单词按数量等分成１０份（对应１０天表）或２０份（对应２０天表）2.表中的字母A至Ｊ依次对应于在一步骤中分成的１０份单词集团（２０天表中字母Ａ至Ｔ依次对应于２０份单词集团）3.表中的数字表示天数，其中１０天表中的前１０天是记忆单词阶段，后３０天是巩固强化阶段（２０天表前２０天是记忆单词阶段，后３０天是巩固强化阶段）４.表中“上”表示这一天中的上午，“晚”表示这一天中的晚上10天背诵表（适用于记忆力好的同学）20天背诵表（适用于记忆力一般的同学）（一）总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法（二）记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。
考研英语复习计划表考研英语复习计划表「篇一」考研英语复习计划表考研英语复习计划表，有计划的做好复习，学习有规律，在考场上就能够厚积薄发，考取好成绩。
考研英语复习计划表这里小编为大家准备了一份详细的考研英语复习计划表让大家参考参考。
时间进度：7月初-9月底：夯实基础阶段10月初-11月初：全面强化阶段11月初-12月底：巩固提高阶段元月-元月11号考试：模考冲刺阶段(核心词汇翻阅一遍)具体细则:一、夯实基础阶段习计划(7月初-9月底：夯实基础阶段)目标：攻克考研所有词汇(至少5500个考研大纲要求的单词);提高理解复杂结构的英语句子的能力;训练基本英语表达能力;为英语考试打下坚实基础。
重点：单词、阅读(注意阅读中出现的长难句)具体要求：(1)坚持每天至少识记100个左右考研词汇，并加强对考研核心高频词汇的巩固(2)坚持做阅读理解两篇;(3)每天读星火的那个书上的文章一篇，还有后面的'单词。
二、全面强化阶段(10月初-11月初：全面强化阶段)目标：进行英语知识运用、阅读理解、训练在一定时间内有效完成相关题型的能力。
资料共享平台《考研英语复习计划表》但任然以通过阅读识记单词。
这一阶段可以适当接触历年真题。
重点：阅读理解、英译汉、小作文写作具体要求：(1)每天花至少1小时浏览已背过的考研词汇，强化已记忆单词、查漏补缺记忆模糊词汇;(2)每周做两篇完型填空练习;(3)每天做一到两篇阅读理解练习;(4)每周练习小作文一篇并背诵小作文经典范文一篇。
三、巩固提高阶段复习计划(11月初-12月底：巩固提高阶段)目标：通过对历年考研真题的练习和反馈，巩固已复习的知识点并发现自己的薄弱环节，寻找对策不断巩固提高自己的综合英语水平重点：历年考研真题具体要求：(1)每天花至少半小时建立自己复习过程中的生词库并逐一攻克;(2)每天花至少半小时阅读英语写作模板及范文。
(3)这一阶段反复做历年真题，你可以把做过的真题完型去朗读，以培养语感。
考研英语十二大基础语法体系一、英语动词的时态英语动词的形式：英语的时态是通过动词的变化来体现的。
因此，了解动词的形式及其变化规律非常重要。
英语的实义动词有以下五种形式：(1)动词原形：动词原形在句子中形式不变。
主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。
(2) 一般现在时第三人称单数形式（简称现单三）：主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。
(3) 过去式：主要用于一般过去时。
(4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。
(5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。
动词一般现在时第三人称单数（现单三）的构成：一般加-s，在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-es，以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-es动词过去式和过去分词，大多数是动词原形+ ed 构成，这是规则动词。
不规则动词的过去式和过去分词有其特殊变化形式，需要个别记忆。
现在分词一律由动词原形加-ing构成：一般加-ing，以不发音的e结尾的词，去掉e，再加-ing，以一个辅音字母（x除外）词尾的重读闭音节词，先双写词尾的辅音字母，再加-ing，以-ie结尾的词，变ie为y，再加-ing。
把时间分为四个阶段：“现在、过去、将来、过去将来”。
英语动词所表示的动作在以上每个时间段中分别有四种状态：一般、进行、完成和完成进行。
因此我们便有了四四一十六个时态。
“时态”就是通过动词的形态变化，来表达动作发生的时间（现在、过去、将来、过去将来）及所处的状态（一般、进行、完成、完成进行）。
比如在“They are doing their exercises.”这个句子中，动词由原形do 变成are doing 的形态，说明这个事情是发生在现在、并处于正在进行的状态当中，所以叫现在进行时；在“They have done their exercises.”这句中，动词由原形do 变成have done的形态，说明这个事情是发生在现在、并处于完成的状态，所以叫现在完成时；在“They always do their exercises.”中，动词用原形do 的形态，说明这个事情是发生在现在、并且是一般情况下永远如此，所以叫一般现在时。
一、定语从句的概念什么是定语从句？例: A rich person is not the one who has the most, but is the one who needs the least.用来修饰前面的名词或者代词的具有完整的主谓结构的句子就叫着定语从句。
有两个必备的基本元素。
一个是先行词；一个是关系词。
1.名词或代词做先行词。
例：He laughs best who laughs last.2.短语做先行词。
Many of life’s problems which were solved by asking family members, friends or colleagues are beyond the capability of the extended family to resolve.3.用句子做先行词。
The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.(非限制性定语从句)I am a student which you all know.当先行词与关系词被割裂时是如何表现的。
如：Today, stepladders carry labels several inches long that warn, among other things, that you might -- surprise! -- fall off.找先行词的方法。
反证法。
把它带进去。
哪一个是通顺的，哪一个就是先行词。
1.翻译定语从句。
2.结合先行词的结构特点和位置特征在关系词之前寻找与定语从句的意思的有逻辑关系相符合的词。
二、定语从句里面的关系代词的用法。
1.常用的关系代词：which, that, who, whom。
Whom现在用的很少。
前面有介词只能用which，不能用that。
2. 关系代词在考试中的特殊情况。
What:1)它是子母同体。
相当于一个关系代词以及一个先行词。
What前面不应该在出现先行词。
如果前面已经有一个关系词，就不能用what来引导。
例如：Y ou can have everything what you like. what=all that,所以这儿不能用what.只能用thatAll---is a continuous supplying of the basic necessities of lifeA.What（all that）is the need×B.the things needC.for our needsD.that is need√2)what单独使用，后面不加名词。
例如：She is not what（all that）she used to be.既做前面的宾语又做后面的宾语3)what 后面加名词例如：What money（省略了that）I have has been given to you.（不是定语从句）1997年考题：______he knows about it is out of date and in accurateA.What little（√）名词性质B.So much（副词性质）C.How muchD.So littleas1.like2.作为3.when4.引导定语从句。
即可引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。
引导限制性定语从句一般式固定用法。
如as…as, such…as，the same asas引导非限制性定语从句例如：I was a boy which you know. which可以用as替换。
As you know是定语（As is so often pointed out）knowledge is a two edged weapon which can be used equally for good or evil. （相当于用which引导放在句子后面修饰前面这句话。
）as引导限制性定语从句，考试中往往考固定搭配。
例如：Such a student as works hard were be sure to succeed.（不能用which）than 作为关系代词可以引导定语从句More families consist of one parent households or two working parents; consequently, children are likely to have less supervision at home _than_ was common in the traditional family structure .（than指代supervision）A.thanB.thatC.whichD.as特点：1)than作为关系代词引导词在从句中一般必须做主语或者作宾语。
2)than 前面的主句必须要有比较级3)比较级所修饰的名词就是than指代的对象三、关系副词When引导的定语从句。
1)先行词必须是表示时间的名词。
Or so the thinking has gone（开始）since the early 1980s, when juries began holding more companies liable for their customers’ misfortunes.2)如何区分when引导的定语从句和状语从句。
用句子表示状语就是状语从句。
例如：When I go to school, I will work hard.从两方面区分：When 引导的定语从句前一定有表示时间的名词；When 引导的状语语从句前可以没有表示时间的名词。
从翻译的角度看如果是引导的定语从句可以不翻译。
如果是状语从句就必须翻译成当……时候。
When=on whichWherewhere=in whichwhere引导的从句先行词必须是表示地点的名词。
例如：I was born in Beijing where（in which）the Olympic games will be held.先行词表示地点,不一定用where来引导，有where，必有地点。
例如：I have never been to Beijing ,but it’s the place __.A.where（where是副词，不能做宾语）I’dlike to visitB.in which （=where）I’d like to visitC.（省略了that/which）I most want to visitD.that I want to visit it（宾语重复）most名词从句讲五个问题：一、名词从句的本质。
1.概念：就是把一个完整的句子当一个名词来使用。
那么从句就具备了名词所具备的所有性质。
主语、宾语、表语、同位语。
2.引导名词从句常用的连词。
有三类：1）that; 2)whether,if; 3)when,where ,how等连接副词或what,who,which,whose等连接代词。
That引导的名词性从句不能做任何句子成分，只起连接作用。
what一定在从句中充当主语或者宾语。
Which 和whose 后面必须接名词。
例如：Concerns were raised __witness might be encouraged to exaggerate their stories in court to ensure guilty verdicts.A.whatB.whenC.whichD.that（√）3)多重的名词从句现象。
例如：I realized that （what I said）was not exactly what I meant to say.考题：Prof. Lee’s book will show you ________ can be used in other contexts.[A] that you have observed（缺少了observed的宾语）[B] that how you have observed[C] how that you have observed[D] how what you have observed（how前面省略了that）二、名词从句中的主语从句主语从句有如下几种表示方式：1.用which, that放在句首引导主语从句。
例如：That（形式主语）the seas are being overfished has been known for years.3.用it is +v-ed+that…例如：It is believed that you are a good boy.（避免头重脚轻）3.用whether引导主语从句。
例如：Whether the eyes are the windows of the soul is debatable.三、宾语从句需要掌握的几点：及物动词后面的宾语从句。
2005年例句：Do you remember all those years when scientists argued that（认为）smoking would kill us?四、表语从句就是一句话做另一个句子的表语。
就是把从句放在系动词（is）的后面。
1997年例句：A report consistently brought back by visits to the US is how friendly, cautious and hopeful most Americans were to them.五、同位语从句就是用来补充说明同位语的名词成分的句子。
结构是：名词+that+从句。
同位语从句与宾语从句和定语从句的区别：引导宾语从句和定语从句的的that, which可以省略，而引导同位语从句的that不能省略。
定语从句中的that必须在从句中扮演主语或者宾语。
同位语从句的that不扮演任何成分。
例如：There is a popular saying that family instability causes social instability. that不做句子成分。
状语从句一、状语从句的本质。
