二年级下册科学《2.四季与动物》 大象版

2.四季与动物【教学分析】第二课的重点讲四季对动物的影响。

本课要使学生经历“提出问题——事实证据——表达交流——得出结论”的完整探究过程。

有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，搜集事实证据侧重四季对动物的影响。

乐于表达、讲述自己的观点。

【教学目标】（1）有兴趣地坚持观察四季里天气和动物的变化，搜集事实证据——四季对动物的影响。

（2）乐于表达、讲述自己的观点。

【教学准备】（1）材料准备：搜集四季里有趣的动物现象的资料。

如图画、调查表、资料、科学小报等。

（2）活动场地：多媒体教室或实验室。

【教学过程】（1）导入：视频：冬天里的小动物，请同学们仔细观察，冬季里小动物们在干嘛呀？生：青蛙冬眠。

师：在寒冷的冬季，很多动物缺少食物，就会躲在洞里呼呼大睡，等待来年春天再醒来。

除了青蛙，你还知道哪些动物冬眠吗？（蛇、熊……）适时出示幻灯片图片。

生：老师，小松鼠冬天冬眠吗？师：松鼠有很多种类，有些种类的松鼠是不需要冬眠的，如北美红松鼠、虾夷松鼠；有些松鼠是会冬眠的，如金花鼠、极地松鼠。

师：同学们还知道哪些动物过冬的方式？生：我知道小燕子会飞到南方去。

师：对，许多鸟类会飞到温暖的南方去躲过寒冷的冬季，第二年春季再飞回来，像小燕子、大雁都是，我们在冬季是见不到它们的。

总结：冬季天气寒冷，小动物们都有过冬的本领。

视频导入激发学生的探究热情。

同时为下面的搜集事实证据提供一部分资料。

孩子们看视频和凭借生活经验里对四季的认识会得出寒冷的冬季有的动物会储存粮食，有的动物会冬眠，有的动物会迁徙等等，然后扩展到四季里动物有趣的现象。

（2）表达交流：四季里动物有趣的现象。

课前布置了同学们搜集四季里有趣的动物现象的资料。

学生交流，教师适时多媒体展示影像资料小松鼠、大雁、小青蛙、小羚羊、小燕子等动物在四季里有趣的现象。

（3）活动：填一填。

（4）游戏：角色扮演——四季变化中的动物。

先小组内交流展示。

教师准备好小动物的头饰，鼓励一个小组上台戴头饰来表演，让孩子们边表演边做动作边介绍。

2.四季与动物-大象
二年级科学下册教案
一、教学目标
1.在知道四季的基础上，学习大象生活和习性。

2.了解大象的生存环境和饮食习惯。

3.能够简单描述大象的生活和习性。

二、教学准备
1.教材《自然》二年级下册。

2.大象的图片和视频。

3.知识小测试。

三、教学步骤
3.1 导入环节
1.教师播放大象的视频，让学生们观察大象的形态和生活习性。

2.引导学生们思考，大象是一种什么动物？它们生活在什么地方？喜欢吃什么食物？
3.2 学习环节
1.播放教材第二单元的视频，了解大象的生存环境和饮食习惯。

2.带领学生阅读教材，简单了解大象的生活和习性。

3.让学生尝试回答以下问题：
–大象的形态和特征有哪些？
–大象生活在哪些地区？
–大象们喜欢吃什么食物？
–大象有哪些习性和行为？
3.3 小结环节
1.教师引导学生们回顾本节课所学内容，简单总结大象的生活和习性。

2.教师进行知识小测试，检查学生对于大象知识的掌握情况。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生们了解了大象的形态特征、生存环境、饮食习惯和生活习性，引发了学生对于大象这种动物的兴趣和好奇心。

在教学过程中，针对学生的认知能力和接受程度，教师选取了适宜的教学方式和语言表达方法，提高了教学效果。

在后续的教学过程中，我们将继续深入探究大象的生活习性，培养学生们的动物保护意识，促进学生环保意识的提高。

大象版小学二年级下册科学第三单元（2.四季与动物）教案教学设计2.四季与动物（教学分析）第二课的重点讲四季对动物的影响。

本课要使学生经历“提出问题——事实证据——表达交流——得出结论〞的完整探究过程。

有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，搜集事实证据侧重四季对动物的影响。

乐于表达、讲述自己的观点。

（教学目标）〔1〕有兴趣地坚持观察四季里天气和动物的变化，搜集事实证据——四季对动物的影响。

〔2〕乐于表达、讲述自己的观点。

（教学打算）〔1〕材料打算：搜集四季里有趣的动物现象的资料。

如图画、调查表、资料、科学小报等。

〔2〕活动场地：多媒体教室或实验室。

（教学过程）〔1〕导入：视频：冬天里的小动物，请同学们认真观察，冬季里小动物们在干嘛呀？生：青蛙冬眠。

师：在严寒的冬季，很多动物缺少食物，就会躲在洞里呼呼大睡，等待来年春天再醒来。

除了青蛙，你还了解哪些动物冬眠吗？〔蛇、熊……〕适时出示幻灯片图片。

生：老师，小松鼠冬天冬眠吗？师：松鼠有很多种类，有些种类的松鼠是不需要冬眠的，如北美红松鼠、虾夷松鼠；有些松鼠是会冬眠的，如金花鼠、极地松鼠。

师：同学们还了解哪些动物过冬的方法？生：我了解小燕子会飞到南方去。

师：对，许多鸟类会飞到温暖的南方去躲过严寒的冬季，第二年春季再飞回来，像小燕子、大雁都是，我们在冬季是见不到它们的。

总结：冬季天气严寒，小动物们都有过冬的本事。

设计意图]视频导入激发学生的探究热情。

同时为下面的搜集事实证据提供一局部资料。

孩子们看视频和凭借生活经验里对四季的认识会得出严寒的冬季有的动物会储存粮食，有的动物会冬眠，有的动物会迁徙等等，然后扩展到四季里动物有趣的现象。

〔2〕表达交流：四季里动物有趣的现象。

课前安排了同学们搜集四季里有趣的动物现象的资料。

学生交流，教师适时多媒体展示影像资料小松鼠、大雁、小青蛙、小羚羊、小燕子等动物在四季里有趣的现象。

〔3〕活动：填一填。

常见的动物春季夏季秋季冬季松鼠储存食物大雁北飞南飞熊冬眠狗吐舌头〔4〕游戏：角色扮演——四季变化中的动物。

第三单元四季与生物
第二课四季与动物
一、目标确定的依据
课标要求：
1.知道动物是生物。

2.描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动物和人类生活的影响
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级下册第三单元第二节《四季与动物》，内容选择从青蛙冬天冬眠开始，然后过渡到其他动物是怎么过冬的，以及动物在其他季节的生命现象和行为；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。

学生分析：
学生在生活经验和第一节课的基础上，已经有大自然四季中会有不同现象的意识，而这节课又从学生喜爱的动物出发，了解动物在各个季节里的生命现象和行为，更加为学生接受和喜欢。

二、学习目标：
1.知道动物是生物。

2.对坚持观察四季里天气和动植物变化表现出探
究兴趣。

3.知道季节变化会对动物的生活产生影响。

三、学习重点：
知道季节变化会对动物的生活产生影响。

四、学习难点：
对坚持观察四季里天气和动植物变化表现出探究兴趣。

五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件。

六、学习过程：。

《四季与动物》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解四季的概念，并能描述每个季节的特点；2.了解不同季节对动物生活和行为的影响；3.培养学生观察和描述的能力；4.激发学生对大自然的热爱和保护意识。

二、课时安排本作业设计为一个跨学科综合课程，共分为4个课时，每个课时45分钟。

三、教学内容第一课时：介绍四季及其特点1.通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍春夏秋冬四季的不同特点，如气温、天气、植被等；2.学生自行搜索或师生共同讨论四季的变化对人类生活的影响。

第二课时：春季与动物1.讲解春季对动物生活的影响，如冬眠动物苏醒、候鸟迁徙等；2.学生根据课堂所学，选择一种春季的动物进行介绍。

第三课时：夏季与动物1.讲解夏季对动物生活的影响，如动物的繁殖、藏食、防暑等；2.学生选择一种夏季的动物进行介绍，并展示学生自己制作的夏季动物模型。

第四课时：秋季与动物1.讲解秋季对动物生活的影响，如动物的储存食物、迁徙等；2.学生选择一种秋季的动物进行介绍，并通过口头报告展示给全班同学。

四、作业要求1.每位学生要求选择一个季节和一个与之相关的动物进行研究，并在课堂上进行口头报告；2.学生需自行准备图片、模型等辅助资料，展示给全班同学；3.鼓励学生进行实地考察，加深对季节和动物之间关系的理解；4.作业完成后，学生要写一篇感想，表达自己对四季与动物的认识和感受。

五、评估标准1.口头报告内容的丰富程度和准确性；2.展示资料的精美程度和实用性；3.感想的深度和观点的新颖性。

第二课时一、设计背景：《四季与动物》是小学自然科学课程中重要的内容之一，通过学习四季的变化和动物的适应方式，帮助学生了解自然界的规律和生态环境的重要性。

本次作业设计旨在引导学生通过观察和描述四季的变化以及动物在不同季节中的生活状态，培养他们的观察力和动手能力，激发对自然的热爱和保护意识。

二、设计目标：1.了解四季的变化规律，掌握不同季节的特点和气候变化；2.了解动物在不同季节中的生活状态和适应方式；3.培养学生的观察和描述能力，提高他们的动手能力；4.激发学生对自然的热爱和保护意识，促进生态环境的保护。

第三单元四季与生物《四季与生物》是二年级下册的第三个综合探究活动单元。

本单元所承担的科学知识目标有两个：“7.1知道动物和植物都是生物。

”“13.2描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

”本单元所侧重培养的科学探究要素是“表达交流”，科学探究的单元目标是：“在教师指导下，能结合适当的形式讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

”二年级学生应达到“在教师指导下”的“简单描述”的程度。

本单元由《春夏秋冬》《四季与动物》和《四季与植物》三组主题探究活动组成。

第1课《春夏秋冬》通过谈话引入：春去夏来，我们周围发生了哪些变化？引导学生用自己喜欢的方式描述春季和夏季的不同景象。

从而得出夏季气温高，植物生长茂盛，白天时间长的特征。

然后通过讨论进一步进出问题：我们还知道哪些季节？它们都有什么样的现象？从而得出结论：一年有春、夏、秋、冬四个季节，四季各有不同的现象。

表达交流“我最喜欢的季节”的目的是一方面训练孩子们“在教师指导下，能结合适当的形式讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流”这一科学探究目标，另一方面进一步巩固学生对四季特征的掌握。

设计制作“四季大转盘”以及“玩转四季大转盘”的游戏将四季变化与现象相对应，激发学生兴趣，达成知识目标：“描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

”第2课《四季与动物》经历了一个“提出问题——事实证据——表达交流——得出结论”的完整的科学探究过程。

在四季更替中，最敏感的就是有生命的物体了。

本课从冬天的动物表现入手，先阅读青蛙冬天去哪里了的资料，然后提出问题：“冬季天气寒冷，其他动物是怎么过冬的？”得出在寒冷的冬季有的动物会储存粮食，有的动物会冬眠，有的动物会迁徙等等，然后扩展到四季。

搜集其他季节中，动物有什么有趣的生命现象的资料。

通过“说说我们的发现”和“角色扮演”的游戏激发学生的探究兴趣，进一步训练我们的“表达交流”的科学探究目标。

最新大象版小学科学二年级下册目录最新大象版二年级下册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。

由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解科学技术发展对我们生活的改变。

每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。

教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。

特别是一些反应现代科技成果与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

四季与动物-大象学科科学（二年级下册）教学内容学生将学习大象的基本特征和习性以及它们如何适应季节变化。

教学目标•了解大象的基本特征和习性。

•了解大象在不同季节中如何适应环境和变化。

•通过学习大象的生态和季节变化来引导学生了解环境保护和动物保护。

教学步骤1. 引入教师向学生展示一些图片，让学生猜测这是什么。

教师再展示大象的图片，引出大象的话题。

教师可以问学生以下问题：•你们见过大象吗？•大象有什么特别的地方？•大象和我们有什么不同？2. 讲解教师向学生讲解大象的基本特征和习性，如：•大象是世界上最大的陆地动物。

•大象有长长的象鼻，可以抓东西、喝水、吹口哨等。

•大象有两只大耳朵，耳朵可以散热、帮助听到远处的声音。

•大象有长长的牙齿，可以用来取食和自卫。

3. 季节变化教师向学生讲解大象在不同季节中如何适应环境和变化，如：•春天和夏天，大象喜欢在水边玩耍，因为天气热的时候水可以让大象感到凉爽。

•秋天，大象的食物变得更加丰富，他们可以吃到更多的水果和树皮。

•冬天，大象会在树林中寻找温暖的地方。

4. 总结教师向学生总结今天的学习内容，让学生重新回忆大象的基本特征和习性，以及它们如何适应季节变化。

5. 拓展教师可以利用大象引导学生了解环境保护和动物保护，如：•大象属于濒临灭绝的物种，我们应该保护它们。

•大象生活的栖息地遭受了许多不利的因素，我们应该尽力使环境得到改善。

作业请学生写一篇关于大象的文章，描述大象的基本特征、习性以及它们如何适应季节变化。

然后提醒学生保护大象和环境的重要性。

最新大象版小学科学二年级下册目录最新大象版科学二年级下册《春夏秋冬》教学设计活动目标：1、通过活动进一步感知四季轮换，体验大自然的奥妙。

2、了解四季特征，并用清楚、连贯的语言表达。

3、能大胆的为四季设计颜色，体验游戏的快乐。

活动准备：1、四种颜色的小脚印、四个太阳图片、春夏秋冬汉字卡片。

2、图片活动过程：一、四季的轮回1、欣赏故事：小蜗牛走过四季。

2、边播放课件边提问：小蜗牛走过那几个季节？花的名字叫什么？都在什么季节开放？3、依次出示四季节的汉字卡片，进一步感知四季轮回。

二、四季的脚印1、每个季节都有不同的颜色，春天会是什么颜色呢？为什么？（春天是浅绿色的，柳树和小草都发芽了，长出了嫩绿的叶子。

）2、出示春天的画面，请学生用完整的语言讲述春天的特征。

3、教师小结。

将浅绿色的小脚印粘在“春”的旁边。

我们是蹋着浅绿色走过春天的。

4、请学生依次为夏、秋、冬设计颜色，并依次播放课件请学生讲述其特征。

教师粘贴小脚印小结。

例：将深绿色的小脚印粘在“夏”旁边，我们在一片深绿色中走过了夏天。

将金黄色的小脚印粘在“秋”旁边，我们在一片金黄色中走过了秋天。

将白色的小脚印粘在“冬”的旁边，我们在银白的世界中走过冬天。

三、四季的心愿1、夏天的太阳火辣辣的，请学生为夏天的太阳选一种颜色，让夏天变得清凉。

（画一个绿绿的太阳，照着夏天，到处一片清凉。

）2、分别为其他季节选不同颜色的太阳，为四季送去我们美好的心愿。

画一个金黄的太阳照着秋天，果园里一片水果的香甜。

画一个红红的太阳照着冬天，温暖孩子冻僵的手和脸。

画一个彩色的太阳照着春天，春天是个最美的季节。

四、教师和学生一起小结。

请学生说说自己走过了几个四季。

教师小结。

活动延伸：按自己的意愿为四季设计不同的颜色和不同颜色的太阳，并讲一讲为什么这样设计。

板书设计教学反思。

《四季与动物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解四季的变化和不同季节的特点；2. 帮助学生认识不同季节中动物的生活习性和适应能力；3. 激发学生对大自然的热爱和珍爱认识。

二、教学内容：1. 春季：春天来了，万物复苏，动物们开始繁殖和寻找食物；2. 夏季：夏日炎炎，动物们如何防暑降温，寻找水源；3. 秋季：秋风萧瑟，动物们开始备冬，储存食物；4. 冬季：冰天雪地，动物们如何度过寒冷的冬天，寻找避寒之所。

三、教学准备：1. PPT课件：展示四季与动物的图片和视频资料；2. 教室道具：季节模型、动物模型、季节装饰物等；3. 课外阅读：提供相关书籍、视频资料供学生拓展知识。

四、教学过程：1. 导入：通过展示四季变化的图片和视频，引起学生对主题的兴趣；2. 进修春季：介绍春季的特点和动物的生活习性，让学生了解春季的生气勃勃；3. 进修夏季：探讨夏季的气候特点和动物的应对策略，让学生了解夏季的炎热；4. 进修秋季：讲解秋季的景象和动物的变化，让学生了解秋季的丰收和准备过冬；5. 进修冬季：探讨冬季的寒冷和动物的适应能力，让学生了解冬季的严寒；6. 总结：通过小组讨论和展示，让学生分享对四季与动物的认识和感悟。

五、作业设计：1. 绘画作业：要求学生根据所学内容，绘制四季变化和不同季节的动物场景；2. 写作作业：要求学生选择一个季节和一个动物，写一篇关于它们的生活故事；3. 实地考察作业：组织学生到户外进行四季和动物的观察，记录所见所闻；4. 创意手工作业：要求学生制作四季和动物主题的手工作品，展示在班级展示墙上。

六、评判方式：1. 作业评定：根据学生的作业完成情况和质量进行评分，鼓励学生发挥创造力和想象力；2. 教室表现：评判学生在教室上的积极参与和表现，鼓励学生勇于发言和分享。

七、延伸拓展：1. 邀请专家讲座：邀请动物专家或环保人士来学校进行讲座，增加学生的知识面和视野；2. 组织户外活动：组织学生到动物园或自然珍爱区进行实地考察和进修，亲身感受动物的生活；3. 开展环保宣传：组织学生开展环保宣传活动，倡导大家珍爱环境和动物，共同建设美丽故里。

《四季与动物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解四季的变化和对应的动物生活习性。

2. 培养学生观察和描述的能力，提高学生的动手实践能力。

3. 增强学生对自然环境的珍爱认识，培养学生的爱护动物的情感。

二、教学内容：1. 春天：春天的气候特点、植物复苏和动物苏醒。

2. 夏天：夏天的气候特点、植物茂盛和动物活跃。

3. 秋天：秋天的气候特点、植物落莫和动物储备。

4. 冬天：冬天的气候特点、植物休眠和动物冬眠。

三、教学活动设计：1. 春天活动：（1）观察春天的气候变化，记录春天的特点。

（2）观察春季动物苏醒的现象，讨论动物在春天的生活习性。

（3）制作春天动物的手工作品，展示给同砚和家长。

2. 夏天活动：（1）观察夏天的气候特点，比较夏季和其他季节的差别。

（2）了解夏季动物的活跃时间和习性，设计夏季动物的生态展板。

（3）组织夏季户外观察活动，观察夏季动物的生活状态。

3. 秋天活动：（1）探讨秋天的气候特点，了解秋季动物的储备行为。

（2）观察秋季动物的捕食和存储行为，制作秋季动物的模型展示。

（3）开展秋季动物观察比赛，鼓励学生积极参与。

4. 冬天活动：（1）观察冬天的气候特点，讨论冬季动物的休眠和冬眠。

（2）了解冬季动物的适应策略，制作冬季动物的展板展示。

（3）组织冬季户外观察活动，记录冬季动物的生存状态。

四、评判方式：1. 平时表现评判：包括观察记录、手工作品、参与活动等。

2. 教室表现评判：包括教室讨论、展示报告、小组合作等。

3. 期末综合评判：组织学生展示作品，进行综合评定，给予必定和奖励。

五、教学资源准备：1. 教学课件：包括四季气候变化、动物生活习性等内容。

2. 实物展示：包括动物标本、植物标本、手工作品等。

3. 动手材料：包括彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

4. 户外观察用具：包括望遥镜、放大镜、记事本等。

六、教学方案实施：1. 每周安排一次主题课程，结合教室教学和实地观察活动。

2. 鼓励学生积极参与，激发学生的兴趣和热情。

《四季与动物》同步习题
一、连一连
春季
蛇蜜蜂
夏季
蚕蝌蚪
秋季
麻雀蟋蟀
冬季
蝉大雁
二、填一填
1.动物是有（）的，它们是（）。

2.（）会对动物的生活产生影响。

3.青蛙是（）动物。

冬天，它们钻进（）、（）或淤泥中睡觉，到（）才会苏醒。

三、选一选
1.蛇依靠（）过冬。

A.到南方
B.在秋季储粮
C.冬眠
2.燕子夏季主要（）。

A.到南方
B.生长繁殖
C.产卵
3.下面哪个动物冬季靠厚厚的毛取暖（）。

A.刺猬
B.蛇
C.兔子
四、判一判，正确画√，错误画×。

1.很多动物在春季、夏季生长繁殖。

（）
2.青蛙依靠储存食物过冬。

（）
3.很多动物秋季就开始为过冬做准备了。

（）
4.小狗在夏天会吐舌头散热。

（）
5.小猫会换厚厚的毛过冬。

（）
五、季节变化会对动物的生活产生哪些影响？写出你
的发现。

动物：
现象或行为：。

《四季与动物》导学案
一、导学目标
1. 了解四季的变化和特点。

2. 掌握四季中不同动物的生活习性和适应能力。

3. 培养对自然环境的珍爱认识。

二、导学内容
1. 四季的变化和特点
2. 不同动物在四季中的生活习性和适应能力
3. 自然环境的珍爱认识
三、导学过程
1. 导入：通过观看四季变化的视频，引导学生了解四季的变化和特点。

2. 进修：介绍不同动物在不同季节中的生活习性和适应能力，比如北极熊在冬季的耐寒能力，燕子在春季的迁徙习性等。

3. 实践：组织学生进行四季与动物的拼图游戏，加深对内容的理解。

4. 总结：让学生总结四季与动物之间的干系，培养对自然环境的珍爱认识。

四、导学评判
1. 学生能够准确描述四季的变化和特点。

2. 学生能够理解不同动物在四季中的生活习性和适应能力。

3. 学生能够表达对自然环境的珍爱认识。

五、拓展延伸
1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同季节中的动物生活状况。

2. 鼓励学生参与环保活动，珍爱动物和自然环境。

六、教学反思
1. 学生对四季和动物的干系有了更深入的了解。

2. 学生的环保认识得到了进一步培养和加强。

通过本次导学案的设计，学生能够全面了解四季与动物之间的干系，培养对自然环境的珍爱认识，帮助他们更好地认识和尊重自然，从而更好地融入自然环境中。