冀教版五年级数学下册教材介绍归纳.doc

五年级下册数学说课稿-2.2.2 倍数和最小公倍数｜冀教版教材基本情况本说课涉及的是冀教版五年级下册数学教材中的“2.2.2倍数和最小公倍数”这一章节。

在该章节中，学生们将学习到如何计算数的倍数以及如何求两个数的最小公倍数。

教学目标1.了解数的倍数的概念。

2.掌握计算数的倍数的方法。

3.了解最小公倍数的概念。

4.学会求两个数的最小公倍数。

教学重难点•教学重点：数的倍数与最小公倍数的概念。

•教学难点：学生需要在实际操作中将概念与实践相结合。

教学过程1. 课前导入（5分钟）老师可以提问开头的问题：“如果我们有两个数，我们如何找到这两个数的共同倍数？”2. 引入新知识（10分钟）首先，老师要介绍数的倍数的概念。

请同学们按照题目和例子，一起读一遍梁老师给你的课文，注意思考它们之间有哪些联系。

梁老师慢慢说：“在我们日常的生活中，当我们需要对某个数进行某个简单的计算时，我们通常会采用这个数的倍数来进行计算。

”然后，老师要让学生们来进行数的倍数的计算，并跟随老师一起读一遍数的倍数的定义。

“如果一个数能够被另一个数整除，那么这个数就是另一个数的倍数。

”3. 巩固新知识（20分钟）接下来，老师要让学生们来尝试求两个数的最小公倍数。

老师说：“如果我们有两个数，我们想要找到这两个数的最小公倍数时应怎么办呢？请听我来详细地讲解。

”首先，我们可以列出这两个数的倍数列表，然后找到两个数共同拥有的倍数中最小的那个数，这个数就是这两个数的最小公倍数。

老师还将通过示例来帮助学生们更好的理解最小公倍数的概念，并引导学生们进行练习。

4. 总结反思（10 分钟）最后，老师要让学生们回答以下问题来进行总结反思：1.什么是数的倍数？请举个例子。

2.如何计算最小公倍数？请举个例子。

老师可以选择对正确的回答进行表扬，总结今天的教学内容，并进行下节课的预告。

课后作业1.让学生们自己编写一个数字，找出它的前五个倍数，例如：4的前五个倍数是？（4,8,12,16,20）。

最新冀教版五年级数学下册知识点总结一图形的运动(二)一、轴对称图形①1.轴对称图形:如果把一个图形沿一条直线对折,折痕两旁的部分能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,这条折痕所在的直线就是它的对称轴。

2.用折纸的办法判断正方形、等边三角形、等腰梯形、长方形和圆有几条对称轴。

②3.轴对称图形的特征。

(1)将轴对称图形沿其对称轴对折后,互相重合的点叫做对称点。

(2)轴对称图形的特征:对称点到对称轴的距离相等。

4.在方格纸上画轴对称图形的方法。

③(1)确定已知图形的关键点。

(2)数出关键点到对称轴的距离。

(3)在对称轴的另一端描出关键点的对称点。

(4)按照已知图形的形状连接各对称点,即可画出已知图形的轴对称图形。

二、平移④1.平移:物体或图形在同一平面内沿直线的运动。

2.判断一个图形是否可以通过平移得到另一个图形,先看这两个图形的大小、形状是否完全相同,再看两个图形的方向是否一致。

①要点提示:平行四边形不是轴对称图形。

②易错题:判断:正方形中的两条对称轴是正方形的对角线。

( )错因分析:对称轴是直线,而正方形的对角线是线段。

正确答案:✕③重点提示:一般情况下,图形的关键点是线段的各个端点。

④要点提示:物体或图形平移后,本身的大小、形状和方向都不发生改变,只有位置发生改变。

3.一个图形通过平移得到另一个图形的方法。

⑤(1)确定平移的方向。

(2)确定平移的方格数,即对应点或对应线段之间的方格数。

4.在方格纸上画简单图形平移后的图形。

(1)找出图形的关键点(关键线段)。

⑥(2)以关键点(关键线段)为参照点,数出平移的方格数,按平移方向描出各对应点(对应线段)。

(3)把各对应点(对应线段)按原图形的形状连接起来。

三、旋转⑦1.旋转:物体或图形绕着一个点(或一个轴)的运动。

2.旋转的特征:物体在旋转过程中,大小、形状都没有发生变化,只是位置发生了变化。

3.旋转的方向:物体的旋转方向和表针的转动方向一致,叫做顺时针旋转;物体的旋转方向和表针的转动方向相反,叫做逆时针旋转。

冀教版五年级数学下第三单元方程教材教法冀教版五年级数学下第三单元方程教材教法第三单元方程“方程”是《数学课程标准》数与代数中“式与方程”部分的内容，无论是原《大纲》还是《数学课程标准》，方程的内容都占有重要的地位，原《大纲》提出的内容是：用字母表示数。

简易方程（ax±b=c，ax±bx=c）。

列方程解应用题。

教学要求是会用字母表示数、常见的数量关系、运算定律和公式；初步理解方程的意义，会解简易方程；初步学会列方程解应用题。

《数学课程标准》的具体标准内容是：（1）在具体情境中会用字母表示数。

（2）会用方程表示简单情境中的等量关系。

（3）理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5,2x-x=3）。

虽然都是三条，但两者在具体的要求和内含上有所不同。

首先，《数学课程标准》强调了要在“具体的情境中”用字母表示数，主要是考虑到用字母表示数是数学符号化的重要内容，从具体情境中抽象，概括出含有字母的“代数式”是数学建模的重要过程。

借助学生熟悉的具体事物，认识用字母表示数，不但使学生了解数学“符号”的作用，更重要的是，渗透初步的数学建模的思想。

其次，《数学课程标准》不再单纯要求学生列方程解应用题，而是强调“会用方程表示简单情境中的等量关系”，突出了方程的数学模型思想。

让学生在用方程表示具体等量关系中理解方程的实际意义。

方程是刻画现实世界数量关系（相等）的数学模型，在传统的教学中，注重的是有关的概念和技能，如方程的等价性、方程解的讨论、方程的解法等。

历来被看作数学教学的重点和难点，教学中重视给学生分析数量关系，机械的列出方程，解答问题，更有甚者，把问题进行分类，并就某一类问题提供主要的等量关系和解题套路。

如，行程问题，浓度问题，工程问题等，这样的教学缺乏探索性、研究性和挑战性，学生体会不到方程是现实世界的数学模型，更没有经历到数学建模的过程，应用意识和实践能力的培养也就成了空话。

冀教版五年级数学下册每单元知识要点总结一、绪论五年级是数学学习中非常重要的一年，这个阶段学生将接触到更加复杂和深奥的数学知识和技巧。

冀教版五年级数学下册教材内容丰富，涵盖了数与代数、空间与几何、统计与概率等多个领域的内容。

为了帮助学生更好地理解和掌握每单元的知识要点，本文将对冀教版五年级数学下册每单元知识要点进行总结。

通过梳理每个单元的核心知识点，学生能够更加清晰地了解本学期的学习重点，从而更好地进行学习和复习。

本文还将提供必要的解析和指导，帮助学生理解和掌握这些知识点，为后续的数学学习和生活打下坚实的基础。

1. 介绍冀教版五年级数学下册的总体内容。

第一单元主要围绕数与代数展开，涵盖了整数和小数的知识点。

学生们将复习并巩固整数的基本性质，如整数的定义、大小比较、加减法运算等。

还将引入小数的基本概念，包括小数的读写、意义、大小比较以及与日常生活息息相关的小数应用问题。

此单元的内容是后续学习的基础，为学生们后续学习分数、比例等复杂数学概念打下坚实的基础。

本册教材在内容上注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

在单元内部，通过设置各种情境和实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，将数学知识和现实生活紧密结合，从而加深学生对数学的理解和掌握。

也注重培养学生的计算能力、空间观念和数据处理能力等多方面的数学素养。

每一单元的内容都是相互关联、层层递进的，形成了一个完整的数学体系。

通过这一体系的学习，学生们将全面提高自己的数学素养和能力。

2. 强调知识点总结的重要性及学习方法。

第二单元的知识要点总结在数学学习中占据着举足轻重的地位。

在五年级数学下册的学习过程中，知识点总结的重要性不容忽视。

对于每一个单元的学习，总结知识要点是深化理解、巩固记忆的关键步骤。

这不仅有助于学生们梳理本单元所学的核心概念，还能帮助他们构建完整的知识体系，进而形成扎实的数学基础。

通过对第二单元知识要点的系统总结，学生们可以清晰地看到自己在这一阶段的学习成果和不足，为后续的查漏补缺提供了明确的方向。

五年级下册数学说课稿-2.2.3 最小公倍数｜冀教版一、引入同学们，今天我们要学习的是《冀教版》五年级下册数学第2单元第2章第3节——最小公倍数。

那么，什么是最小公倍数呢？最小公倍数是指两个或多个数公共的倍数中最小的那个数。

这一节我们要学习最小公倍数的概念、求法和应用。

二、概念最小公倍数，简称最小公倍数，也叫做最小公因数、最小公因数。

在我们学习分数的时候，曾经提到了，分数的分母就是最小公倍数。

其实，不光是分数，整数也可以有最小公倍数。

比如数字3和4，它们的公倍数有6、12、18等等，其中6就是它们的最小公倍数。

三、求法接下来，我给大家介绍几种求最小公倍数的方法：1.分解质因数法先分解出每个数的质因数，然后将它们的公共质因数相乘，再乘上各自剩余的质因数，就是它们的最小公倍数。

比如求10和12的最小公倍数，分解质因数得到10=2×5，12=2×2×3，则10和12的公共质因数是2，各自的剩余质因数分别为5和2×3，因此它们的最小公倍数为2×2×3×5=60。

2.倍数法从两个数中的较大数开始，不断加上其本身，直到找到既能被其中一个数整除，又能被另一个数整除的最小数，这个数就是它们的最小公倍数。

比如求6和8的最小公倍数，8的倍数依次是8、16、24，而6的倍数依次是6、12、18、24，因此它们的最小公倍数是24。

3.公式法若a、b是两个数，则它们的最小公倍数lcm(a,b)为：(a,b) = a×b / gcd(a,b)其中gcd(a,b)表示a、b的最大公约数。

比如计算6和8的最小公倍数，先求它们的最大公约数，gcd(6,8)=2，带入公式可得lcm(6,8)=6×8/2=24。

四、应用最小公倍数在实际应用中非常广泛，比如：1. 分数的通分分数的通分就是求其分母的最小公倍数。

比如分数1/3和2/5通分，分母的最小公倍数是15，则通分后分数为5/15和6/15。

五年级下数学课本内容五年级下学期的数学课本内容主要包括了分数、小数、几何图形、图形的变换等内容。

这些知识点是五年级学生数学学习的重点，也是他们数学能力提升的关键。

在这个阶段，学生需要掌握这些知识，并能够灵活运用到解决实际问题中。

首先，我们来谈谈分数。

分数是一个整体被分成若干等份的每一份。

在五年级下学期，学生将学习如何比较分数的大小、分数的加减乘除运算、分数的化简等内容。

这些知识对于学生理解数学概念、培养逻辑思维、提高解决问题的能力都非常重要。

其次，小数也是五年级下学期的重点内容之一。

小数是介于两个整数之间的数，是分数的一种特殊形式。

学生需要学会如何将分数转化为小数，以及小数的加减乘除运算等。

同时，小数在日常生活中也有很多应用，比如计算货币、测量长度等，因此学生掌握小数的运算对他们日常生活中的应用也非常有帮助。

除了分数和小数，几何图形也是五年级下学期的重要内容。

学生将学习正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形的性质、计算周长和面积等。

几何图形是数学中的基础知识，也是学生理解空间概念、培养空间想象力的重要内容。

最后，图形的变换也是五年级下学期的重点之一。

学生将学习平移、旋转、对称等图形的变换。

这些知识不仅可以帮助学生理解图形的性质，还可以培养他们的空间想象能力和逻辑推理能力。

总的来说，五年级下学期的数学课本内容涵盖了分数、小数、几何图形、图形的变换等多个知识点，这些知识对于学生的数学能力提升和日常生活中的应用都非常重要。

希望学生在学习这些知识的过程中能够认真对待，多加练习，从而掌握这些知识，提高自己的数学水平。