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层 次： C 授课时段： D课 题 人称代词和反身代词教学目标掌握人称代词和反身代词的用法考点及考试要求 考查人称代词和反身代词的用法教 学 内 容英语人称代词、物主代词、反身代词总表 数人称代词物主代词 人称 主格 宾格 形容词性物主代词名词性物主代词反身代词单数第一人称 我 第二人称 你 第三人称 他 她 它 复数第一人称 我们 第二人称 你们 第三人称他们、她们、它们如： I like his car.我喜欢他的小汽车。
Our school is here ，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。
1、I 和me.我是一名学生。
_____ am a student. 妈妈喜欢我。
Mother likes ______. 2、We 和 us.我们是中国人。
_______ are Chinese. 父母爱我们。
Parents love ______. 3、you 人称代词最容易记住的。
（你能翻译下列句子吗？试一试！） 你是一名学生。
我喜欢你。
你们是学生。
我爱你们。
4、你能推出she 和her的位置吗？她是一名护士。
______ is a nurse.你能帮助她。
You can help ______.5、He和him他是我的朋友。
______ is my friends. (想想用he还是him呢？)我想和他一起玩。
I want to play with ______.6、it 的用法。
-Where is my car?-_____ is over there.指天气It is raining outside.指气候It is cold in Harbin.指时间-What time is it ?-It’s six o’clock.7、they和them._______ are listening to the radio.There are some cats, I like _____ very much.巩固练习：一、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。
小学教案认识人称代词教案：认识人称代词【一、教学目标】1. 知识与能力目标：- 掌握人称代词的概念和用法。
- 能够区分不同人称代词的用法。
- 能够正确运用人称代词进行交流。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
- 发展学生自主学习和合作学习的能力。
- 培养学生积极参与课堂互动和表达的能力。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生尊重他人、关心他人的意识和习惯。
- 培养学生热爱学习、勇于表达和积极参与的品质。
【二、教学重点与难点】1. 教学重点：- 理解人称代词的作用和用法。
- 掌握人称代词的不同形式和用法。
2. 教学难点：- 区分人称代词的主格和宾格形式。
- 运用人称代词进行口头和书面表达。
【三、教学准备】1. 教学资源：- 教学PPT或黑板- 学生练习册- 多媒体设备（可选）2. 教学环境：- 教室布置整洁，学生课桌椅有序排列。
【四、教学过程】1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事情境向学生介绍人称代词的概念，引发学生兴趣。
2. 概念讲解与示例（10分钟）- 通过教学PPT或黑板，详细讲解人称代词的定义、分类和用法，并给出例句进行说明。
3. 练习与巩固（15分钟）- 让学生完成填空练习，选择合适的人称代词填入句子中，提高学生对人称代词的理解和运用能力。
4. 拓展与运用（15分钟）- 分组让学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用人称代词进行对话，加深对人称代词的运用理解。
5. 活动与合作（15分钟）- 设计小组活动，要求学生合作完成一个人称代词的游戏或任务，激发学生学习兴趣和合作意识。
6. 总结与归纳（10分钟）- 让学生用自己的话总结人称代词的用法和不同形式，并进行全班讨论。
7. 反馈与作业布置（5分钟）- 教师针对学生的表现进行反馈和评价，布置相关作业，巩固学生对人称代词的掌握。
【五、教学延伸】根据学生的水平和兴趣，可以进行以下拓展内容：1. 邀请学生制作关于人称代词的小册子，加深对知识点的理解和记忆。
教学过程一、复习预习1、教师出示上节课预留的练习题，根据学生实际情况进行讲解分析；2、引导学生复习上节内容；3、并引入本节课程内容。
二、知识讲解知识点1：代词的概念人称代词是表示我、你、他/她/它、我们、你们和（他/她/它）们的词。
人称代词有人称、格人称代词I无论放在句首、句中或句尾，都要大写.人称代词she除了指女性“她”之外，还可以指祖国、月亮等拟人的东西。
表示一种亲密或爱抚的感情。
知识点2：人称代词的用法一般情况下，人称代词的主格作主语，放在句子的开头.宾格作宾语，通常放在动词，如：let, like, help,give,ask等的后面；或介词，如：for, to, of,at等的后面。
作表语,口语中常用宾格1. 【考查点】人称代词的主格作主语I am a teacher. 我是一名教师。
（I是主语）You are 10 years old. 你10岁了。
（You 是主语）He is my friend. 他是我的朋友。
（He是主语）It is hot today. 今天天气热。
（It是主语）2. 【考查点】宾格作宾语Let’s go .(let’s =let us)Can you help me？你能帮我吗？（me是宾语）The cake is for you. 这个蛋糕是给你的。
（you是宾语）在简短对话中，当人称代词单独使用或用在not后，多用宾格。
---I like English.---Me too.---Who broke the window?---Me.(me作表语= It's me.)Why not me?(为什么不是我？)3. 【考查点】作表语---Who is that？---It's me. 是谁啊？是我。
（me是表语）知识点3：It的特殊用法1. 【考查点】一般情况下，it表示人以外的动物和东西，是单数名词的代词，译为“它”。
如：Where is your car？It is over there.你的小汽车在哪儿？（它）在那边。
小学英语人称代词教案
一、教学目标
1、掌握有关人称代词的用法。
2、接触并学习人称代词中的否定形式。
3、熟练的使用人称代词的各种形式。
二、教学准备
课件、学习建议书等。
三、教学过程
1、学习总结：根据电子教材，复习上次学习的人称代词的使用。
2、新课概述：复习本堂课学习的第亮人称代词的用法。
3、新课预习：利用课件中的对话，解释助动词的用法。
4、分讨论：分组探讨不同情景下人称代词使用。
5、小结: 总结本节课所学内容，梳理人称代词的使用规则。
6、作业安排: 根据已学内容，完成课后习题。
四、教学重点
1、重点讲解人称代词的分类以及各人称的特点
2、重点讲解否定形式人称代词的使用。
五、教学难点
1、训练学生使用人称代词并练习分辨各人称之间不同的特点。
2、让学生熟记不同第几人称之间不同类形式的人称代词搭配使用。
六、教学技巧
1、口语法指导：根据题材用口语征询学生不同第几人称的形式，帮助学生熟悉不同形式的人称代词。
2、教材分析：呈现出不同类别的人称代词，培养学生识别、分析能力。
七、质量检查
1、质量检查是用来检验学生识记、理解和应用能力的重要环节。
2、反馈学生作业，引导学生综合运用识记，理解和应用所学知识完成
作业。
英语人称代词教案教案标题：英语人称代词教案目标：1. 学生能够理解和正确使用英语中的人称代词。
2. 学生能够区分并正确运用不同的人称代词。
3. 学生能够在口语和书面表达中准确使用人称代词。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示一张包含不同人物的图片，引导学生讨论图片中的人物是谁，并提问学生如何用英语来表达这些人物。
- 引导学生思考并回顾他们在之前的学习中已经接触到的人称代词。
2. 解释（10分钟）- 通过示范和解释，介绍英语中的人称代词。
例如：I（我）、you（你）、he （他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们/她们/它们）。
- 强调不同人称代词在句子中的使用情况和作用。
3. 练习（15分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生完成一些填空练习，要求他们选择合适的人称代词来完成句子。
- 分组活动：将学生分成小组，让他们进行对话练习，使用人称代词来描述小组内的成员，并在班级中进行展示。
4. 深入理解（10分钟）- 引导学生思考人称代词的复数形式。
通过示范和解释，让学生理解复数形式的人称代词如何使用。
- 鼓励学生分享他们在日常生活中使用人称代词的经验和情境。
5. 应用（15分钟）- 分发阅读材料，要求学生阅读并标出其中的人称代词。
然后，让学生使用这些人称代词撰写一个小段落，描述他们最喜欢的人物或家庭成员。
- 学生互相交换段落，并进行评价和修改。
6. 总结（5分钟）- 通过回顾和总结，强调人称代词在英语中的重要性和正确使用的方法。
- 鼓励学生在日常学习和交流中继续使用人称代词。
教学资源：- 包含人物的图片- 练习册或工作纸- 阅读材料- 学生互相交换段落的评价表格评估方式：- 观察学生在课堂练习和小组活动中的表现。
- 检查学生完成的练习册或工作纸。
- 评估学生在阅读材料和段落撰写中的准确性和语法运用。
拓展活动：- 让学生自行查找并了解其他不常见的人称代词，例如：one（人们）、someone（某人）、anyone（任何人）等。
小升初英语语法专题—人称代词&物主代词1. 什么是人称代词？其实就是表示“我，你，他，她，它，你们，他们”的词。
人称代词分主格和宾格两类，有单、复数之分。
人称代词第一人称（我，我们）第二人称（你，你们）第三人称（他、她、它，他/她/它们）单数复数单数复数单数复数人称代词主格宾格思考1：什么是主格？什么是宾格？主格就是做语的人称代词，宾格就是做语的人称代词。
【总结】：人称代词有主格和宾格之分：人称代词主格有: I we you you he she they人称代词宾格有: me us you you him her them思考2：什么是主语？什么是宾语？主语是动作的发出者、执行者，是句子描述的对象；宾语是动作的接受者、承受者。
①主格作主语。
e.g：I am Anne. She can spell it.一、人称代词②宾格作宾语。
e.g：Look at me，help him练习：找出以下句子中的主语和宾语。
He is a doctor.You are my hero.It appeared in the 1990s.They love apples.Do you like cartoons?What time is it?思考3：什么时候用主格？什么时候用宾格？①主格作主语，用在动词前面。
(动词前面用主格)e.g：I am Anne. She can spell it. （主格+动词）②宾格作宾语，用在动词和介词的后面。
（在动词和介词的后面采用宾格）e.g：Look at me，（介词后+宾格）help him （动词后+宾格）练习1：完成人称代词的表格1.China is a beautiful country._________is in the east of Asia. ( its )2.What day is__________today?__________is Thursday. (its)3. __________have a blue bike.( I )4.These new houses are so nice.__________are very expensive.( them )5.Ling Ling is a girl.________studies in a primary school.(she)6.Mike is my classmate.___________is good at English. ( he )7.Kate wants a glass of milk.Will you pass it to__________? ( she )8.What’s the weather like today?______________is cloudy. ( it)9.__________is my aunt.We often visit__________. (she)10._______ are students.( he )2. 多个人称代词连用时的排序人称代词排序巧记口诀单数2、3、1，复数1、2、3，都是三人称，女后男在先。
六年级语法复习：词性（代词）一、代词的定义代词是代替名词以及代替起名词作用的短语、分句和句子的词。
例如：—Mary, is this your bag? 玛丽，这是你的包吗？—No, it isn’t. 不，它不是我的。
(it代替the bag)二、代词的分类（一）人称代词人称代词表示指代人或物的代词。
（二）物主代词物主代词表示所有关系, 是人称代词的所有格形式, 表示“所有”的意思, 即“……的”。
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词, 变化形式如下：（三）指示代词指示代词用来指示特定的人或事物。
常用的指示代词有this、that、these 和those。
温馨提示：this/these指空间上较近的事物；that/those指空间上较远的事物。
例如：This is my bike. 这是我的自行车。
That is your bike. 那是你的自行车。
These are chairs. 这些是椅子。
Those are desks. 那些是书桌。
（四）反身代词用来表示“我自己”“你自己”“他自己”“我们自己”“你们自己”“他们自己”等一类的词是反身代词。
（五）疑问代词疑问代词是用来构成特殊疑问句的代词, 表示对某人或某物的疑问, 在疑问句中, 一般用在特殊疑问句的句首。
（六）不定代词不指明代替任何特定名词或形容词的代词叫不定代词。
小学阶段所涉及的不定代词主要有one、each、little、a little、few、a few、no、much、many、both、all、some、any和every等。
1、both和all的用法辨析both表示“两者都”，谓语动词用复数形式。
all表示“三者或三者以上都”，后接复数名词时，谓语动词用复数形式;后接不可数名词时，谓语动词用单数形式。
例如：Both of you are right. 你们两人都对。
All students are right. 所有学生都对。
课时：两课时教学类型：复习课教学方法和技巧：演绎法；讲练结合教学目标：区分好人称代词和物主代词的用法教学重难点：名词性物主代词和形容词性物主代词的区别教学内容：1.人称代词一、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。
人称代词有人称、数和格的变化，人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称I me we us 第二人称you you you you第三人称he him she her it it they them人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。
I am a teacher. You are student. He is a student, too.We/You/They are students.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to me. Lefs go (lef s =let us)2.物主代词物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
1.形容词性物主代词起形容词的作用，作前置定语，用在名词前。
例：1) This is my book,这是我的书。
2) We love our motherland.我们热爱我们的祖国。
2.名词性物主代词起名词的作用。
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词伽J: 1) Look at the two pencils. The red one is yours and the blue one is mine. = The red oneis your pencil and the blue one is my pencil.看那两支铅笔，红的是你的，蓝的是我的。
2) He likes my pen. He doesn't like hers. = He doesn't like her pen.他喜欢我的钢笔。
不喜欢她的。
3.注意：在使用名词性物主代词时，必须有特定的语言环境，也就是要省略的名词大家已经知道，已经提起过。
