2020年《信息技术的五次革命》试讲稿

初中信息技术第1课信息技术基础知识[课题]: 信息和信息技术[教学目标] :(1)知识与技能目标: 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的多彩性，举例说明信息的一般特征(2)过程与方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

(3)情感态度与价值观目标:激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动的学习态度。

[教学重点与难点]重点:信息特征的认识。

难点:信息的含义。

[教学过程]一、新课导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征?学生1:老师是短发。

学生2:老师今天穿的白色衣服。

同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。

可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边。

那么，究竞什么是信息呢?这就是我们今天要学习的内容。

(板书课题)二、新课讲授每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。

我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。

(板书:信息是指对人们有用的消息)那么什么是对人们有用的信息呢?比如经济信息、交通信息、市场信息等等。

最直接的就是我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。

那么有哪些同学可以列举一些信息的例子呢?学生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息:上课或下课。

学生2:从网上可以获得很多信息，如:学习资料、娱乐、新闻报导等。

老师:同学们举得例子都非常好。

我们就是生活在一个充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。

但是在我们周围的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。

还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗?老师:刚刚听到有学生讨论说我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘。

那么同学们在思考一下，有没有信息是不依附于任何载体而存在的呢?老师:我看到同学们都在摇头。

2021上半年山东〔初中信息技术〕教师资格证面试真题解析〔精选〕初中信息技术信息技术的五次革命一、考题回忆二、考题解析初中信息技术信息技术的五次革命主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课教师先进展设疑，提出疑问“同学们在当今社会如何获取信息呢〞学生积极踊跃答复，通过计算机网络。

然后教师进展引导，自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢通过本节课的学习，同学们就能给出一个明确的答案。

由此，引出新课信息技术的五次革命。

(二)新课讲授播放一段信息技术开展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息技术开展经过了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些视频播放完毕后，给大家5分钟时间，前后左右四人为一小组，讨论第一个问题。

时间到后，请小组代表答复，然后教师进展总结：共经历了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生及应用、造纸及印刷术的创造及应用、电报的创造及应用、计算机及现代通信技术的应用及开展。

教师请学生们做一个“你来比划，我来猜〞的游戏，有10个题板，每个题板上有一个成语，其中一个同学不能说话，只能通过比划手势的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。

通过游戏环节，学生很快理解语言的作用，有了语言，可以简单快速的表达和传递信息。

教师请两个同学一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。

请前面的同学用比拟小的分贝说一句话，后面的同学根本就听不见前面同学所说的话。

这时，让前面的同学把刚刚所说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，这时后面的同学就能知道他所表达的信息。

然后教师进展总结，文字产生的作用：突破时空的限制，扩大信息传播的距离。

教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频，让同学们总结造纸和印刷术创造的作用：使信息得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落，使知识的积累和传播有更为可靠的保证。

4.电报、的创造及应用教师播放电报、创造的过程及其影响，然后请同学们进展小组讨论，尝试总结电报创造的作用：使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间及空间的限制。

《信息技术的五次革命》试讲稿[推荐5篇]第一篇：《信息技术的五次革命》试讲稿《信息技术的五次革命》试讲稿各位考官:大家好,我是初中信息技术组的01号考生,我试讲的题目是《信息技术的五次革命》,下面开始我的试讲。

一、导入新课师:同学们,老师有一个问题请大家回答,在当今社会是如何获取信息呢?师:对,是通过计算机网络。

那自从有了人类,信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢?师:同学们的答案有很多,事实究竟是什么样的,通过本节课的学习,同学们就能得到一个明确的答案。

二、新课教学师:老师播放一段信息技术发展的视频,请同学们认真观察,并思考如下问题:信息技术发展经过了几次革命,以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后,给大家5分钟时间,前后左右四人为一小组,讨论问题。

时间到后,请小组代表回答。

师:时间到,请第一组的代表回答信息技术发展经过了几次革命。

师:非常正确,信息技术发展经过了五次革命,分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。

那哪一小组讨论出了每一次革命的作用?师:同学们都不举手,看来,这个问题把你们给难住了。

没关系,我们先做两个游戏,放松一下,说不定你们马上就想到答案了。

师:第一个游戏是“你来比划,我来猜”,题板上有一个成语,需要两个人为一组参与。

其中一个同学不能说话,只能通过手和身体的比划的形式来描述题板的内容,另一个同学来猜成语。

老师共准备了10个题板,一共需要10组同学参与,每组参与者一道题,发出声音则游戏失败。

请参加游戏的同学自由结合,依次上台。

师:通过刚才的游戏,同学们有什么收获吗?师:这位女同学,你请说。

哦,这位同学说,通过这个游戏,她发现了语言的作用———语言可以快速准确地表达信息。

师:下面,再请两组同学参加一个游戏:两组同学都分开,一个站在教室的最前面,一个站在教室的最后面。

其中一组前面的同学用最小的声音说一句话,后面的同学认真听,把听到的话说出来。

人类历史上的次信息革命HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人类历史上的6次信息革命第一次信息革命：语言的产生这次信息革命是解决信息分享。

因为发明了语言，信息可以分享，猿这种动物，对于世界的认知，就不再是一只猿自己的认知与理解，而是可以把众多的猿认知与理解收集起来，分享给大家，这样大大提升了猿对世界的认知，也加快了猿的进化速度，这也是人类出现的一个重要力量。

第二次信息革命：文字的出现解决信息可以记录，信息如果不能记录，所有的信息是稍纵即逝的，靠人脑无法进行较为精准的记忆，也难以传承。

所以必须需要记录。

文字的出现，根本的解决了这个问题，这也是人类文明的一个基础。

没有文字就没有历史，没有文化，没有传承，也难有人类文明。

第三次信息革命：纸和印刷术解决信息远距离传输。

信息只能近距离传输，人类文明的传播速度就慢，印刷术的出现，让信息可以大量的远距离的进行传播，加快了文明的发展速度，发展较快的文明，用更快的速度向其它地方进行渗透，各种文明也是相互交融，相互借鉴，相互促进，共同发展。

纸和印刷术创造了古代文明的高峰。

第四次信息革命：无线电的发明解决信息的远距离实时传输。

虽然纸和印刷术让信息做到了远距离的传播，但是它效率低，速度慢。

能不能让信息相隔很远距离能实时传输，这是近代信息革命的课题。

无线电的发明，实现了这个看似不可能的目标。

电报、广播让全球的信息传播的效率大大提高。

能力也大大加强。

第五次信息革命：电视的出现解决远距离的多媒体的传输。

电报和广播这类信息，已经非常强大，但是它信息量小，媒体形式单一，主要是以声音为主，文字信息也非常简短。

人类渴望实时多媒体的传输。

电视终于出现，电信是现代文明的标志物，同时它信息量大，媒体形式丰富，成为上世纪50年代一直到今天最主流的媒体平台，大大改变了社会政治、经济、文化，尤其改变了人们的娱乐和生活模式。

第六次信息革命：互联网让信息成为双向交互的传输。

七年级信息技术上册教案：信息技术的发展与趋势
信息技术的发展与趋势
三维目标：
知识与技能：了解信息技术革命的发展历程和发展趋势。

过程与方法：体会信息技术在日常生活中的巨大作用。

情感态度与价值观：展望信息技术的未来。

教学过程：
五次信息技术革命：
第一次信息技术革命：语言的形成、第二次信息技术革命：文字的使用、第三次信息技术革命：造纸和印刷术的应用、第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用、第五次信息技术革命：电子计算机与现代通信技术的应用和发展
指导学生阅读教材、理解五次信息技术革命
阅读教材P_-_。