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绪论：3、结合马克思恩格斯对待自己理论的态度，谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度，怎样才能把坚持和发展马克思主义统一起来？马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各民族人民团结奋斗的共同理论基础。
（一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义坚持学习理论和指导实践相结合，在学习运用中坚持和发展马克思主义，是我们学习掌握马克思主义基本原理的基本要求。
要努力做到：第一，学习理论，武装头脑；第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风；第三，用科学的态度对待马克思主义（二）把马克思主义作为行动的指南学习马克思主义的目的在于应用。
大学生必须自觉地把马克思主义作为自己行动的指南。
要努力做到：第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念，更加坚定共产主义的远大理想。
第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉抵制各种不良思想文化的影响，树立社会主义荣辱观。
第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。
第一章5、联系实际思考矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的重要意义。
矛盾普遍性是指矛盾是世界的普遍状态。
其含义是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。
矛盾特殊性是指具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都各有其特点。
矛盾的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。
具体问题具体分析是马克思主义的灵魂。
矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证统一。
矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。
矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。
任何现实存在的事物都是共性和个性的统一。
矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同实践相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
7．如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？首先，必须尊重客观规律。
发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。
党校教研咨一体化的机制研究作者：赵理文来源：《中共山西省委党校学报》2024年第02期〔摘要〕当前，深入研究教研咨一体化的生成机制、作用机制和实现机制，有助于正确认识其特点和规律，提高一体化的质量和水平，推动党校事业高质量发展，更好地发挥为党育才、为党献策的重要作用。
教研咨一体化是在党校教育过程中生成和发展起来的，教学、科研、咨政分别是党校教育的原生职能、伴生职能和衍生职能，三者既相对独立、相互作用，又相互转化、相互成就。
党校教学、科研和咨政之所以能够一体化，其内在根据在于三者目标高度一致、内容深度契合，马克思主义理论与中国实际是教学、科研和咨政的共同主题，也是它们共同的着力点和落脚点，像一条红线一样贯穿于教研咨一体化的全过程。
实践中，要持续有效推进教研咨一体化，必须加强主体建设、机制建设和平台建设。
〔关键词〕党校；教研咨一体化；生成机制；作用机制；实现机制；高质量发展〔中图分类号〕D261.41 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2024）02-0106-06教学、科研和咨政既是党校的三项基本职能，也是党校为党育才、为党献策的三个基本途径。
在党校工作全局中，教学、科研和咨政三项职能既相对独立、相互作用，又相互转化、相互成就，构成了一个有机整体。
深入研究党校教研咨一体化的生成机制、作用机制和实现机制，有助于推动党校事业高质量发展，更好地发挥其为党育才、为党献策的重要作用。
一、党校教研咨一体化的生成机制研究党校教研咨一体化，首要的问题是弄清楚教研咨为什么能够一体化？而我们要科学回答这一问题，不仅要从发生学的角度研究教研咨是如何生成的这一“元问题”，而且要厘清三者之间的内在逻辑关系和历史脉络，揭示它们之所以能够一体化的逻辑根据和历史根据，找准三者在教研咨一体化中的定位和相互关系。
（一）教学：党校教育的原生职能教育是有目的地影响人、培养人的社会活动。
学校教育作为专业性社会活动，其影响人、培养人的基本形式是教学。
马克思主义基本原理思考题（讨论稿）绪论：1、什么是马克思主义？什么是马克思主义基本原理？①马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律学说，是关于资本主义发展的转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
其是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。
马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。
它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。
②马克思主义基本原理，是马克思主义科学体系的基本理论、基本范畴，是其立场、观点和方法的理论表达。
这些基本原理和范畴是人类社会的本质和发展规律的科学概括。
2、马克思主义是如何创立的？马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。
马克思主义主要以唯物主义角度所编写而成。
19世纪30-40年代的德国和欧洲的物质和经济事实是根源和基础。
3、如何理解马克思主义的鲜明特征？马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大的生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性和革命性的统一。
集中体现：①辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论②马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。
③坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质④实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
4、为什么要学习马克思主义？如何学习马克思主义？Why:第一，实践证明，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。
2020年《党员教育培训工作规划》应知应会测试100题（含答案）2020年《党员教育培训工作规划》应知应会测试100题(含答案)一、单项选择题(50题，每题1分，共50分)1.经中央领导同志同意，( )印发了《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》（以下简称《规划》）。
(B)A. 中共中央B. 中共中央组织部C. 中共中央办公厅D. 中共中央宣传部2.《规划》是( )制定的。
(A)A. 根据《中国共产党章程》和有关党内法规B. 根据《中国共产党章程》C. 根据有关党内法规D. 根据《中国共产党党员教育管理工作条例》3. 在党员教育培训工作总体要求中提出的首要政治任务是( )。
(C)A. 学习贯彻马克思主义基本原理B. 学习贯彻科学发展观C. 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想D. 学习贯彻新时代党的建设总要求4. 在党员教育培训工作总体要求中提出的培训重点是( )。
(A)A. 坚定信仰、增强党性、提高素质B. 增强党性、提高素质C. 坚定信仰、增强党性D. 坚定信仰、提高素质5. 在党员教育培训工作总体要求中提出的五个坚持是( )。
(D)A. 坚持制度建党、理论强党、从严治党，坚持围绕中心、服务大局，坚持分类指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用B. 坚持思想建党、理论强党、从严治党，坚持围绕中心、服务大局，坚持分层指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用C. 坚持思想建党、理论强党、从严治党，坚持围绕中心、服务开放，坚持分类指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用D. 坚持思想建党、理论强党、从严治党，坚持围绕中心、服务大局，坚持分类指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用6.党员教育培训工作要不断增强针对性和有效性，引导党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力建设( )的党员队伍。
“新时代如何坚持学习、运用马克思主义”研讨材料 (一)“新时代如何坚持学习、运用马克思主义”是当前讨论的热点话题。
马克思主义是我们党的指导思想，是指导我们走向现代化和实现中华民族伟大复兴的正确航向。
在这个新时代，我们必须认真学习和运用马克思主义，不断谋划和推动党和国家事业的发展。
1. 加强马克思主义理论学习马克思主义是一种科学的理论体系，是我们党的思想根基。
加强理论学习是保持党和国家事业发展正确方向的基础。
在实践中，我们需要不断学习和深化对马克思主义的理解，不断更新自己的理论知识，不断提高理论素养。
只有深入学习和研究，才能更好地认识问题本质，指导工作实践。
2. 贯彻马克思主义的基本原理贯彻马克思主义的基本原理是我们的根本原则，也是我们党的灵魂和精神。
要贯彻这一原则，需要从严把握我们党的意识形态工作，把它作为党的全部工作的龙头工程，要深刻认识它对党的建设的重要性。
只有坚定不移地贯彻马克思主义，才能更好地推动中华民族伟大复兴的进程。
3. 发挥马克思主义的指导作用马克思主义具有指导性和普遍性，需要在实践中发挥其指导作用。
要深入理解和贯彻党的政治路线、经济路线、文化路线和全面从严治党的方针政策，使马克思主义成为我们党推进各项工作的重要思想武器。
4. 推动马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合中国特色社会主义是我们党理论的创新之一，也是我们在马克思主义基础上发展和完善的理论体系。
推动马克思主义与中国特色社会主义相结合，必将在实践中不断取得新的成就。
总之，新时代要坚持马克思主义理论学习，贯彻马克思主义的基本原理，发挥马克思主义的指导作用，推动马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合。
只有这样，我们才能够在中华民族伟大复兴的过程中顺利前进，实现中华民族的伟大复兴！。
努力学习和自觉运用马克思主义？答：1,，在理论和实际结合中学习和掌握马克思主义。
①学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。
②坚持和弘扬理论联系实际的学风，是马克思主义基本原理的根本方法。
③用科学的态度对待马克思主义。
2，把马克思主义作为行动的指南。
①在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定理念，树立和坚定共产主义的远大理想。
②不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。
③不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义的实践。
第一章世界的物质性及其发展规律1，辩证唯物主义物质观的内容法及其理论意义？答，内容：①马克思主义辩证唯物主义物质观集中体现在列宁的经典论述中即“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是通过人的感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
”②物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
理论意义：马克思主义的物质观具有丰富而深刻的理论意义：坚持了物质的客观实在性原理，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。
坚持了能动的反映论和可知论，有力的批判了不可知论。
体现了唯物论和辨证法为的统一。
体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了基础。
2，社会生活在本质上是实践的？答，A实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。
B实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。
①实践是社会关系形成的基础。
②实践形成了社会生活的基本领域。
③实践构成了社会发展的动力。
总之，全部的社会生活在本质上是实践的。
（可要可不要：构成社会的人是从事实践活动的人，推动社会进步的力量是千百万人的社会实践活动。
《马克思主义基本原理概论》读后感纵观历史，横看世界，不论有多少纷纭繁杂的学说理论，马克思主义无疑是迄今为止最科学、最严整、最有生命力的理论体系。
马克思主义使人类真正从蒙昧中睁开眼睛，推动人类意识实现了大觉醒，引导人类社会发生了大变革。
马克思的名字始终和工人阶级的事业紧紧相连，马克思主义始终是共产党人的伟大旗帜。
通过学习《马克思主义基本原理概论》一书，使我进一步加深了对马克思主义基本原理的学习认识，并深入地思考马克思主义理论如何与当前的现实生活更紧密地结合起来，融为一体，发挥其对现实实践工作的指导作用。
一、主要认识马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生实现了人类认识史上划时代的伟大变革，在人类思想史上树起了前无古人的不朽丰碑。
《马克思主义基本原理概论》阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。
马克思主义是科学。
作为科学，它是由一系列相互联系的基本原理所构成的科学体系。
马克思主义由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分组成，三者是一个完整的整体，不可分割。
实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，是马克思主义最鲜明的政治立场。
辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论，也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。
实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义的社会理想。
1、科学性是马克思主义的本质属性。
马克思主义是最讲科学精神、创新精神的，坚持马克思主义，最重要的就是坚持马克思主义的科学原理和科学精神、创新精神。
马克思主义的生命力，就在于实践中的不断创新。
马克思主义理论的每一次重大突破，社会主义实践的每一次历史性飞跃，都是马克思主义基本原理与具体实践相结合进行理论创新的结果。
这种科学性体现在：第一，在它创立时批判地继承了人类的全部优秀文化遗产，特别是吸取了凝结着19世纪上半叶的人类思想的最高成就的思想精华。
形势政策参考答案（专题测验1-5）答案已经标红专题测验11.（）是马克思主义和社会主义扎根于中国的沃土。
单选题(25分)25分A.邓小平理论B.中华优秀传统文化C.习近平新时代中国特色社会主义思想D.科学发展观一、单项选择题（共2题，每题25分，共50分）2.（）是社会主义现代化的根本要求。
单选题(25分)25分A.物质富足、精神富有B.共同富裕C.物质富足D.精神富有二、判断题（共2题，每题25分，共50分）3.马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的前提是契合。
判断题(25分)25分A.正确4.中华文明的守正创新，从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，决定了世界文明对中华文化兼收并蓄的开放胸怀。
判断题(25分)25分A.正确B.错误专题测验2一、单项选择题（共2题，每题25分，共50分）1.作为一个拥有14亿多人口的世界最大发展中国家，（）是解决中国所有问题的基础和关键。
单选题(25分)25分A.经济建设B.政治决策C.环境治理D.发展2.公平要建立在效率的基础上，效率也要以（）为前提才得以持续。
单选题(25分)25分A.发展B.法治C.公平二、判断题（共2题，每题25分，共50分）3.将顶层设计与实践探索有机结合，既是一条重要历史经验，也是一种重要思想方法和工作方法。
判断题(25分)25分A.正确B.错误4.中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，“共同”体现效率，要求做大“蛋糕”，创造更多财富增量；“富裕”体现公平，要求分好“蛋糕”，实现更加公平的财富分配。
判断题(25分)25分A.正确B.错误专题测验3一、单项选择题（共2题，每题25分，共50分）1.共建“一带一路”的原则是()。
单选题(25分)25分A.共商、共建、共享B.开放、绿色、廉洁C.工商、共建、绿色D.工商、绿色、廉洁2.开展（）是高质量共建“一带一路”的实践路径。
单选题(25分)25分A.绿色发展B.科技创新C.务实合作D.民间交往二、判断题（共2题，每题25分，共50分）3.构建开放型世界经济是高质量共建“一带一路”的基础。
深入学习中国特色社会主义理论体系努力掌握马克思主义立场观点方法一、学习和掌握马克思主义立场观点方法，是深入学习中国特色社会主义理论体系、提高思想理论水平的根本要求党的十七大明确提出，要深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义最新成果武装全党。
党的十七届四中全会再次强调这个问题，进一步提出党员领导干部要作真学真懂真信真用的表率。
马克思主义立场观点方法，贯穿于马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之中，是马克思主义科学思想体系的精髓所在。
党员领导干部只有努力学习和掌握马克思主义立场观点方法，才能从根本上不断提高自己的思想理论水平和辨别是非能力，增强认识世界和改造世界的能力，坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想；才能全面、正确地理解和贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和各项方针政策，坚定不移地继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗；也才能不断改进工作作风和工作方法，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性，克服和避免摇摆性、片面性、盲目性，把自己的工作做得更好。
因此，我们党郑重提出的党员领导干部要真学真懂真信真用中国特色社会主义理论体系的要求，既要求真学真懂真信真用这一理论体系的基本内容，又要求真学真懂真信真用贯穿其中的马克思主义立场观点方法。
掌握和运用马克思主义立场观点方法来研究和解决中国的实际问题，是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人留给我们的传家宝。
毛泽东同志的《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》、《中国革命战争的战略问题》、《中国共产党在民族战争中的地位》、《中国革命和中国共产党》、《论联合政府》等著作，就是学习和运用马克思主义立场观点方法写出来的指导中国革命的重要著作。
1938年10月，他在党的六届六中全会上提出‚马克思主义在中国具体化‛时明确指出，我们‚不但应当了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们研究广泛的真实生活和革命经验所得出的关于一般规律的结论，而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。
学习和掌握马克思主义立场观点方法是深入学习中国特色社会主义理论的根本要求习近平今天，我围绕深入学习中国特色社会主义理论体系、学习和掌握马克思主义立场观点方法，谈一些自己的体会和认识，与同志们交流。
一、学习和掌握马克思主义立场观点方法，是深入学习中国特色社会主义理论体系、提高思想理论水平的根本要求党的十七大明确提出，要深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义最新成果武装全党。
党的十七届四中全会再次强调这个问题，进一步提出党员领导干部要作真学真懂真信真用的表率。
马克思主义立场观点方法，贯穿于马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之中，是马克思主义科学思想体系的精髓所在。
党员领导干部只有努力学习和掌握马克思主义立场观点方法，才能从根本上不断提高自己的思想理论水平和辨别是非能力，增强认识世界和改造世界的能力，坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想；才能全面、正确地理解和贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和各项方针政策，坚定不移地继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗；也才能不断改进工作作风和工作方法，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性，克服和避免摇摆性、片面性、盲目性，把自己的工作做得更好。
因此，我们党郑重提出的党员领导干部要真学真懂真信真用中国特色社会主义理论体系的要求，既要求真学真懂真信真用这一理论体系的基本内容，又要求真学真懂真信真用贯穿其中的马克思主义立场观点方法。
掌握和运用马克思主义立场观点方法来研究和解决中国的实际问题，是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人留给我们的传家宝。
毛泽东同志的《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》、《中国革命战争的战略问题》、《中国共产党在民族战争中的地位》、《中国革命和中国共产党》、《论联合政府》等著作，就是学习和运用马克思主义立场观点方法写出来的指导中国革命的重要著作。
1938年10月，他在党的六届六中全会上提出“马克思主义在中国具体化”时明确指出，我们“不但应当了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们研究广泛的真实生活和革命经验所得出的关于一般规律的结论，而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。
”他1941年在《改造我们的学习》这篇重要文献中，针对当时党内存在的理论脱离实际、教条主义地对待马克思主义的严重问题，再次指出许多同志学习马克思列宁主义，“只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题”。
那一年中央还作出决定，“号召我们的同志学习应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，认真地研究中国的历史，研究中国的经济、政治、军事和文化，对每一问题要根据详细的材料加以具体的分析，然后引出理论性的结论来。
”毛泽东同志说：“这个责任是担在我们的身上。
”毛泽东同志关于学习和掌握马克思主义立场观点方法的重要思想，是毛泽东思想的重要组成部分，也是我们做好领导工作的重要指针。
邓小平同志在改革开放初期总结社会主义建设经验教训时指出：我们“主要的是要用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题，解决问题。
马克思主义的活的灵魂，就是具体地分析具体情况。
马列主义、毛泽东思想如果不同实际情况相结合，就没有生命力了”。
江泽民同志指出：“我们学习理论，关键要学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和解决问题，提高辩证思维的能力，防止形而上学和片面性。
”胡锦涛同志指出：“高举毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想的旗帜，不断开创中国特色社会主义事业新局面，不断开创马克思主义在中国发展的新境界，最重要的是始终坚持贯穿这个科学思想体系的活的灵魂，始终坚持马克思主义立场、观点和方法。
”我们党的领导人之所以一以贯之地强调学习和掌握马克思主义立场观点方法，是因为这是对待马克思主义的基本态度问题。
邓小平同志指出：“绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案，列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供现成答案的任务。
”我们学习马克思主义，就要学习和掌握马克思主义立场观点方法，既坚决抵制马克思主义“过时论”等种种否定马克思主义的错误思想，又不要被针对具体情况、具体条件的个别词句、个别结论束缚住手脚。
正因为我们党采取这种科学态度，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，自觉运用马克思主义立场观点方法研究和解决中国革命、建设、改革的实际问题，不断推进马克思主义中国化，才先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，指引中国革命、建设、改革不断取得伟大胜利。
这里我还要特别说到，学习和掌握马克思主义立场观点方法，对于我们当前深入学习实践科学发展观、巩固扩大深入学习实践科学发展观活动成果，具有十分重要的意义。
科学发展观是马克思主义中国化最新成果，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，它的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
这里的第一要义、核心、基本要求、根本方法，反映和体现的正是马克思主义立场观点方法。
用科学发展观武装党员干部头脑、指导工作，始终抓住发展这个第一要义，始终坚持以人为本这个核心，始终遵循全面协调可持续这个基本要求，始终坚持统筹兼顾这个根本方法，从实际出发贯彻落实并富有成效地解决问题，我国经济社会就会实现又好又快发展。
按照党的十七大部署在全党开展的深入学习实践科学发展观活动，从2008年9月开始至今历时一年半，加上试点工作整整两年，自上而下分三批在全党开展，呈现出许多特点，各地区各部门有许多创造，积累了宝贵经验，取得了明显成效。
实践证明，深入学习实践科学发展观活动是马克思主义中国化最新成果在全党的一次大普及，是贯彻落实科学发展观、积极推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的一次成功实践，为我们有效应对国际金融危机冲击、加快经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展发挥了重要作用。
按照中央的统一部署，学习实践活动已于2月底基本结束，中央将召开总结大会。
各地区各部门各单位也要认真总结和切实运用学习实践活动的成功经验，认真做好建立健全贯彻落实科学发展观长效机制工作，运用学习和掌握的马克思主义立场观点方法不断解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，努力形成有利于贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，在新的起点上推动学习实践科学发展观不断向深度和广度发展。
二、坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义立场，始终站在人民大众立场上，立党为公、执政为民，把服务群众、造福百姓作为最大责任立场，是人们观察、认识和处理问题的立足点。
这个立足点，从根本上讲是由人们的经济政治社会利益和地位决定的。
从马克思、恩格斯在《共产党宣言》中明确提出共产党人始终坚持为无产阶级、为绝大多数劳动人民谋利益，到列宁强调党是无产阶级的先进部队，要为人民群众服务、代表他们的利益；从毛泽东同志关于共产党人必须全心全意为人民服务的重要思想，到邓小平同志关于必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量改革和一切事业根本标准的重要思想，到江泽民同志关于中国共产党必须始终代表最广大人民根本利益的重要思想，到胡锦涛同志关于必须把最广大人民的根本利益作为贯彻落实科学发展观的根本出发点和落脚点的重要思想，从中我们可以清楚地看到一条一脉相承又与时俱进的思想主线，这就是：始终站在人民大众立场上，一切为了人民、一切相信人民、一切依靠人民，诚心诚意为人民谋利益。
这是马克思列宁主义的根本出发点和落脚点，也是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的根本出发点和落脚点。
始终站在人民大众立场上，始终不脱离、不动摇这个立场，这是共产党人掌握马克思主义世界观的重大问题，因而也是我们广大党员干部学习贯彻中国特色社会主义理论体系要解决好的重大问题。
党员领导干部要真正站在人民大众立场上，首先要对人民群众有真挚感情。
随着我国改革开放的深入，在社会利益多样化、价值观念多元化的情况下，领导干部中存在着一些不符合甚至违背马克思主义立场的突出问题。
有的脱离群众，对群众的感情淡漠了，有的甚至与民争利，侵害群众利益。
这些都损害了党同人民群众的血肉联系。
古往今来，一些对推动社会进步有作为的政治家，在不同程度上都以关心老百姓疾苦为己任，从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”；从杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，到于谦的“但愿苍生俱温饱，不辞辛苦出深林”，就说明了这一点。
封建士大夫们尚且如此，我们共产党的干部更应该时刻把群众的安危冷暖挂在心上，扎实做好事关群众切身利益的每项工作。
大量情况表明，在党长期执政和改革开放新的历史条件下，各级领导干部面临着进一步培养、巩固和增进同人民群众感情的问题。
我们要始终牢记党的根本宗旨，从思想和感情深处真正把人民群众当主人、当先生，把自己看作人民群众的公仆和学生，自觉贯彻党的群众路线。
人民群众中有的是能者和智者，要虚心向他们求教问策，把政治智慧的增长、执政本领的增强、领导艺术的提高深深扎根于人民群众的实践沃土中，不断从人民群众中吸取营养和力量。
毛泽东同志曾经说过：“拜人民为师，这就灵了。
”这个话包含的道理是很深刻的。
人民是创造历史的动力，我们共产党人任何时候都不要忘记这个历史唯物主义最基本的道理。
党员领导干部要真正站在人民大众立场上，归根到底必须解决好为谁掌权用权的问题。
在我国，中国共产党是执政党，一切权力属于人民，一切权力服务于人民。
领导干部的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益，决不能把它变成牟取个人或少数人私利的工具。
我们常说领导干部要正确对待群众、正确对待组织、正确对待自己，其中一个深刻用意就是告诉领导干部要正确认识权力的性质，用好手中的权力，不辱使命、不负重托。
权力是柄“双刃剑”。
领导干部手中掌握一定权力，为我们创造和提供了为人民服务的机遇，同时也容易成为权力寻租的主攻目标。
现在，社会上出现的对领导干部拉拢腐蚀的手段越来越多，形式也越来越隐蔽，目的就是要千方百计结交权力。
领导干部一旦放松了警惕，经受不住各种诱惑，就可能搞权钱交易，滑向腐败和犯罪的深渊。
对各级领导干部来说，权力就是责任，权力越大责任也越大，一定要真正在思想上解决入党为什么、当干部做什么、身后留什么的问题，任何时候任何情况下都要以人民利益为重、全心全意为人民谋利益，都要把执政为民、为民用权作为正确使用权力的基本要求，真正做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。
