仪器损坏情况2017

1.目的对仪器设备实施有效的管理，确保其使用过程符合要求，以保证检测结果的准确性。

2.范围适用于对检测仪器设备及其软件的配置、使用和维护、管理。

3. 职责3.1技术负责人应：3.1.1负责组织对仪器设备全过程的监督。

3.1.2负责仪器设备检定、维修、降级、报废的审核批准。

3.2仪器设备和消耗品管理员应：3.2.1负责对仪器设备使用的监督；3.2.2负责仪器设备的维护及修理的实施及相关记录；3.3 文件和档案管理员应：3.3.1负责仪器设备使用、维修、降级、报废等记录的保管；3.3.2负责仪器设备档案管理。

3.4 检测人员应：3.4.1负责做好仪器设备的使用记录，完成日常保养维护工作。

4.工作程序4.1 仪器设备购置及验收见《外部支持服务和供应品管理程序》。

4.2 仪器设备的标识4.2.1用于检测的仪器设备由仪器设备和消耗品管理员统一登记建帐、分类编号（见《仪器设备登记表》），该编号应具唯一性，并对该设备粘贴表明其状态的三色标识，以便识别仪器设备的量值溯源状态，防止仪器设备的超期超范围使用。

4.2.2标识的分类4.2.2.1合格证（绿色）4.2.2.1.1计量检定合格者；4.2.2.1.2设备不必检定，经检查功能正常者；4.2.2.1.3设备无法检定，经对比或鉴定适用者。

4.2.2.2准用证（黄色）4.2.2.2.1多功能仪器设备，某些功能已丧失，但检测工作所用某项功能正常，且经校准合格者；4.2.2.2.2测试设备某一量程精度不合格，但检测某项工作所用量程合格者；4.2.2.2.3降级使用者。

4.2.2.3停用证（红色）4.2.2.3.1检测仪器设备经计量检定不合格者；4.2.2.3.2检测仪器设备损坏者；4.2.2.3.3检测仪器设备性能无法确定者；4.2.2.3.4检测仪器设备超过检定周期者。

4.2.2.4对贴有停用证（红色标志）的仪器设备禁止使用，对贴有准用证（黄色标志）的仪器设备只能使用其正常的功能部分。

教学仪器设备损坏、丢失赔偿制度
一、学生损坏丢失仪器设备处理办法
1.凡属实训中正常损耗或仪器设备本身原因造成的损坏，由任课教师证明填写登记表报损；
2.实训中因学生违反操作规程或因操作疏忽而造成的仪器设备损坏，应由任课教师对学生进行教育或酌情部分赔偿，并填写登记表；
3.实训过程中因不遵守纪律，如打闹或故意损坏仪器的，由任课教师提出批评并填写登记表，照价赔偿，情节严重的给予处分；
4.实训结束后，私自将仪器设备或器材带出实训室的，视情节轻重给予批评或处分。

二、教师损坏丢失仪器设备的处理办法
1.教学中正常损耗只填写登记表；
2.因教师不了解仪器设备使用方法而造成的损坏，应对教师提出批评，并培训其正确使用方法；
3.教师借用仪器设备用于非教学活动，或转借他人而造成丢失或损坏的,应填写登记表并酌情赔偿；
4.管理员违反借用制度，私自外借而造成损坏或丢失的，由管理员和使用人各赔偿50虬。

1.目的为维护仪器设备在使用期间处于可靠的标准状态，确保检测结果的质量，对仪器设备实施期间核查，特制定本程序。

2.范围适用于本中心检测仪器的期间核查活动。

3. 职责3.1技术负责人应：3.1.1 负责期间核查计划、方案、作业指导书的批准。

3.1.2负责核查结果不符合的设备整改方案的制定,监督其实施。

3.2仪器设备和消耗品管理员应：3.2.1负责编制期间核查计划、方案及作业指导书。

3.2.2组织检测室相关人员对仪器进行期间核查，并做记录。

3.3检测人员应：按期间核查作业指导书操作,协助完成期间核查工作。

4. 工作程序4.1期间核查计划4.1.1为能有针对性的开展期间核查活动，每年应制定仪器设备的期间核查计划，其计划的内容可包括：4.1.1.1计划期间核查时间；4.1.1.2需进行核查的仪器设备；4.1.1.3针对不同的设备确定核查频次（一般情况下，至少一项）；4.1.1.4期间核查方案、方法（见《期间核查作业指导书》）。

4.1.2仪器设备和消耗品管理员编制《仪器设备期间核查计划》，由质量负责人审核、技术负责人批准。

4.2核查仪器设备的选择4.2.1使用频率高、漂移性较大的仪器设备；4.2.2仪器设备在使用中，有可疑现象出现；4.2.3当对数据进行统计发现不利趋势时，其设备应列入核查范围。

4.3期间核查方案4.3.1根据期间核查计划的内容，实施计划前，应对具体的各类仪器设备分别编制《仪器设备期间核查方案》，方案内容包括：4.3.1.1仪器设备名称、型号及设备管理编号；4.3.1.2参加设备核查人员、时间；4.3.1.3采用的核查方法；4.3.1.4该设备检定周期时间；4.3.2应有相关文件及记录（标准规范、作业指导书等）。

4.3.3仪器设备和消耗品管理员编制《仪器设备期间核查方案》，由质量负责人审核、技术负责人批准。

4.4期间核查作业指导书4.4.1针对不同的仪器设备，选用不同的核查方法，编制相应的期间核查作业指导书。

临江中学实验室仪器损坏赔偿制度一、背景介绍在临江中学的实验室教学中，仪器设备的损坏是不可避免的。

为了规范学生在实验过程中对仪器设备的使用，保护学校财产安全，临江中学特制定了实验室仪器损坏赔偿制度。

二、损坏责任的界定根据实验室仪器损坏赔偿制度，对实验室仪器的损坏责任将以下几种情况进行划分：1. 学生本人责任学生在实验过程中，对实验室仪器造成损坏的行为，属于学生本人责任。

例如，不正确使用仪器、粗暴操作、故意损坏等。

2. 实验室管理责任如果是因为实验室管理不善导致的仪器损坏，责任将由实验室管理人员或学校管理层承担。

例如，未及时维修或更换老化的仪器设备、未做好仪器设备的存储和保管等。

3. 不可抗力责任如果是自然灾害、意外事故或不可抗力因素导致的仪器损坏，责任将由学校校方承担。

三、赔偿责任及标准根据实验室仪器损坏赔偿制度，对不同责任界定的仪器损坏，采取不同的赔偿责任和赔偿标准。

1. 学生本人责任对于学生本人责任导致的仪器损坏，学生需要承担相应的赔偿责任。

赔偿形式可以是直接赔款或其他形式的赔偿，具体金额或形式由学校根据仪器的价值和损坏程度进行评估确定。

2. 实验室管理责任对于实验室管理责任导致的仪器损坏，责任由实验室管理人员或学校管理层承担。

学校将进行责任追究，并进行相应的赔偿工作。

3. 不可抗力责任对于由于自然灾害、意外事故或不可抗力因素导致的仪器损坏，学校校方将承担相应的赔偿责任。

赔偿形式和金额将根据具体情况进行协商确定。

四、赔偿程序在实验室仪器损坏赔偿制度中，还明确了一套赔偿程序，以保证赔偿工作的公正性和规范性。

1. 损坏发现与报告一旦发现实验室仪器损坏，学生或实验室管理人员应立即将情况报告给相关负责人，包括损坏的仪器名称、损坏的具体情况等。

2. 仪器评估学校会组织相关人员进行仪器损坏的评估工作，评估仪器的价值和损坏程度，以确定赔偿责任和赔偿标准。

3. 赔偿协商在确定了赔偿责任和赔偿标准后，学校将与相关责任方进行赔偿的协商，包括赔偿形式、赔偿金额等。

提高立柱外观质量一次性验收合格率QC小组成果材料提高立柱外观质量一次性验收合格率安徽水利开发股份有限公司广宁高速路基02标Q C小组二○一七年五月目录一、背景简介 (3)二、小组简介 (3)三、选题理由 (5)四、现状调查 (5)五、目标确定 (6)六、原因分析 (7)七、要因确认 (7)八、制定对策 (10)九、对策实施 (11)十、效果检查 (12)十一、巩固措施与标准化 (13)十二、总结和下一步打算 (13)提高立柱外观质量一次性验收合格率安徽水利开发股份有限公司广宁高速路基02标QC小组一、背景简介扬绩高速广德至宁国段路基02标起点桩号K13+400，终点桩号为K21+367，共长7.9km。

主要以桥梁施工作为重点，特大桥1座、大桥2座、中桥1座、分离立交桥3座，总长度为2.4km，累计混凝土方量9.1万m3。

立柱共284根，其中桐河1#、2#桥214根。

本标段2016年7月1日开工，11月初开始进入立柱施工阶段，截止至11月底，本标段立柱共完成25根。

桐河1#特大桥和桐河2#大桥共1.8km，是本标段的主要施工控制点，桐河桥沿河布设，且多为三级高墩柱，最高达29.4m。

部分墩柱位于山体陡坡和河道内，且部分在规划凤凰山水库淹没范围内，因此对桥梁墩柱混凝土外观质量更是要求精益求精。

图1：桐河1#桥现状图二、小组简介2.1小组简介广宁高速路基02标项目提高立柱外观质量一次性验收合格率QC小组成立于2016年12月5日，由8名现场施工管理人员组成，小组成立后，根据施工现场条件环境的需要，选定“提高立柱外观质量一次性验收合格率”为课题，积极开展活动，小组成员采取现场开会、调查研究和室内分析问题、解决问题，在这期间共组织了8次活动，并积极小组成员学习QC小组活动相关资料，通过学习和交流，进一步提高了小组成员集体分析问题和解决问题的能力，本着QC小组以现场活动为主，对立柱外观质量在施工过程中所出现的问题进行分析、研究、制定对策、优化施工方案并认真组织实施，使得外观质量验收一次性验收合格率大大得到了提高，保证了施工的顺利进行，在桥梁立柱施工中达到了质量优良的目标，并获得了业主方一致好评。

1 目的为使仪器设备得到有效的控制，确保检测数据的准确、可靠，符合相应的技术标准规范要求。

2 范围适用于本中心的测量仪器、软件、测量标准、标准物质、参考数据、试剂、消耗品或辅助装置的管理和控制。

3 职责3.1 综合组负责中心仪器设备的档案管理和标识管理，并按照仪器设备的检定/校准周期计划及时送检。

3.2 设备管理员参与验收、借用、停用、报废和启用等手续。

3.3 授权设备操作人员负责正确使用检测设备以及对设备进行核查和维护。

3.4 技术负责人负责审核采购申请、仪器设备租用、仪器设备借出，批准采购验收、仪器设备的降级、停用和启用、仪器设备周期检定/校准计划、仪器设备维修申请。

3.5 主任负责设备的配置和购置方案，并组织予以落实。

4 程序4.1设备的配制和采购4.1.1各部门根据开展的检测项目的需求或公司新业务的需要，配备所需的仪器设备。

4.1.2需新购置的仪器设备，属于贵重仪器的，由主任或技术负责人提出采购申请交质量总经理批准后，交物资仓采购。

不属于贵重仪器的，由主任或技术负责人提出采购交物资仓采购，具体执行《外部提供产品和服务控制程序》。

4.1.3 一般消耗物资，由使用部门提出采购申请，由主任/技术负责人批准后采购，具体执行《外部提供产品和服务控制程序》。

4.1.4 新购设备到货后，由技术负责人组织设备供应商、设备管理员和操作人员按照采购合同（协议）对设备进行验收。

4.1.5 开箱验收合格后，属于贵重仪器的，由技术负责人组织对合同提出的技术指标进行验证及验收；如合同中未提及技术指标，则按设备制造商的验收指标进行验收；如设备制造商无验收指标，则按申请者期望达到的目标值或期望功能进行验收。

不属于贵重仪器的，如功能达到，但制造商没有验收规则的，则收集制造商的合格证明。

如上述功能和指标未达到的，实验室不予验收。

验收后填写《设备验收单》，经主任签字后由办公室负责存档。

验收不符合要求的设备由技术负责人与供应商协商处理直至退货。

广东工业大学教学科研仪器设备管理办法广工大规字〔2017〕22号附件第一章总则第一条为加强教学科研仪器设备的管理工作，更好地为我校的教学、科研、生产试验服务，根据教育部颁发的《高等学校仪器设备管理办法》（教高〔2000〕9号文）、原国家教委颁发的《关于加强高等学校物资工作的若干意见》（教备〔1997〕14号文）并结合《广东工业大学国有资产管理办法》（广工大规字〔2017〕5号）精神，制定本办法。

第二条学校的教学科研仪器设备是保证教学、科研、生产试验顺利进行的基本条件，也是提高教学质量和科研水平的重要物质基础。

为此，必须树立为教学、科研、生产试验服务的思想，逐步充实和更新仪器设备，并加强教学科研仪器设备的管理，提高使用效率，以满足教学、科研、生产试验不断发展的需要。

第三条教学科研仪器设备管理要贯彻统一领导、归口分级管理和管用结合的原则。

按照我校的实际情况，教学科研仪器设备的管理实行校、学院（部）二级管理体制。

第四条严格执行各项规章制度。

学校的教学科研仪器设备，未办理有关手续之前，不得拆卸、改装、借出、调拨及携往校外。

第五条本办法适用于教育事业费、科研经费等资金购置的教学、科研、生产仪器设备或无偿调入、捐赠的仪器设备的管理。

第二章设备分档和管理体制第六条教学科研仪器设备的分档。

（一）凡单价在1500元及以上、耐用期在1年以上，并能独立使用的教学科研仪器设备（包括计算机软件），均为固定资产。

（二）凡单价在500元及以上至1500元以下、耐用期在1年以上，并能独立使用的教学科研仪器设备为低值仪器。

（三）单价虽在1500元及以上，耐用期在1年以上，但非独立使用，而为别的设备配套使用的教学科研仪器设备，属附属设备或附件，其价值列入成套设备总价值。

（四）单价在500元以下的教学科研仪器设备为低值易耗品，不在此办法管理范围。

第七条教学科研仪器设备实行校、学院（部）二级管理。

（一）实验室与设备管理处代表学校行使教学科研仪器设备的管理职责。

1.0目的:为使仪器设备始终处于受控条件下的完好状态，保证检测结果的有效性，特编制本程序。

2.0范围：所有用于检测、环境监测、安全监控用的仪器、设备（包含测量软件）、量具、器具（包括固定和固定控制之外）的采购、验收、使用、核查、维护保养、修理、降级与报废以及它们的标识和档案管理。

安全处置：运输，存放，使用和有计划维护测量设备，已确保其功能正常，并防止污染或性能退化3.0职责：3.1技术负责人:3.1.1提出仪器设备的使用配置要求；3.1.2组织仪器设备的验收；3.1.3组织仪器设备的维护；3.1.4组织编写仪器设备操作规范；3.1.5提出降级报废的处理申请。

发现仪器设备存在缺陷时负责组织对可能产生的影响进行追溯；3.1.5应当维护本程序的有效性。

3.2 检测员:3.2.1按照仪器设备的说明书或操作规范熟练地操作仪器设备；3.2.2做好仪器设备的日常使用和维护保养记录。

3.3 设备管理员:3.3.1协助采购仪器设备；3.3.3组织仪器设备的溯源；3.3.4负责粘贴仪器设备管理标识。

3.4实验室中心主任：3.4.1审批采购计划。

3.4.2批准仪器设备的使用、维护、核查的作业指导书；3.5设备管理员：3.5.1建立仪器设备档案；3.5.2负责设备期间核查、检定和/或校准、设备的使用监督、设备的维护保养、设备资料的保管。

4.0程序4.1仪器设备的配置、采购4.1.1技术负责人提出仪器设备的配置要求。

配置应当满足承检标准和承检能力的要求。

4.1.2设备管理员应根据实验室提出的要求和提供的供货厂商制定出采购计划，由技术负责人确认后报实验室中心主任批准.具体按《外部服务和供应品采购控制程序》执行。

4.2验收、安装、调试4.2.1 新购仪器设备由设备管理员、检测员共同验收。

4.2.2 验收内容包括检查仪器有无缺损，按照订购合同清点附机、附件、备件、技术文件。

4.2.3仪器设备的安装调试以检测室为主，必要时完成以下内容上报设备员初审，技术负责人审定。

后屯中心小学仪器室器材使用记录2017 年 3 月管理员：程翠然时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名3.2 赵丽芬科学三一尺子性质塑料尺、木头尺□完好□损坏3.3 齐敬敏科学三二尺子性质塑料尺、木头尺□完好□损坏3.4 杜美娟科学三三尺子性质塑料尺、木头尺□完好□损坏□完好□损坏3.2 张亚娜科学六一纸桥一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干□完好□损坏3.2 程建丽科学六二纸桥一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干3.9 李向泽科学五一平衡杠杆尺、铁架台、钩码□完好□损坏3.10 徐炳贤科学五二平衡杠杆尺、铁架台、钩码□完好□损坏3.27 叶玉霞科学三一小乐器水槽、8个杯子I（同样的）、□完好□损坏标签、竹筷、清水后屯中心小学仪器室器材使用记录2017 年 3 月管理员：程翠然时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名□完好□损坏3.28 程月红科学三二小乐器水槽、8个杯子I（同样的）、标签、竹筷、清水3.29 杜美娟科学三三小乐器水槽、8个杯子I（同样的）、□完好□损坏标签、竹筷、清水□完好□损坏3.30 张亚娜科学六一不易折的纸实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线3.31 程建丽科学六二不易折的纸实心和空心纸棍各1根、两摞□完好□损坏书、钩码若干、线□完好□损坏4.18 刘军霞科学四一化冰铁架台1个、三角支架1个、石棉网、温度计、烧杯、酒精灯4.19 叶玉霞科学四二化冰铁架台1个、三角支架1个、石□完好□损坏棉网、温度计、烧杯、酒精灯4.20 程月红科学三一光的传播手电筒□完好□损坏4.21 叶玉霞科学三二光的传播手电筒□完好□损坏后屯中心小学仪器室器材使用记录年月日管理员：时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名4.19 杜美娟科学三三光的传播手电筒□完好□损坏□完好□损坏4.10 李向泽科学五一轮子铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计□完好□损坏4.11 徐炳贤科学五二轮子铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计4.25 李向泽科学五一斜坡测力计、木块、斜面、钩码□完好□损坏4.26 徐炳贤科学五二斜坡测力计、木块、斜面、钩码□完好□损坏5.10 刘军霞科学四一蒸发温度计两个，烧杯一个□完好□损坏5.11 齐静敏科学四二蒸发温度计两个，烧杯一个□完好□损坏5.10 叶玉霞科学三一导体绝缘体电池、灯泡、导线、钥匙、铁□完好□损坏钉、橡皮、塑料后屯中心小学仪器室器材使用记录年月日管理员：时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名□完好□损坏5.11 程月红科学三二导体绝缘体电池、灯泡、导线、钥匙、铁钉、橡皮、塑料尺5.12 杜美娟科学三三导体绝缘体电池、灯泡、导线、钥匙、铁□完好□损坏钉、橡皮、塑料尺□完好□损坏5.24 程学敏科学六一观察细胞显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片□完好□损坏5.25 程建丽科学六二观察细胞显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片5.25 李向泽科学五一山脉玻璃、酒精灯、试管、水槽□完好□损坏5.26 徐炳贤科学五二山脉玻璃、酒精灯、试管、水槽□完好□损坏6.1 李向泽科学五一沙洲喷壶、沙土、石子、2个托盘、□完好□损坏6.2 徐炳贤科学五二沙洲喷壶、沙土、石子、2个托盘□完好□损坏后屯中心小学仪器室器材使用记录年月日管理员：时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名□完好□损坏6.5 张亚娜科学六一模拟呼吸2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带6.6 程建丽科学六二模拟呼吸2升塑料瓶子、气球、橡胶皮□完好□损坏膜、胶带□完好□损坏6.5 叶玉霞科学三一小磁针条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、曲别针、指南针6.6 程月红科学三二小磁针条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、□完好□损坏曲别针、指南针6.7 杜美娟科学三三小磁针条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、□完好□损坏曲别针、指南针□完好□损坏□完好□损坏□完好□损坏后屯中心小学仪器室器材使用记录2017 年9 月日管理员：时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名9.7 李向泽科学五种子种子.胶水，清水□完好□损坏9.11 齐静敏科学四一小吊车小纸盒、吊车臂、吊臂支架、□完好□损坏线绳2条，铁丝钩一个、钩码□完好□损坏9.12 刘军霞科学四二小吊车小纸盒、吊车臂、吊臂支架、线绳2条，铁丝钩一个、钩码9.20. 张亚娜科学六一细菌8个透明杯子，无数颗豆子□完好□损坏9.21 程建丽科学六二细菌8个透明杯子，无数颗豆子□完好□损坏9.27 叶玉霞科学三一观察蚯蚓塑料盒，□完好□损坏9.28 程月红科学三二观察蚯蚓塑料盒，□完好□损坏9.29 杜美娟科学三三观察蚯蚓塑料盒，□完好□损坏后屯中心小学仪器室器材使用记录年月日管理员：时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名□完好□损坏9.20 李向泽科学五土壤渗水性三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯、三种不同的土壤、□完好□损坏10.8 齐静敏科学四一做沙盘硬纸板、学校平面图、橡皮泥、潮湿的沙土10.9 刘军霞科学四二做沙盘硬纸板、学校平面图、橡皮泥、□完好□损坏潮湿的沙土□完好□损坏10.16 叶玉霞科学三一土壤土壤小筛放大镜小铲纸张10.17 程月红科学三二土壤土壤小筛放大镜小□完好□损坏铲纸张□完好□损坏10.18 杜美娟科学三三土壤土壤小筛放大镜小铲纸张10.10 程学敏科学六一植物能量燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子□完好□损坏或湿毛巾10.11 程建丽科学六二植物能量燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子□完好□损坏或湿毛巾后屯中心小学仪器室器材使用记录年月日管理员：时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名□完好□损坏10.30 齐静敏科学四一玩小车秒表、玩具车、木板、钩码、毛巾□完好□损坏10.31 刘军霞科学四二玩小车秒表、玩具车、木板、钩码、毛巾10.30 程学敏科学六一能量控制铅笔芯、一节电池、几节导线、□完好□损坏一个小灯泡□完好□损坏10.31 程建丽科学六二能量控制铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡11.1 叶玉霞科学三一沉与浮金属、玻璃、萝卜块、泡沫、□完好□损坏木块和塑料各一个、水槽□完好□损坏11.2 程月红科学三二沉与浮金属、玻璃、萝卜块、泡沫、木块和塑料各一个、水槽11.3 杜美娟科学三三沉与浮金属、玻璃、萝卜块、泡沫、□完好□损坏木块和塑料各一个、水槽11.20 齐静敏科学四一模拟昼夜地球仪、手电筒（蜡烛）□完好□损坏后屯中心小学仪器室器材使用记录年月日管理员：时间授课教师科目班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况上课教师签名11.21 刘军霞科学四二模拟昼夜地球仪、手电筒（蜡烛）□完好□损坏12.4 齐静敏科学四一影子□完好□损坏12.5 刘军霞科学四二影子□完好□损坏12.12 叶玉霞科学三一降落伞秒表、手绢（或纸）、线、金□完好□损坏属夹子、尺子□完好□损坏12.13 程月红科学三二降落伞秒表、手绢（或纸）、线、金属夹子、尺子□完好□损坏12.14 杜美娟科学三三降落伞秒表、手绢（或纸）、线、金属夹子、尺子□完好□损坏12.15 李向泽科学五水温变化烧杯、锥形瓶、温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。

中学实验室仪器损坏赔偿制度范文为了维护实验室仪器设备的完好和保持实验教学的正常进行，制定了中学实验室仪器损坏赔偿制度。

所有使用实验室仪器设备的教师和学生都必须严格遵守该制度，以确保仪器设备的安全和长期使用。

一、损坏的定义损坏指任何非正常情况下导致仪器设备出现损坏、损伤或无法正常使用的行为。

二、赔偿责任及义务1. 使用方责任：实验室仪器设备使用方（包括教师和学生）必须按照仪器设备的使用说明进行正确、规范的操作。

在正常使用过程中如发现异常情况应及时停止使用并向实验室管理员报告。

2. 检查责任：实验室管理员有义务对实验室仪器设备进行定期检查和维护。

如发现仪器设备存在损坏或无法正常使用，应及时报告并采取相应的修复或更换措施。

3. 赔偿责任：如果实验室仪器设备因使用方原因造成损坏，使用方需要承担相应的赔偿责任。

三、赔偿标准1. 修复费用：如果仪器设备可以修复，使用方需承担修复费用。

修复费用包括但不限于维修费用、零部件替换费用等。

修复费用由实验室管理员进行评估后确定。

2. 更换费用：如果仪器设备无法修复或修复费用过高，使用方需要承担更换费用。

更换费用由实验室管理员进行评估后确定。

3. 免赔额：对于一些小型仪器设备，设定免赔额。

在免赔额内损坏的仪器设备，不需要使用方承担赔偿责任。

四、赔偿方式1. 直接赔偿：如果仪器损坏，使用方需要直接向学校或实验室支付相应的赔偿费用。

2. 扣除押金：学校可以要求使用方事先缴纳一定的仪器设备押金。

如果仪器损坏，可直接从押金中扣除相应的赔偿费用。

3. 分期支付：对于一些较高费用的赔偿，学校和使用方可以协商分期支付的方式。

五、赔偿责任的认定和程序1. 损坏责任的认定：实验室管理员和学校相关部门有权对损坏的原因进行认定。

使用方也有权提供相关证据进行申诉。

2. 赔偿协商与处理：学校相关部门将对损坏的仪器设备进行评估，与使用方进行沟通和协商，最终确定赔偿责任和赔偿金额。

3. 赔偿支付：确定赔偿责任和赔偿金额后，使用方需按照协商结果，通过上述方式进行支付。

二中仪器报损、报废及赔偿制度范本一、目的本制度的目的是为了规范二中仪器设备报损、报废及赔偿的管理，保障学校仪器设备的正常使用和维护，提高仪器设备的利用率和寿命。

二、适用范围本制度适用于二中所有的仪器设备，包括实验室仪器、教学设备等。

三、定义1. 仪器报损：指仪器设备在正常使用过程中因故意破坏、误操作、事故等原因导致的无法修复或继续使用的情况。

2. 仪器报废：指仪器设备达到制定的报废标准，无法继续使用的情况。

3. 仪器赔偿：指仪器设备报损或报废后，责任人应按照一定的赔偿比例或金额进行赔偿的情况。

四、报损、报废及赔偿程序1. 报损程序当仪器设备出现损坏时，责任人须立即向仪器管理员报告，同时填写《仪器报损申请表》。

仪器管理员将对损坏情况进行初步确认，并通知学校相关部门进行进一步处理。

2. 报废程序当仪器设备达到制定的报废标准时，责任人须向仪器管理员提出报废申请。

仪器管理员将组织专业人员进行评估，确认仪器是否达到报废标准，并将结果报告学校有关部门。

3. 赔偿程序当仪器设备报损或报废后，责任人须向仪器管理员交纳相应的赔偿款项。

赔偿款项将用于修复或购置同类仪器设备，或进行其他相关用途。

4. 赔偿标准赔偿标准根据仪器设备的价值、使用寿命和损坏程度等因素确定。

责任人应按照学校相关规定，支付相应的赔偿款项。

5. 赔偿责任责任人为使用仪器设备的教师、学生或其他相关人员。

当损坏或报废的仪器设备没有明确责任人时，责任将由仪器管理员或相关部门负责。

五、附则1. 仪器设备报损、报废及赔偿的管理工作由仪器管理员和相关部门共同负责，并定期进行评估和检查。

2. 学校将建立健全仪器设备的维修保养制度，定期检验和维修仪器设备，以延长其使用寿命。

3. 学校将加强对仪器设备使用和操作的培训和监督，提高仪器设备的使用效率和安全性。

六、违纪处理1. 对故意破坏仪器设备或造成严重损失的责任人，学校将按照学校相关规定进行严肃处理。

2. 对于频繁报损、报废仪器设备或赔偿不及时的责任人，学校将视情节轻重给予相应的处分。

赛默飞CEMS分析仪故障分析及防范作者：曹琨来源：《中国科技博览》2017年第34期[摘要]本文结合大唐鲁北发电有限责任公司美国热电赛默飞CEMS分析仪的实际应用，介绍了赛默飞CEMS分析仪的测量原理以及在使用中常见故障，并对故障进行分析，从而提出维护的注意事项。

[关键词]CEMS 环保 NOX中图分类号：TE499 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）34-0353-011 引言大唐鲁北发电有限责任公司（以下简称本厂）装机容量为2×330MW，锅炉为哈尔滨锅炉厂有限公司设计制造的HG-1020/18.58-YM23型锅炉，锅炉为亚临界参数、一次中间再热、单炉膛自然循环汽包锅炉。

1、2号炉脱硝NOX测量使用赛默飞42i型氮氧化物分析仪。

2 赛默飞CEMS分析仪概述42i型氮氧化物分析仪采用化学发光法，稀释抽取式系统（DILUTION EXTRACTIVE），探头安装在烟道或烟囱外部，抽取原烟气并稀释后送到分析仪器进行分析测量。

2.1 测量的基本原理2.1.1 42i型分析仪的工作原理一氧化氮（NO）和臭氧（O3）发生反应经过光电倍增管后产生发光效应，这种发光的强度与NO的浓度成线性比例关系。

当受到激励的NO2分子衰减至较低的能量状态时便会发出紫外光。

准确地说就是：NO+O3→NO2+O2+hv二氧化氮（NO2）必须首先转换成NO才能利用化学发光反应来进行测量。

NO2是通过钼转换炉转换成NO的，钼转换炉的温度大约为325℃。

环境空气样品通过取样口被送入入42i型分析仪中。

烟气样气流过一根毛细管，引入模式电磁阀。

电磁阀把烟气样气直接送到反应室（NO模式）或者通过NO2至NO转换器再送到反应室（NOx模式）。

干燥空气通过干燥空气接口进入42i型分析仪，通过一个流量开关，然后通过一个无声放电臭氧发生器。

臭氧发生器用于产生化学发光反应所需要的臭氧。

在反应室，臭氧与烟气样气中的NO发生反应以产生受激发的NO2分子。

设备部件损坏状态报告单报告日期：xx年xx月xx日报告编号：XXXXXX1.事件概述在xx年xx月xx日，我单位设备部分配的xx设备部件（以下称为“设备部件”）于xx时xx分发生损坏，现将该设备部件的损坏情况做以下报告。

2.损坏设备部件基本信息设备部件名称：xxxx设备部件型号：xxxx设备部件编号：xxxx使用部门：xxxx责任人：xxxx购买时间：xxxx保修期：xxxx3.损坏情况描述3.1损坏原因经初步调查，设备部件损坏原因为：（1）设计缺陷：设备部件在设计方面存在问题，导致其在正常使用过程中容易损坏；（2）制造问题：设备部件在制造过程中出现质量问题，导致其使用寿命较短；（3）操作不当：设备部件在使用过程中，可能因为操作不当导致损坏。

3.2损坏程度4.影响分析设备部件的损坏对我单位的生产、运营产生了以下影响：（1）生产延误：由于设备部件的损坏，我单位的生产进程被延误，导致交货时间无法按时完成；（2）生产效率下降：设备部件损坏后，我单位的生产效率降低，无法满足原定的生产计划；（3）修理及更换费用增加：由于设备部件的损坏，我单位需要投入额外的人力、物力以及财力来进行修理或更换，增加了成本支出。

5.处置方案为了解决设备部件的损坏问题，本报告提出以下处置方案：（2）加强操作培训：对使用设备部件的员工进行培训，提高他们对设备部件的正确使用和保养意识；（3）设计改进：与设备部件供应商合作，对设备部件的设计进行改进，提高其耐用性和功能性；（4）备用设备部件：在设备部件损坏后，购买备用设备部件，以备紧急情况使用。

6.预防措施为了避免类似的设备部件损坏事件再次发生，本报告提出以下预防措施：（1）定期维护保养：加强对设备部件的定期维护保养工作，确保其在正常的工作状态；（2）严格操作规范：加强员工对设备部件的操作规范，防止因操作不当导致损坏；（3）产品质量把控：加强对设备部件供应商的质量把控，确保供应的设备部件符合相关标准和要求。

设备损坏原因分析报告的范文引言此份报告旨在对设备损坏的原因进行分析，为进一步预防设备损坏提供参考。

我们通过对设备进行调查和检修，并与相关人员进行访谈，收集了大量的数据和信息。

在本报告中，我们将详细分析损坏设备，并归结出可能的原因和解决方案。

报告主体设备情况描述在调查过程中，我们着重检查了公司的主要设备，包括生产线上的机器，以及办公设备如电脑、打印机等。

经过观察和记录，我们发现存在以下设备损坏情况：1.生产线上的机器出现了频繁的故障，停机时间延长，影响了生产进度和产品质量。

2.办公设备如电脑和打印机经常需要维修或更换零部件，增加了维护成本和人力资源投入。

损坏原因分析经过仔细的调查和分析，我们总结了以下几个可能的设备损坏原因：1.缺乏定期检修和保养：很多设备在长时间使用后，会出现一些隐性故障，如果不进行定期检修和保养，这些隐性故障可能会逐渐累积，导致设备的完全损坏。

2.使用不当：很多员工对设备的操作和使用不够熟悉，可能会因为误操作或不正确的使用方式导致设备损坏。

同时，一些员工可能没有接受设备操作培训，缺乏正确的使用知识。

3.零部件老化：随着设备的使用时间的延长，一些零部件可能会因为老化而失去正常的工作状态，导致整个设备的损坏。

这也可能是频繁故障的一个重要原因。

解决方案建议基于以上的分析，我们提出以下解决方案建议，以预防和减少设备损坏：1.定期检修和保养：建议制定一个定期的设备检修计划，确保设备能够在正常运行期间得到及时的保养和维修。

2.加强员工培训：组织设备操作培训，确保员工熟练掌握设备的正确使用方法和操作流程，减少误操作和设备损坏的可能性。

3.零部件定期更换：定期检查设备的关键零部件，如传动带、轴承等，一旦发现老化或者存在故障的零部件立即更换，以避免零部件故障对整个设备造成损坏。

4.增加设备维护人员：根据设备的规模和使用情况，适当增加设备维护人员，以确保设备得到及时和有效的维护和修复。

结论通过对设备损坏原因的分析和解决方案的建议，我们可以看出设备损坏是多种因素综合作用的结果。

一中实验、电教室仪器设备报损制度范本1. 为了加强对一中实验、电教室仪器设备的管理，确保其长期有效使用和保护，制定本报损制度，以规范报损程序和责任分配。

2. 当一中实验、电教室仪器设备发生故障、损坏或无法修复时，需要进行报损处理。

具体流程如下：a) 首先，由设备管理专员记录和确认仪器设备损坏情况，并填写《仪器设备损坏报告表》，详细描述损坏原因、损坏程度以及可能的修复方式。

b) 专员将报告表提交给相关部门主管，由其审核并确认报损情况。

若需要进一步的鉴定或评估，相关部门主管将指派专业人员进行检测。

c) 在报损情况确认后，相关部门主管将报告表转交给财务部门，财务部门根据报告内容核算损坏设备的价值，指导设备管理专员进行相应的记录和处理。

d) 设备管理专员将已审核并确认的报告表归档，并将报损设备从仪器设备台账中移除。

e) 最后，设备管理专员将完成的报损情况报告反馈给相关部门主管以及校领导，供他们参考和审查。

3. 对于报损设备的处理，根据具体情况可进行以下方式：a) 若设备仍然具有一定的使用价值，且损坏程度较轻，可将其送往修理中心进行维修，经维修后继续使用。

b) 若设备已无法修复或维修费用过高，可以寻求二手设备市场或其他渠道进行置换或购买替代设备。

c) 若设备无法进行二手交易或置换，且损坏程度较严重，需要进行报废处理。

财务部门将指导设备管理专员进行设备报废程序，并做好相应的记录和报废手续。

4. 对于因人为疏忽或故意损坏导致设备报损的责任，采取如下措施：a) 对故意损坏设备的责任者，将给予相应的纪律处分，并承担修复或替换设备的费用。

b) 对因疏忽导致设备损坏的责任者，将进行相应的教育和培训，并由其所在部门承担维修或替换设备的费用。

5. 本制度自发布之日起执行，如有需要进行调整和修改，必须经过相关部门主管的审核和批准。

同时，各部门应严格遵守本制度的规定，确保报损处理程序的规范和顺利进行。

6. 本制度的解释权归一中学校所有。

中学实验室仪器损坏赔偿制度范本1. 引言本文旨在制定一套适用于中学实验室仪器损坏赔偿制度，以规范学生在实验室使用仪器时的行为，保障实验室设备的安全和正常使用，同时培养学生的责任心和自我约束能力。

2. 仪器使用责任2.1 学生在实验室使用仪器时应尽到谨慎的义务，保证仪器的正确操作并遵守实验室的规章制度。

2.2 学生应确保仪器使用过程中不受到任何损坏或丢失的情况。

2.3 学生须按照仪器使用手册或导师的指导正确使用仪器，不随意更改或拆卸仪器。

2.4 学生应及时向实验室管理员或导师汇报任何发生的仪器故障或损坏情况。

3. 仪器损坏责任3.1 如果学生在使用仪器过程中因疏忽、操作不当或违反实验室规章制度而损坏仪器，学生应承担相应的赔偿责任。

3.2 学生损坏仪器的赔偿责任根据损坏程度和仪器价值来确定，由学生和实验室管理部门共同协商并达成一致意见。

3.3 学生应在仪器损坏后及时向实验室管理部门提交书面赔偿申请，并提供相关证据证明损坏情况。

4. 赔偿责任及处理方式4.1 学生应按照实验室管理部门要求，在一定期限内对损坏仪器进行赔偿。

4.2 学生可以选择全额支付损坏仪器的费用，或者由学生与实验室管理部门协商，采取分期付款的方式进行赔偿。

4.3 如果学生选择分期付款方式进行赔偿，学生必须按照协商的分期付款计划按时支付赔偿金额。

4.4 如果学生未按时履行赔偿责任，实验室管理部门将采取相应的纪律处分，并通知学生的家长或监护人。

5. 其他补充规定5.1 如果学生在实验室使用仪器过程中受到仪器自身的故障或其他非人为原因导致的损害，学生无需承担赔偿责任。

5.2 如果学生在意外情况下损坏仪器，如火灾、爆炸等不可抗力因素，学生应立即报告实验室管理部门，并提供相关证明材料，相关赔偿责任由学校自行承担。

5.3 实验室管理部门有权对学生使用仪器行为进行监督和检查，若发现学生操作违规或滥用仪器造成故障或损坏，将依照相应的纪律规定处理。

6. 结论本中学实验室仪器损坏赔偿制度旨在强化学生对仪器使用的约束力和责任感，保护实验室仪器的安全和正常使用，最终促进学生的科学素养和实践能力的提升。

中学实验室仪器损坏赔偿制度中学实验室是培养学生科学素养和实践能力的重要场所，实验室中的仪器设备是学生进行科学实验的重要依托。

然而，由于使用不当或者其他原因，实验室中的仪器可能会发生损坏。

为了维护实验室的正常秩序和保障仪器的正常使用，学校通常会制定相应的损坏赔偿制度。

首先，中学实验室仪器损坏赔偿制度是为了引导学生正确使用仪器和设备，培养他们的责任心和爱护意识。

在实验室的仪器损坏赔偿制度中，通常会明确规定每位学生使用仪器时应该注意的事项和操作要求。

例如，禁止乱摆放仪器、禁止私自调试或拆解仪器等。

这些规定旨在提醒学生保护仪器的安全，避免损坏的发生。

其次，中学实验室仪器损坏赔偿制度是为了维护实验室仪器和设备的良好使用环境。

实验室中的仪器设备需要定期维护和保养，以保证其正常工作和长久使用。

如果学生在使用仪器时造成损坏，就需要按照学校规定进行相应的赔偿，以便修复或更换受损的仪器。

通过赔偿制度的建立，可以使得学生养成正确使用仪器的习惯，减少因不当操作而导致的仪器损坏，进而节约学校的资源和财力。

另外，中学实验室仪器损坏赔偿制度对于学生的教育也具有积极意义。

学生在操作仪器时需要承担一定的社会责任，并且要明白自己的行为会直接影响到其他同学的实验活动。

当学生知道由于自己的不当行为而导致仪器损坏时，他们会产生一种责任感，并且会希望通过自己的努力来弥补损失。

这种责任感和行动意识的培养对于学生的成长和教育是非常重要的。

总之，中学实验室仪器损坏赔偿制度是非常必要的。

它能够引导学生正确使用仪器和设备，培养他们的责任心和爱护意识；维护实验室仪器和设备的良好使用环境，节约学校的资源和财力；同时对学生的教育有着积极的意义，让学生明白自己的行为会对他人产生影响，并培养他们的责任感和行动意识。

通过建立健全的损坏赔偿制度，可以促进实验室的正常运转和学生的全面发展。