4古诗两首咏柳和小池

【二年级第一单元】4、古诗两首【第一课时】咏柳教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读并背诵《咏柳》。

2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。

3．通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重点：认识2个生字，会写2个生字。

教学难点：朗读背诵课文，体会诗的意境。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入，引入课题。

1、谈话引出课题师：同学们好，春天是一个美丽的季节，百花盛开，万紫千红，从古到今，有数不清的诗人曾写过赞美春天的诗篇，还记得我们学过哪些描写春天的古诗吗？生1：一年级时我们学过《春晓》生2：二年级时我们还学过《村居》师：描写春天的古诗还有很多，今天这节课我们就一起来学习诗人所写的描绘春天的古诗。

下面就请看第一首古诗《咏柳》(多媒体出示古诗，板书：咏柳)作者是唐代诗人贺知章，在题目中就出现了一个生字“咏”你知道这是什么意思吗?生1：就是歌颂的意思。

生2：我妈妈教过我一首骆宾王的《咏鹅》，我想咏柳的意思是就歌颂春天的柳树吧。

师：你们说得都很对，咏柳就歌颂春天的柳树。

那大家想不想知道春天的柳树是怎样的呢?听老师来读一读这首诗吧（师读古诗）。

师：在刚才的这首古诗当中，一共出现了五个生字，下面就请同学们自己来读一读，认一认吧（生自读生字)。

学生齐读课题。

师：小朋友们的声音很洪亮，那么请同学们把书打开第11页。

二、初读课文，读准字音1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。

（提醒“谁”的读音）2、独立思考圈画批注，然后小组交流。

师在巡视过程中分配任务。

（提醒学生注意三个一）3、检查生字出示会认字：咏妆会写字：柳丝4、多种形式认读生字5、小组汇报生字：（1）我们小组带着拼音读一遍这些字：妆是翘舌音，丝是平舌音，请大家跟着我读一遍。

（2）我们小组去拼音读，请大家跟着我读一遍。

（3）我是用加一加的方法记住这些字的：口字旁加永远的永就念咏，歌咏的咏。

木字旁加卯字就念柳，柳树的柳。

二年级下咏柳古诗词必背
咏柳是中国古代诗词中常见的主题之一，二年级下的学生可以背诵以下几首咏柳的古诗词，以培养对古典文学的兴趣和欣赏能力。

1. 《咏柳》
- 作者：贺知章
- 内容：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2. 《柳》
- 作者：李商隐
- 内容：
垂柳依依拂面来，春风不度玉门关。

绿丝垂地拂人衣，却似江南二月时。

3. 《柳絮》
- 作者：王安石
- 内容：
柳絮飞来片片轻，随风直到夜郎西。

不知何处是他乡，此地空余柳絮飞。

4. 《柳》
- 作者：杨万里
- 内容：
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

5. 《柳》
- 作者：杜甫
- 内容：
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

6. 《柳》
- 作者：白居易
- 内容：
柳丝长，柳丝短，柳丝拂面春意暖。

柳丝轻，柳丝重，柳丝垂地绿阴浓。

这些诗词不仅描绘了柳树的形态美，也表达了诗人对春天、对自然、对生活的热爱和感悟。

通过背诵这些诗词，学生可以学习到古典诗词的韵律美，同时也能够培养对自然景观的观察力和想象力。

2024年人教版二年级下册语文名师教案电子版大全一、教案概述教材：《人教版二年级下册语文》篇目：《小池》、《荷叶母亲》、《古诗二首》（《村居》、《咏柳》）、《小毛虫》教学目标：通过学习，让学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣，提高文学素养。

教学方法：情境教学法、互动讨论法、启发式教学法教学工具：多媒体课件、生字卡片、教学图片二、具体教案1.《小池》【教学目标】（1）认识“池、泉、惜”等生字。

（2）能联系生活实际理解“惜”的意思。

（3）正确、流利地朗读课文，读出节奏感。

【教学重点】理解“惜”的意思。

【教学难点】体会诗人对小生命的关爱之情。

【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示小池图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小池里有什么？”（2）自主学习学生自由读课文，圈出生字，读准字音，理解词义。

（3）课堂讲解教师逐句讲解课文，引导学生理解“惜”的意思，体会诗人对小生命的关爱。

（4）朗读训练学生分组朗读课文，注意节奏和情感的表达。

（5）课堂小结2.《荷叶母亲》【教学目标】（1）认识“荷、叶、母、亲”等生字。

（2）能联系生活实际理解“荷叶母亲”的象征意义。

（3）正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵味。

【教学重点】理解“荷叶母亲”的象征意义。

【教学难点】体会诗人对母亲的感激之情。

【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示荷叶图片，引导学生观察并提问：“你们知道荷叶有什么作用吗？”（2）自主学习学生自由读课文，圈出生字，读准字音，理解词义。

（3）课堂讲解教师逐句讲解课文，引导学生理解“荷叶母亲”的象征意义，体会诗人对母亲的感激之情。

（4）朗读训练学生分组朗读课文，注意情感的表达。

（5）课堂小结3.《古诗二首》【教学目标】（1）认识“村、居、咏、柳”等生字。

（2）理解两首古诗的意思。

（3）正确、流利地朗读两首古诗。

【教学重点】理解两首古诗的意思。

【教学难点】体会诗人对生活的感悟。

【教学过程】（1）导入利用多媒体课件展示古诗图片，引导学生观察并提问：“你们知道这两首诗分别描绘了什么情景吗？”（2）自主学习学生自由读两首古诗，圈出生字，读准字音，理解词义。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【注释】{1}柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。

此诗描写的是垂柳。

{2}碧玉：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。

{3}妆成：装饰，打扮。

{4}一树：满树。

一，满，全。

在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。

下一句的“万”，就是表示很多的意思。

{5}绦(tao)：用丝编成的绳带。

丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

{6}裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。

{7}二月：农历二月，正是初春时节。

{8}似：好像，如同，似乎。

【译文】：如同碧玉妆扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。

这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。

《早春呈水部张十八员外》 (其一) [唐] 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【注释】早春呈水部张十八员外又称早春①呈：恭敬地送给。

②天街：京城的街道。

③润如酥（sū）：滋润如酥。

酥：酥油，这里形容春雨的滋润。

④最是：正是。

⑤处：时。

⑥绝胜：远远胜过。

⑦皇都：长安。

⑧水部张十八员外：指张籍（766—830）唐代诗人。

在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。

水部此处代指工部。

【译文】其一：皇城下着小雨，雨丝就像酥油一样，小草钻出地面，远处一片浅绿近处若有若无。

一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。

其二：不要说官事冗杂，年纪老大，已经失去了少年时追赶春天的心情。

请你忙里偷闲地先到江边游春散心，看看如今的柳色是否已经很深。

《送春》 [宋] 王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

【注释】①落更开：即还有开花者②不信：虽则不信，然春去依旧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。