第一节根的生长一、教学目标：知识目标：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；2.描述植物根的生长与根尖的关系。
能力目标：1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力；2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：1.培养大胆实践的精神；2.形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能；2.探究根的生长的原因。
三、教学方法：采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。
四、教学用具：植物根的生长的多媒体演示课件。
五、教学过程1、导入新课同学们，我们都知道根系在土壤中向深处、向四周延伸，这样不但固定了植物体，而且能牢牢地“抓住土壤”。
所以人们利用根系分布的这一特点，在山坡、沙地等处进行造林和种草来保持水土。
那么你了解根的结构组成和生长特点吗？2、学习新课（1）学习任务一：根尖的结构［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。
根尖：从根的尖端到生有根毛的一段。
［观察］：对照课本16页插图3-2-1，利用放大镜认识根尖的四个部分，从顶端依次是：根冠，分生区，伸长区和成熟区四个部分。
阅读课本16页，填写“根尖的各部分细胞比较”图表，总结出根尖的结构特点。
（2）学习任务二：探究根伸长最快的部位探究过程：取菜豆种子使其萌发，当幼根长到2cm左右，在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长；过一段时间后，观察每一段细线间距离的变化，并分析根的哪部分生长最快。
学生观察课件，让学生在头脑中形成一个根生长的动态的影像。
（3）学习任务三：认识根的生长方向学生：猜测根的生长方向，然后再以小组根据自己的假设设计实验。
教师：深入到每一个实验小组内部，引导学生在课堂上完成提出假设、设计实验及实验的初期实施。
总结出植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。
八年级上生物第三单元植物的生活第二章根的吸收作用第一节根的生长知识点一根尖的结构及功能1.根尖是指从根的尖端到__________的一段。
2.观察根尖的结构图，回答：(1)标明结构名称：①__________；②__________；③__________；④_________。
(2)抓住各个结构的特点为：①的特点是表皮细胞长出_________；②的细胞形状呈____________；③具有_________能力；④具有_________作用。
知识点二根的生长3.根的长长主要是依靠__________细胞的伸长和__________细胞的分裂。
4.分生区细胞产生的新细胞有两种去向，一部分仍具有分裂能力，继续分裂；另一部分出现分化，下部形成________细胞，上部形成_________细胞。
5.伸长区细胞生长到一定程度后，不再伸长，就开始出现分化形成___________，原来的伸长区就变成了___________。
6.根不仅具有向地生长的特性，而且还有_________、_________生长的特性。
第二节根对水分的吸收知识点一根是植物吸水的主要器官1.根是植物吸水的主要器官，根吸收水分主要在___________进行。
2.在根尖的成熟区中，根毛扩大了根的吸收__________；根毛的细胞壁_______，细胞质________，液泡_________，适于吸水。
成熟区的上部形成中空的__________，适于运输水分。
知识点二根对水分的吸收作用3.植物细胞吸水和失水的原理：当细胞浓度_________周围溶液的浓度时，细胞会吸水；当细胞浓度_________周围溶液的浓度时，细胞失水。
4.根毛细胞之所以能够吸水，是因为根毛细胞的细胞液浓度_________周围土壤溶液的浓度，土壤溶液中的水分通过_________、__________、_________进入根毛细胞的液泡中。
这样就降低了根毛细胞液的浓度，水分又会进入与根毛相邻的细胞，最终通过__________运输到植物的其他器官。
