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在幼儿园户外活动中融入民间游戏作为幼儿园教师，我们应该为孩子们提供一个多样化的户外活动环境，从而促进他们身心的全面发展。
除了传统的运动和游戏活动，也可以融入许多有趣的民间游戏来丰富孩子们的体验。
民间游戏是指那些由人们传承并流传下来的游戏，它们不仅可以帮助孩子们锻炼身体，还可以让他们了解到不同的文化和传统。
下面是几种常见的民间游戏，可以在幼儿园的户外活动中融入进去。
1. 跳绳跳绳是一种基本的身体运动，不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以提高他们的协调性和节奏感。
在户外活动中，我们可以准备好绳子，让孩子们轮流跳绳。
我们也可以把跳绳变成一种游戏，例如比赛看谁能跳最多次或者看谁能跳最高。
2. 投掷游戏投掷游戏可以帮助孩子们提高眼手协调能力，而且很容易安排。
我们可以准备一些小球或者是石子，然后让孩子们看看谁能投得最远。
还可以让孩子们站在一定的位置上，投掷到指定的地方，来体验不同的游戏效果。
3. 带子游戏在带子游戏中，孩子们需要穿过一条细带子，这个游戏不仅可以提高协调性还可以促进孩子们的社交能力。
我们可以找到一个比较宽敞的地方，铺上尺寸不同的细带子，让孩子们分组，看看谁能最快穿过所有的细带子。
还可以增加难度，例如安排两个小组在行进的过程中互相穿插。
4. 双人游戏双人游戏可以帮助孩子们建立更好的合作关系。
家长可以参与进来，或者让孩子们自己选择一位伙伴。
在游戏中，孩子们可以玩“踩气球”，“接力跑”等游戏。
总而言之，在户外活动中加入民间游戏可以让孩子们拥有更多的乐趣，从而更加积极地参与活动。
同时，这也有助于促进孩子们的身体和社交发展。
因此，我们应该多看看民间游戏，给孩子们带来更多的惊喜和快乐。
民间游戏融入幼儿园户外体育活动探究1.培养孩子的团队合作意识民间游戏多为集体游戏，可以在游戏中培养孩子团队合作的意识和能力。
在游戏中，孩子们需要相互配合，共同完成游戏规则规定的任务，通过团队合作，孩子们会更加懂得与他人协作、理解和尊重他人。
2.锻炼孩子的观察力和想象力民间游戏往往具有丰富的想象力，可以激发孩子们的想象力，丰富他们的认知世界。
大部分民间游戏都需要孩子们根据规则和环境条件进行观察和判断，从而锻炼他们的观察力和思维能力。
3.传承和弘扬民间文化民间游戏是中国传统文化的重要组成部分，通过融入民间游戏，可以有效地传承和弘扬民间文化。
让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。
二、民间游戏在户外体育活动中的具体应用1.双房跳皮筋双房跳皮筋是一种经典的民间游戏，可以在户外的空地上进行。
教师可以组织孩子们分成两组，进行跳皮筋比赛，不仅可以锻炼孩子们的动作协调能力，还可以培养他们的团队合作意识。
2.扔沙包扔沙包是一种需要精准投掷的游戏，可以培养孩子的观察力和想象力。
教师可以将孩子分成小组，每组轮流扔沙包，看谁的沙包能够投中目标。
通过扔沙包这种游戏，可以锻炼孩子的观察力和动手能力。
3.接力赛接力赛是一种常见的户外体育活动，教师可以在接力赛中融入民间游戏元素，比如在接力赛中增加民间游戏中常见的道具，让孩子们在快速奔跑的感受民间游戏的乐趣。
在将民间游戏融入户外体育活动中，教师们需要注重以下几点：1.选取适合的民间游戏在选择民间游戏时，教师需要考虑游戏的规则是否简单易懂，适合幼儿园孩子的年龄特点。
同时还需要考虑游戏规模和场地的大小，确保游戏能够顺利进行。
2.组织孩子参与游戏教师需要在活动中积极引导和组织孩子们参与游戏，让每个孩子有机会参与到游戏中来。
教师需要在游戏中给予孩子适当的引导和帮助，让他们能够更好地体验游戏的乐趣。
3.注重游戏体验在户外体育活动中，教师需要注重孩子们的游戏体验，让他们在游戏中感受到快乐和幸福。
在幼儿园户外活动中融入民间游戏在幼儿园的户外活动中，融入民间游戏是一种很好的方式，可以增加孩子们的互动和乐趣，培养他们的团队合作能力，提升他们的身体协调和运动能力。
下面我将给大家介绍几个适合在幼儿园户外活动中融入的民间游戏。
一、踢毽子踢毽子是一种传统的中国民间游戏，对于幼儿园的孩子们来说，踢毽子不仅有助于锻炼他们的身体协调和平衡能力，还能培养他们的团队合作意识。
可以组织孩子们成对进行比赛，通过踢毽子的方式互相配合，增进友谊。
二、跳绳跳绳是一项简单而又经典的民间游戏，对幼儿园的孩子们来说，跳绳既能锻炼他们的全身肌肉，提高他们的运动能力，又能培养他们的团队合作精神。
可以通过组织孩子们进行双人跳、多人跳等形式，让他们体验到团队合作的乐趣。
三、抢红包抢红包是中国传统节庆活动中的一个重要环节，可以在幼儿园的户外活动中融入这个民间游戏来增加孩子们的乐趣。
可以将一些小礼品放在红包里，让孩子们轮流参与抢夺，激发他们的竞争意识和动手能力。
四、打陀螺打陀螺是中国古老的民间游戏，可以在幼儿园的户外活动中引入这个游戏，让孩子们体验到传统文化的魅力。
可以让孩子们制作自己的陀螺，然后进行比赛，增加他们的参与度和乐趣。
五、拔河拔河是一项需要团队合作的民间游戏，在幼儿园的户外活动中，可以组织孩子们进行拔河比赛，增强他们的团队合作能力和集体荣誉感。
可以根据孩子们的体力和年龄进行分组比赛，让他们互相配合，共同努力赢得比赛。
六、陀螺跑陀螺跑是一种乐趣十足的民间游戏，在幼儿园的户外活动中，可以让孩子们进行陀螺跑比赛，增加他们的活力和运动能力。
可以准备一些陀螺，让孩子们轮流进行比赛，看看谁能跑得最远，以此激发他们的竞争意识。
分析民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用一、民间游戏的特点民间游戏是指流传于民间的游戏活动，包括口头游戏、手势游戏、童谣、击鼓传花等形式。
它们源远流长，具有丰富的文化内涵和生活智慧，是中国传统文化中的重要组成部分。
民间游戏的特点主要包括以下几点：1. 生动有趣：民间游戏多以儿童为对象，具有明显的趣味性和童真特点，容易引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 文化传承：民间游戏蕴含丰富的文化内涵，传递着民族传统的智慧和价值观念，有利于帮助幼儿了解民族文化和历史。
3. 动作协调：民间游戏往往需要配合一定的动作和节奏，有利于培养幼儿的动作协调能力和反应能力。
4. 合作意识：很多民间游戏需要多人参与，有利于培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、幼儿园体育活动的意义幼儿园体育活动是幼儿体育教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康和全面发展起着重要作用。
幼儿园体育活动的意义主要包括以下几点：1. 促进身体发育：通过体育活动，可以促进幼儿的身体发育，增强体质和提高运动能力。
2. 塑造良好习惯：体育活动不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以培养他们良好的生活习惯和积极向上的人生态度。
3. 提高社交能力：体育活动是幼儿园中重要的社交场所，通过参与体育活动，可以促进幼儿之间的交流与合作，提高社交能力。
4. 促进认知发展：体育活动有利于提高幼儿的观察力、思维能力、逻辑推理能力等认知水平，有助于促进幼儿的智力发展。
幼儿园体育活动对幼儿的发展具有重要的意义，如何通过有效地运用民间游戏来实现体育活动的目标，是幼儿园体育教育工作者们所需要关注的重要问题。
三、民间游戏在幼儿园体育活动中的应用方法1. 体育活动中的民间游戏选择在进行幼儿园体育活动时，可以选择一些民间游戏作为活动内容，如跳绳、踢毽子、抛沙包等，这些民间游戏既有趣味性，又能够锻炼幼儿的身体和动作协调能力。
3. 创新民间游戏形式可以根据幼儿的兴趣和特点，创造一些适合他们进行的新型民间游戏，例如将一些传统民间游戏进行改编，加入新的元素或规则，使其更符合幼儿的认知水平和运动需求。
民间游戏在幼儿园体育活动中的运用【摘要】本文将探讨民间游戏在幼儿园体育活动中的运用。
民间游戏对幼儿体格、智力、情感等方面的促进作用不可忽视。
我们将介绍民间游戏在幼儿园体育课上的应用方式，并通过实际案例展示其效果。
我们也要注意民间游戏在幼儿园体育活动中的安全注意事项。
民间游戏不仅是幼儿园体育课程的补充和丰富，更重要的是它对幼儿园体育发展的意义和未来发展的影响。
本文旨在探讨民间游戏在幼儿园体育活动中的重要性，并呼吁更多关注和重视民间游戏在幼儿园体育领域的应用和推广。
【关键词】关键词：民间游戏、幼儿园体育活动、运用方式、促进作用、实际案例、安全注意事项、课程补充、重要性、发展意义、未来发展。
1. 引言1.1 民间游戏在幼儿园体育活动中的运用民间游戏在幼儿园体育活动中的运用是一种非常重要的教育方式。
通过民间游戏，幼儿可以在体育活动中得到全面的发展，不仅可以锻炼身体，还可以培养智力、情感等方面的能力。
民间游戏是一种具有悠久历史和丰富文化内涵的游戏形式，能够吸引幼儿的兴趣，激发其参与的热情。
在幼儿园体育活动中，通过引入民间游戏，可以更加活跃课堂氛围，让幼儿们在愉快的游戏中学习、成长。
民间游戏也可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，帮助他们建立良好的社交关系。
在体育课上，民间游戏可以增加幼儿的参与度和互动性，让他们在玩耍中不知不觉地提高身体素质和运动技能。
民间游戏在幼儿园体育活动中的运用具有重要意义，不仅可以促进幼儿全面发展，还可以丰富体育课程内容，激发幼儿对运动的兴趣，为其未来的发展打下良好基础。
在接下来的内容中，我们将更深入地探讨民间游戏在幼儿园体育活动中的具体运用方式及其未来发展前景。
2. 正文2.1 民间游戏对幼儿体格、智力、情感等方面的促进作用民间游戏在幼儿园体育活动中扮演着重要的角色，对幼儿的体格、智力和情感方面都有着积极的促进作用。
就体格方面而言，民间游戏通常是以身体动作为基础的，例如跑、跳、爬等，在游戏的过程中，幼儿需要不断地运动身体，提高了他们的身体协调性、灵活性和耐力。
分析民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用一、民间游戏的特点民间游戏是指民间传统在特定时间、地域和人群中长期流传的游戏活动，具有浓厚的民俗文化特色。
这些游戏活动包括了形式多样、内容丰富的传统游戏，如跳绳、捉迷藏、踢毽子、飞行棋等。
这些游戏既可以作为娱乐活动，又可以作为体育锻炼，更可以作为教育工具，具有很高的教育和娱乐价值。
这些游戏往往具有简单易学、动作灵活、趣味性强等特点，而且多数游戏不需要太多的器材，所以非常适合幼儿园的体育活动。
1. 开展传统民间游戏活动作为国家的传统文化遗产，民间游戏活动对幼儿园体育活动具有一定的参考意义。
幼儿园教师可以选择一些具有代表性的传统民间游戏，如跳绳、捉迷藏、踢毽子等，通过指导和组织，让幼儿在游戏中得到身体的锻炼，同时了解中国传统文化，激发对传统文化的热爱和兴趣。
在游戏的过程中，教师还可以通过讲解游戏的来历和规则，增加幼儿对传统文化的了解和认识。
2. 培养幼儿的团队合作精神民间游戏往往需要集体参与，可以在游戏中培养幼儿的团队合作精神。
教师可以以小组为单位，组织幼儿进行民间游戏比赛，通过分工合作、相互配合，在游戏中培养幼儿的团队合作意识和团队精神。
这样不仅可以增强幼儿之间的感情交流，还可以培养他们的集体荣誉感和责任感，提高他们的团队协作能力。
3. 提高幼儿的动手能力和反应能力传统民间游戏往往涉及到一些动作或身体技巧，这就需要幼儿动手和动脑。
在跳绳游戏中，需要幼儿把握好力度和节奏，保持身体平衡；在捉迷藏游戏中，需要幼儿快速反应和转换思维；在踢毽子游戏中，需要幼儿灵活的脚步和准确的眼观手动。
通过这些游戏的体验和训练，可以提高幼儿的动手能力和反应能力，培养他们的运动细胞和培养他们的动手能力和反应能力。
4. 增强幼儿的自信心和自我管理能力民间游戏往往具有一定的竞争性，可以在游戏中培养幼儿的自信心和自我管理能力。
在游戏中，幼儿会产生一些正面的情绪体验，如胜利的喜悦和失败的挫折，这可以帮助幼儿建立积极向上的人生观和价值观，增强他们的自信心和自控能力，在游戏中体验和学习到一些生活常识和技能，培养他们的自我管理能力。
民族民间游戏在幼儿园一日活动中的应用1. 早晨活动：清晨时分是孩子们精力最旺盛的时候，因此早晨的活动对于孩子们的整个一天的状态至关重要。
在早晨的活动中，可以安排一些简单的民族民间游戏，比如跳绳、踢毽子等。
这些游戏不仅可以让孩子们在愉快的氛围中开始一天的学习生活，同时也能够锻炼孩子们的身体协调能力和团队合作意识。
2. 课堂活动：在课堂活动中，可以设置一些小游戏环节，比如藏猫猫、拔河等。
在游戏中老师可以引导孩子们了解游戏的规则和起源，让孩子们在游戏中了解一些传统文化知识。
这样不仅可以增加游戏的趣味性，还可以让孩子们潜移默化地接触到传统文化。
3. 午餐活动：在午餐活动中可以设置一些传统的餐具使用游戏，比如使用筷子夹豆子、把花生米装进碗里等。
这些游戏既能够增加午餐时光的乐趣，同时也能够培养孩子们的礼仪和生活能力。
4. 午休活动：午休时间是孩子们进行休息的时间，可以设置一些简单的放松游戏，比如放风筝、摇摇乐等。
这些游戏能够让孩子们在午休时间释放自己的精力，同时也可以培养他们的动手能力和团队协作意识。
5. 下午活动：在下午的活动中可以设置一些传统的绘画游戏、手工游戏等。
比如利用传统绘画技法，让孩子们了解传统文化的魅力，或者通过手工游戏让孩子们体验传统手工艺的魅力。
这样不仅可以增加孩子们对传统文化的了解，同时也可以培养孩子们的动手能力和创造力。
6. 放学活动：在放学后可以设置一些简单的传统游戏，比如跳方块、跳皮筋等。
这些游戏既能够放松孩子们放学后的紧张情绪，同时也能够增加孩子们对传统游戏的认知，增加传统文化的魅力。
通过以上一日活动的例子，我们可以看到民族民间游戏在幼儿园中的应用的重要性。
通过民族民间游戏的有机融入，不仅能够增加孩子们对传统文化的了解，同时也能够锻炼孩子们的身体协调能力、社交能力和团队合作精神。
因此在幼儿园的日常活动中，应该积极推广民族民间游戏，并在游戏中引导孩子们了解传统文化的魅力。
希望通过这样的方式，让我们的孩子们在幼儿园生活中，既能够快乐成长，又能够在玩耍中了解和传承民族传统文化。
民间游戏在幼儿园体育活动中的运用
随着幼儿体育教育的不断深入和发展，越来越多的教师开始意识到民间游戏在幼儿园体育活动中的重要性。
民间游戏不仅可以丰富幼儿的体育活动，还能够培养幼儿的协作能力、竞争意识和团队精神。
下面我将详细介绍民间游戏在幼儿园体育活动中的运用。
民间游戏可以增加幼儿的兴趣。
在幼儿园体育活动中，教师可以将一些传统的民间游戏引入，如踢毽子、跳大绳、拉皮筋等。
这些游戏简单易学，动作相对简单，容易激发幼儿的兴趣，并能够让幼儿在游戏中得到快乐。
民间游戏可以提高幼儿的协作能力和团队精神。
在许多民间游戏中，幼儿需要和其他同伴一起合作完成任务，共同努力取得胜利。
玩躲猫猫游戏时，幼儿需要互相合作，共同策划叫声，才能顺利通过关卡。
通过这些合作活动，幼儿可以学会与他人合作，培养团队精神，并意识到只有大家齐心协力才能取得成功。
民间游戏还可以培养幼儿的竞争意识和合理竞争观念。
在游戏中，幼儿们通常会比试身手，互相比较，通过竞争活动激发他们的求胜心理。
教师在引导游戏时需要注重引导，让幼儿明白竞争并不是一切，重在参与和享受游戏，而不是输赢。
只有在合理竞争的基础上，才能培养幼儿的竞争意识，并让他们在竞争中学会接受失败，从而更好地成长。
民间游戏还可以提高幼儿的协调能力和动作技能。
在民间游戏中，幼儿需要进行各种各样的动作，如跳跃、奔跑、跨越等。
这些动作可以锻炼幼儿的协调能力和动作技能，提高他们的身体素质。
玩跳跳板游戏时，幼儿需要通过控制跳跃的力度和节奏，来完成跳跃任务，锻炼了他们的协调能力和动作技能。
民间游戏在幼儿园体育活动中的运用引言：幼儿园是孩子们成长过程中非常重要的阶段，体育活动是幼儿园教育中非常重要的一部分。
在幼儿园体育活动中，民间游戏的运用是一种非常有效的方法，可以促进幼儿的身体发育和全面发展。
本文将会探讨民间游戏在幼儿园体育活动中的运用，并分析其对幼儿身体和心智的影响。
一、民间游戏的特点民间游戏是指源自民间文化的传统游戏，它们通常是通过口头传统的方式传承下来的，是人们在日常生活中自发形成的一种娱乐活动。
这些游戏既简单又有趣，适合各个年龄段的儿童参与。
而且，民间游戏中往往融合了一定的竞争性和团队合作性，能够促进儿童的身体协调能力和社交能力的发展。
二、民间游戏在幼儿园体育活动中的运用1. 哑巴扫帚哑巴扫帚是一种非常受小朋友喜爱的民间游戏，这个游戏可以让孩子们运动身体，同时还能发展他们的团队合作意识和反应能力。
在游戏中，孩子们需要分成两队，一队蒙上眼睛站成一排，另一队手里拿着扫帚躲在他们后面。
然后，蒙上眼睛的队伍需要通过触摸来找到对面队伍的成员，而对面队伍则要躲避触摸。
这个游戏既能让孩子们在活动中锻炼身体，同时还能培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 接力赛接力赛是一种非常普遍的民间游戏，它可以在幼儿园的体育活动中得到很好的运用。
在游戏中，孩子们需要分成若干个小组，轮流跑动，传递物品。
这个游戏不仅能让孩子们在体育活动中锻炼身体，同时还能培养他们的团队合作精神和竞技意识。
三、民间游戏对幼儿身体和心智的影响1. 促进身体发育民间游戏的运用可以促进幼儿的身体发育，通过这些游戏，孩子们可以在活动中进行各种身体运动，锻炼肌肉和骨骼，提高身体协调能力和灵活性。
2. 调动积极性民间游戏的运用可以调动幼儿的积极性，这些游戏往往具有一定的竞争性和趣味性，能够吸引孩子们的注意力，让他们在活动中全身心地投入。
3. 培养团队合作精神民间游戏的运用可以培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会合作、协调，培养良好的社交能力和团队精神。
传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园的教育工作也变得越来越复杂和细致。
户外游戏是幼儿教育的一个重要方面，可以促进幼儿身心的发展，提高幼儿的综合素质，也能让幼儿感受到大自然的美好和神奇。
传统民间游戏在幼儿园户外活动中无疑是一种非常有效的方式，本文对传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用进行了探讨。
一、传统民间游戏的概述传统民间游戏是民间文化的重要组成部分，包括很多种，如跳房子、打闹、橡皮筋、跳绳等等。
这些游戏在传统的农村生活中，是孩子们最常玩的游戏，它们最大的特点是简单易学，容易组织和开展，还可以方便地进行互动交流。
二、传统民间游戏的教育价值1. 促进幼儿身体发展幼儿是非常喜欢动的，传统民间游戏能够适应幼儿好动的特点，让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，增强幼儿的体力、耐力和协调能力，以及平衡感和敏捷性。
例如，跳绳可以锻炼幼儿的耐力和协调能力，提高脚的灵活性和手脑的反应能力；捉迷藏游戏可以让幼儿在追逐和躲藏的过程中体验快乐，也能促进幼儿的速度和反应能力；跳房子能够让幼儿发挥自己的想象力和创造力，同时能运动到全身。
2. 增强幼儿社交能力传统民间游戏通常需要多人参与，这样可以让幼儿更好地与他人交往。
在游戏中，幼儿可以体验团队协作的重要性，学会合作、交流和分享。
同时，民间游戏也有很多野趣味性和竞争性，这些特点可以让幼儿在游戏中建立友谊，增强彼此之间的感情。
例如，抢橡皮筋可以让幼儿学会如何与他人竞争和合作，同时也可以提高幼儿的社交能力；打闹可以促进幼儿之间的团队合作和同伴互助。
3. 培养幼儿的创新能力传统民间游戏往往不需要特殊的器材，更多的是运用幼儿的想象力和创新能力。
这样一来，就能让幼儿在游戏中发挥自己的创造性思维和创意能力，增强幼儿的自信和自主性。
例如，打陀螺可以让幼儿了解摩擦力和旋转原理等物理知识；跳橡皮筋可以让幼儿自己动手进行编排和组合，发挥自己的想象力和创造力。
民间游戏在幼儿园户外活动中的运用
【摘要】民间游戏来源于生活，充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，通过活动的组织与指导充实幼儿园的体育活动内容，更能增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。
【关键词】民间游戏户外活动运用
记忆中我们的童年是在屋前阳光充足的空地上度过的。
丢手绢、跳山羊、跳皮筋、丢沙包、老鹰抓小鸡……各种各样的民间游戏为我们的童年增添了不少美好的回忆。
可以这样说，民间体育游戏带给我们快乐的童年，我们不仅学会了动手动脑，更学会了分享、包容、合作及思考。
充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，通过活动的组织与指导充实幼儿园的体育活动内容，更能增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。
一、广泛搜集幼儿民间游戏
民间游戏因为高科技玩具和游戏的出现，已经出现了衰退之势。
同时，家长对民间游戏带有某些偏见。
望子成龙望女成凤的家长们，热心于对幼儿进行特长培养，要求幼儿参加各种特长兴趣班学习。
也有家长从幼儿的安全考虑，购置了各种高档玩具，干脆将幼儿“圈”在家里自己玩。
民间游戏濒临失传与离散。
然而，幼儿对民间游戏的需要，以及民间游戏在幼儿发展中的价值仍然是无庸置疑的。
二、精心筛选幼儿民间游戏
民间游戏因为人们的生活方式、价值观、风俗习俗的演变，而在一定程度上表现出时代和地方的局限性。
因此，我们对收集到的第一手民间游戏资料，应进行精心筛选和整理。
在筛选时，要充分注意到游戏的科学性、思想性和教育性，选择一些积极健康的、寓教于乐的、适合幼儿年龄特点的民间游戏。
对精心筛选后的民间游戏可装订成册，发放至家长(一个家庭保证一册) 和各个班的班长手里。
在各班开展民间游戏活动时，民间游戏小组可以以游戏参与者的身份介入到幼儿游戏中，进行适宜的交流、示范和具体指导。
每个年龄段的幼儿有着各自不同的特征，所适宜的体育游戏也会各不相同。
如：小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性相对较差；中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。
我们在选择游戏内容的时候充分考虑不同年龄段幼儿的特征，灵活地进行引导。
在小班，我们选择比较简单的“拉大锯”、“蹲蹲孵小鸡”、“丢手绢”、“切西瓜”等大动作、情节性更强的游戏；中班时选择“跳房子”、“老鹰捉小鸡”、“炒黄豆”、“金锁和银锁”、“挤囡囡”等相对有些难度的游戏活动；大班可以开展、“抬轿子”、“斗鸡”、“贴大饼”、“甩纸炮”等动作难度更高、合作性更强的游戏。
三、在筛选的基础上对民间游戏进行适宜的改编与创新
,
为了使民间游戏的内容与形式更为丰富和灵活，并充分满足各年龄阶段的幼儿的需要，我们应在保持其特有的游戏风格的基础上，从以下两个维度对民间游戏进行改编与创新：
1.从民间游戏的内容上进行适宜的改编与创新。
在此，可运用组合法、拓展法、发散引导法三种方法。
组合法是把两个或两个以上的游戏或动作技巧，根据本班幼儿的实际发展水平有机地组合在一起。
如从幼儿的兴趣出发把“石头、剪
子、布”“抛纸球”“跳格子”这三个游戏组合在一起，并由幼儿和教师共同制定新的游戏规则。
拓展法是根据具体游戏的具体内容，在保持原有游戏结构完整的基础上，对其游戏的整个内容进行适宜的拓展。
如“木头人”游戏受到了孩子们的喜爱，但由于其游戏的童谣内容虽有情趣却不太符合当代幼儿的精神，就需要将童谣进行改编并将整个游戏的内容作相应的拓展。
发散引导法是根据幼儿在游戏中的状况，引发其根据一个游戏项目发散想像出不同的游戏内容。
如幼儿在“滚铁环”的游戏中，教师就可以积极鼓励和引导幼儿，发明出铁环的不同玩法。
这些方法的运用，使幼儿民间游戏的内容更为丰富和灵活，更受孩子们的喜欢。
2.从民间游戏的形式上进行适宜的改编与创新。
在此，可以着重从游戏的组织形式、游戏人员参与的形式和材料投放的形式三个方面进行改编与创新。
在游戏的组织上，可以采取把一些不同类型的游戏有机地联系在一起的方法。
如把“小老鼠上灯台”这个童谣说唱游戏，改编成体育游戏。
首先把其童谣做改编，把最后一句“咕噜咕噜滚下来！”改编为“咕咚咕咚跳下来！”。
然后，在游戏中幼儿先念儿歌“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来……”，等念到“咕咚咕咚跳下来！”时，教师引导幼儿练习从高处往下跳的动作，然后再加上前滚翻的动作(教师在游戏之前要做好安全工作) ，在游戏中幼儿不仅得到了游戏性的体验，其跳、滚动作也在游戏中得到了自然的发展。
在游戏人员的参与形式上，有些游戏可以采取混龄游戏的方式进行，如在开展“老鹰捉小鸡”的游戏时，在小班幼儿扮演小鸡的情况下，可以让小班幼儿去请中大班的幼儿分别扮演老鹰和鸡妈妈。
在游戏材料投放的形式上，在尊重幼儿选择的同时，以投放天然的和半成品材料为主，并要尽力为幼儿创设轻松愉悦的环境，使幼儿能自发积极地动手动脑，让其在操作材料的过程中，发现和制造出新的玩具，并制定出新的游戏规则与玩法。
每次和孩子们在户外一起进行体育活动时,我总是会为孩子们安排一段时间进行民间游戏。
实践证明,孩子们对这些游戏是非常感兴趣的。
如“贴人”这一游戏很受大班孩子的欢迎,它稍有点复杂的游戏规则满足了幼儿不断挑战自己的需求,而且能锻炼孩子们的反应速度,并达成“在一定范围内四散追逐跑”的教学目的。
还有一些民间游戏如“揪尾巴”“脚尖脚跟脚尖踢”“摇小船”等也很受大班孩子的欢迎。
在户外活动中开展民间游戏在户外活动时间,可以选择一些运动量大、发展儿童大肌肉动作的民间游戏,并且一般是采用集体与分散相结合的活动方式,集体活动时一般以玩运动器械、小型体育玩具和小游戏为主。
如“跳竹竿”“跳绳”“滚铁环”“抽空竹”“跳大海”等。
分散活动是让儿童根据意愿自由寻找游戏伙伴,自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。
如“抬花轿”“滚轮胎”“占四角”“撇大撒”“乒令乓啷”等游戏。
这些游戏不但促进了儿童机体健康和谐的发展,增强他们的体质,而且培养了他们和同伴之间的合作能力。
四、用民间游戏，激发幼儿游戏兴趣
兴趣是孩子最好的老师，要孩子主动参与民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。
我们了解到，家长们对自己小时候玩过的民间游戏记忆深刻，如“打瓦片”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“捉迷藏”等。
究其根源，不外乎是这些儿歌与口令诙谐有趣，游戏规则简单易学，使游戏者始终处于主动、积极的状态之中，充分体验到游戏的快乐和趣味。
于是，我们从民间游戏的趣味性入手，创设良好的游戏情境，激发幼儿积极主动地参与到民间游戏中来。
如中班民间游戏“猎人抓野兔”，我们用纸箱和哗啦圈做成若干个“山洞”，整个活动场地布置成一大片草地，游戏开始，野兔们听着欢快的音乐自由活动，一会儿蹦蹦跳，一会
儿吃吃草，累了就躺在草地休息一下。
真实的游戏情境增添了游戏的趣味性，孩子们有了身临其境的感受，都把自己当成是真的兔子，完全融入到游戏之中。
五、民间游戏促进家园联系
民间游戏唤起了家长陪孩子玩的兴致。
以往，当孩子们在家里要求爸爸妈妈和他们一起做游戏时，家长们会说：“爸爸妈妈怎么会做游戏，不是有玩具吗，自己去玩吧。
”孩子们只能默默地独自玩耍。
而当孩子们在幼儿园学会了玩民间游戏，并在家中游戏时，唤起了父母对儿时童年的的回忆，他们兴奋地告诉孩子：“这个游戏爸爸妈妈也会玩。
”“我不信，老师又没教你，你怎么会做呢”“不信那爸爸妈妈玩给你看。
”“好的！”孩子高兴得跳起来。
母子俩人玩起了“金锁和银锁”，爸爸当裁判。
“嘎啦一锁拉”，妈妈没等说完就把手缩掉了，“妈妈赖皮，不遵守规则，要说完“一锁拉”才能缩掉手指的。
重来。
”“裁判赶紧出来调解“对，妈妈违规，重新再来。
”母子俩的又进行了新一轮的较量，而此时，孩子和家长之间的情感交流也自然而然地融入在游戏中。
开展民间游戏，扩大了幼儿园的游戏范围，丰富了幼儿的生活内容，为幼儿提供了自我教育的机会。
幼儿从民间游戏中学会了遵守纪律、平等待人、团结合作，能克服自身任性、好强、以自我为中心等不足，从而帮助幼儿形成良好的品质，促进了幼儿个性的健康发展。
同时，更重要的一点，开展民间游戏的活动与教育，为我园打响自己的办园品牌奠定了扎实的基础。
