第1页 共10页 班级管理方法
一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。
一、班级框架需合理化
家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。同时也需注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境
二、班级组织功能化
一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
三、常规管理需科学化 第2页 共10页 班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想……班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《学校一日常规》 为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
班主任管理班级的技巧
摘要：作为一个班主任，要灵活运用教育技巧与教育方法，一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生，教育学生养成良好的行为习惯，并制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味式的管理制度”，让学生在这样的制度下健康快乐地成长。
关键词：管理 竞争机制 尊重 鼓励
一、巧妙管理班级，选对优秀的班干部。
齐天大圣孙悟空是一个头戴紧箍咒，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄，经历八十一难，可他在重重困难面前总是聪明勇敢、顽强不屈，每一次都是他化险为夷，因此整个团队都非常依赖他。孙悟空还是一个责任心很强的人，每次临敌，没有丝毫恐惧，他认为自己“一定先输后赢”，信心十足。他还能大胆反抗权威，从不轻信盲从，有批判精神，追求理想时百折不挠、坚韧不拨，忠于自己的事业，矢志不移，一往无前。做一个有智慧的班主任就应该有孙悟空的心态，像他那样当机立断，才能够快刀斩乱麻，迅速解决工作中遇到的麻烦事，管理好自己的班级。班主任还应该努力加强自我心理修养，不断地完善自我，无论遇到什么情况，都应“心静如水”、“胸怀博大”，这样自然就会“车到山前必有路”、“柳暗花明又一村”。“吃得苦中苦，方为人上人。”只要班主任认真领悟了班级管理的真谛，拥有孙悟空那样智慧的头脑和坚韧的毅力，你一定会把班级治理得游刃有余。周瑜年少风流，指挥才干一流，他“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范固然能产生巨大的榜样力量，但作为一个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长，不利于班级的长期管理和长治久安。一个人的力量毕竟单薄，终究“寡不敌众”，因此，智慧型的班主任要懂得指挥人干活的技巧，应该是一个优秀的指挥官。在管理的过程中，班主任要善于捕捉班干部身上的闪光点，用欣赏的眼光看待孩子，以探索者的敏锐发现孩子的优势，让每一个班干部的潜能都得到开发，充分调动他们工作的积极性，在各种场合为班干部树立威信，为他们开展各项工作做好铺垫。
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如何进行班级管理4篇
如何进行班级管理第1篇
马克思说：只有在集体中，个人才能获得全面开展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 班级是学校的根本单位，而班级管理是学校管理的重要局部，有效的班级管理是维护正常教学秩序，保证教学质量，实现育人目标的可靠保障。班级管理的好或坏，将直接影响到学生的未来。总结多年的班主任经验，在班级管理中，只有不断地完善班级管理标准，从学生中间选拔管理人才，才能更好地进行班集体建设。所以一开学，就应该摸清班内情况，引导学生结合班级实际，制订奋斗目标和实施方案，然后在全班范围内组织讨论，认真研究、提出修改意见，最后用表决的方式通过，形成全体认可的班集体努力目标。并张贴在教室最醒目的地方，时时对照，进行自我调整，自我鼓励，起到强大的心理凝聚和行为鼓励作用，强化了团队精神，指引班级朝着正确的方向开展，我称之为班规。
良好的班风形成，其中，班干部起着不可低量的作用。班干部是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干。所以，班干部是班主任的左膀右臂，是班级管理不可缺少的主要力量。这时，班主任就应该识别出班内的千里马，协助自己管好班级的日常工作。班主任对班干部应严格要求，使他们在各方面起模范带头作用，真正成为学生中的表率，班主任的得力助手。班主任在班级管理工作中切忌无视班、团干部协助作用。首先应选好班、团干部。但在现有的中学生中，多数不愿从事班、团干部工作，因高中阶段学生学习负担普遍较重，因此大多数学生认为从事班、团干部工作会耽误学习，尤其是学习成绩较好的学生表现尤为突出。针对这种情况，班主任应给他们讲清从事班、团干部工作，对自己是一种组织能力、 2 / 11
管理能力的培养及锻炼，同时对自己是一种约束和鞭策。尤其对今后从事社会工作能够奠定根底。故在选择班、团干部时，一方面要物色有能力胜任且有兴趣从事班、团干部工作的学生担任，同时在他们的工作中经常进行指导和帮助，随时倾听和采纳他们合理的意见及建议，充分发挥他们的协助作用。
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谈班主任管理班级的技巧
作者：魏宝贵
来源：《新课程·中旬》2013年第10期
班主任是学校管理的重要一环，班主任工作的成败影响着学生的成长，甚至影响他们的未来，该如何做好班主任工作，创建良好班集体是每个班主任老师都应该思考的问题，结合多年班主任工作的经验我觉得应该从以下几方面入手才能做好班主任工作。
一、班主任必须做到勤
一个勤字，能体现好的班主任工作的辛劳。你必须了解学生的特点、思想状况、学习态度、兴趣爱好等等。要想获得这方面的第一手信息，我们必须深入班级，走到学生中间，与学生交谈，多听、多看、多了解，这样就能针对学生的实际制订管理班级的好办法。
二、充分发挥教师的师表作用
班主任的工作是塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有重要的地位和作用。我们知道学高为师，德高为范。所以，要想规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高自身的素质，要求学生做到的自己首先要做到，真正做到为人师表，率先垂范。尊重每个学生的人格，从不挖苦、讽刺学生，教育学生热爱劳动，教育学生注重团结，我都从自身做起，言行都给学生榜样的作用，我感觉好的言行就是一种无声的教育。在全面推进素质教育的今天，以高尚的道德风范影响学生，正是我们每个教师应努力做到的。
三、在班级管理中班主任要做到公平、民主、尊重每个学生
作为班主任，一定要做到一视同仁，不要区别对待不同的学生，否则会引起学生的反感，教师的形象也大打折扣。因为教师是在用有色眼镜去看学生，好学生、横学生老师就听之任之；学习差的、老实的学生就遭到歧视。这样下去，班级就不可能形成良好的风气，班主任在学生心目中也难有威信，这样的班级也很难有凝聚力，长此下去就是一个散乱杂班。
世上无难事，只怕有心人。只要我们每个教师都能心系教育事业，本着育人为本的原则，恪尽职守，兢兢业业，挥洒更多的汗水，我们就一定能看到教育事业的未来。
