人教版九年级上册 第四单元 课题4 化学式和化合价 同步测试

1 《化学式与化合价》

【教学目标】

知识与技能：了解化学式的涵义，知道一些常见元素和根的化合价，能利用化合价推求化学式，依据化学式表示某些物质组成。

过程与方法：应多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学，并使学生逐渐学会根据化学概念应用教学工具来解决化学问题。

情感态度与价值观：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

【教学重点】化合物化学式的书写

【教学难点】利用化合价推求化学式

【教学方法】探究式学习法。

【教学过程】

一、复习旧知

1、写出下列物质的化学式：

铁、氧气、铜、硫、磷、金、镁、氮气、氖气

2、画出钠和氯的原子结构示意图

3、写出上述元素两两结合，可能形成的化合物的化学式 其原子个数比为

二、进入新课

（一）化合价

定义：

理解：

原子团（根）定义：

⑴化合价表示方法 +1 +2 -2 -2

例：在化合物中：Na、 Ca、 S、 SO4

想一想：化合价与离子的表示方法有何异同？

+1 +2 -2 -1

思考： 为什么Na而非Na，S而非S 呢？

⑵化合价的确定及其规律

阅读教材P81页后填写

2 a、化合物中：氧为 价，氢为 价，金属元素一般显 价，非金属元素一般显 价。

b、两个零：化合物中各元素的化合价的代数和为0；单质中元素的化合价为0。

⑶化合价及根的化合价的记忆，记忆P80表4-6。

[活动与探究]a、以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。

b、试着编写能帮助记忆化合价韵语、歌谣或快板。

化合价记忆歌诀：一价钾钠卤氢银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五三磷；二三铁、二四碳；二三四五氮；二四六硫锰齐全；铜汞二价最常见。

（二）化合价的计算与应用

⑴根据化合价原则书写化学式，看P81页例题

第1页 共4页

人教版化学九年级上册第四单元测试题含答案

人教版化学九年级上册第四单元测试题含答案

人教版化学九年级上册 第四单元 自然界的水 单元测试题

一、选择题

1．下列有关水的说法正确的是( )

A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的

B．用紫色石蕊试液区分硬水和软水

C．海水、湖水是混合物，自来水是纯净物

D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的

2．节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是( )

A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所

B．将活性炭放入硬水中使其软化

C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染

D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放

3．下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示单质的是( )

4．二氧化锡(SnO2)可用作液晶元件电极，其中氧元素为－2价，则锡元素的化合价为( )

A．＋1 B．＋2 C．＋3 D．＋4

5. 根据物质的组成，小明将部分物质分为甲、乙两类(如图所示)，下列分类结果判断正确的是( )

类别 物质

甲 氯化钠、水

乙 氧气、铜

A.甲为化合物，乙为单质 B．甲为单质，乙为化合物

C．甲为氧化物，乙为金属 D．甲为金属，乙为氧化物

6．下列符号中“2”的意义表述正确的是( )

A．N2—两个氮原子

B.Cu＋2O—氧化铜中铜元素的化合价为＋2价

第2页 共4页 C．Fe2＋—一个铁离子带两个单位的正电荷

D．H2O—一个氢分子

7．二硫基丙醇是医疗上用于治疗砷中毒的药物，化学式为C3H8S2O，可进行肌肉注射或静脉注射。下列关于C3H8S2O的说法正确的是( )

第 1 页 共 9 页 第四单元 自然界的水

(考试时间为45分钟，试卷满分为100分)

一、选择题(每小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共33分)

1．下列对水的认识中，正确的是( )。

A．在河水中加入明矾可除去所有杂质

B．提倡长期用纯水烧菜、煮饭等

C．水体有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放

D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水

2．下列物质中，属于纯净物的是( )。

A．碘酒 B．蒸馏水 C．空气 D．石油

3．过滤时必须使用的一组仪器是( )。

A．蒸发皿、量筒、玻璃棒 B．烧杯、漏斗、玻璃棒

C．漏斗、试管、玻璃棒 D．试管、酒精灯、烧杯

4．下列方法中，可使海水转化为饮用水的是( )。

A．过滤 B．静置沉淀 C．吸附 D．蒸馏

5．净化水的方法有：①过滤；②加入明矾吸附沉降；③蒸馏；④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选取的方法和顺序为( )。

A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④

6．下列关于硬水与软水的说法中，正确的是( )。

A．长期饮用硬水可以补钙，对人体健康有益无害 B．软水是一种纯净物

C．可以用肥皂水区别硬水和软水 D．过滤可以使硬水变成软水

7．下列有关电解水实验的叙述中，不正确的是( )。

A．可证明水由氢、氧元素组成

B．与电源正极相连的一端产生氧气

C．正、负极产生的气体质量比是l∶2

D．在水中加入少量稀硫酸可增强水的导电性

8．下列各组物质中，前者是单质，后者是氧化物的是( )。

A．O2、KMnO4 B．H2、Fe2O3 C．H2O、Cu D．S、H2SO4

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1 课题3 元素

5分钟训练

1.元素是宏观概念，是对物质的组成而言的。元素就是具有相同____________即____________的一类原子的总称。决定元素种类的是____________；不同种元素之间最本质的区别是____________。

思路解析:本题考查元素的概念。质子数的多少决定元素的本质和种类。

答案：核电荷数 相同质子数 核内质子数 质子数不同

2.地壳里含量前四位的元素顺序是____________、____________、____________、____________。

思路解析:本题考查学生对元素在地壳中含量的识记能力。平时学习时要有意识地按知识点进行归纳。

答案：氧 硅 铝 铁

10分钟训练

1.判断下列叙述的正误，并说出理由。

________________________________________________

(1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。

________________________________________________

(2)二氧化碳是由一个碳元素和一个氧元素组成的。

________________________________________________

(3)二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子组成的。

________________________________________________

(4)一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。

________________________________________________

思路解析:本题考查有关物质组成和构成的化学用语。

答案：(1)正确。元素和物质是宏观概念，有关物质的组成的叙述中要“宏观对宏观”，即描述物质的组成用元素。

(2)错误。元素只能论种类，不能论个数。

(3)错误。二氧化碳、碳原子和氧分子是三种不同的物质，它们的性质不同，从宏观上说，二氧化碳中含有碳元素和氧元素，从微观上说，一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧