选修3第一章复习提要
一．原子结构：
（一）能层与能级
1.能层 ：在多电子原子里，由于电子的能量各不相同,因而它们的运动区域也不相同。离核由近而远，电子的能量由低到高. 按核外电子的能量差异，将核外区域分为不同的能层, 并用符号分别表示为K,L,M……
2. 能级：在多电子原子的同一能层中,能量也可能不同，可以把它们分为不同的能级。不同能层所含的能级数目不同，二者的关系是能层序数等于能级数。如：第三能层具有3个能级，分别记为3s3p3d。
（二）．构造原理和能量最低原理
多电子原子核外排布遵循四大原理
1.构造原理:高能层中的某些电子会发生能级交错现象,所以能级排列顺序是：
ns＜(n-2)f＜(n-1)d＜np.
2.能量最低原理:核外电子按照构造原理排布,使整个原子的能量处于最低状态, 简称为能量最低原理。
3.泡利原理: 每个原子轨道里最多容纳2个自旋方向相反的电子。
4.洪特规则: 当电子排布在同能级的不同轨道时,总是优先独占一个轨道, 且自旋方向相同。（特例：同能级的不同轨道电子排布达到全满、半满、全空时能量最低。）
（三）．电子云与原子轨道
1.电子云:核外电子的特征是质量小,运动空间小,速率快, 不能确定其运动轨迹,
但能够统计出电子在核外空间某处出现几率的多少。为了形象地表示电子在核外空间出现的概率,人们常用小黑点的疏密程度来表达。这种形象表达的图形称为电子云。电子云是核外电子运动轨迹。
2.原子轨道: 把电子出现的概率约为90%的空间圈出来所得到的电子云轮廓图叫做原子轨道。目前已知的原子轨道有4种, 分别记为s、p、d、f。它们所对应的轨道数分别是1、3、5、7，最多容纳电子数分别是2、6、10、14。
练习应用:(1)第几周期元素才可能会出现d能级:
(2)最高能级为5p3的原子序号为:
(3)泡利原理和洪特规则应用：注意ds区中的(n-1)d5ns1和(n-1)d10ns1
一、选择题
1．室温下进行下列实验，根据实验操作和现象所得到的结论正确的是
选项 实验操作和现象 结论
A 用洁净铂丝蘸取某溶液在火焰上灼烧，火焰显黄色 溶液中不含K+
B 向浓度均为0.05mol/L的NaI、NaCl混合溶液中滴加少量AgNO3溶液，有黄色沉淀生成 Ksp(AgI)>Ksp(AgCl)
C 向3mLKI溶液中滴加几滴溴水，报荡，再滴加1mL淀粉溶液，溶液显蓝色 Br2的氧化性比I2的强
D 用pH试纸测得：CH3COONa溶液的pH约为9，NaNO2溶液的pH约为8 HNO2电离出H+的能力比CH3COOH的强
A．A B．B C．C D．D
答案：C
【详解】
A．根据焰色反应的现象，火焰呈黄色，说明该溶液中一定含有钠离子，是否含有钾离子，需要通过蓝色的钴玻璃，观察火焰是否呈紫色，此题未进行此操作，不能确定是否含有钾离子 ，故A错误；
B．向浓度均为0.05mol/L的NaI、NaCl混合溶液中滴加少量AgNO3溶液，有黄色沉淀生成，溶度积小的先沉淀，故Ksp(AgI)
C．向3mLKI溶液中滴加几滴溴水，报荡，再滴加1mL淀粉溶液，溶液显蓝色，有现象可知溴单质把碘离子氧化成碘单质，则Br2的氧化性比I2的强，故C正确；
D．醋酸钠和亚硝酸钠浓度不相等，不能得出醋酸和亚硝酸的酸性强弱 ，故D错误；
故选：C。
2．下列说法正确的是
A．将水加热，Kw增大，水的电离程度增大，溶液仍呈中性，pH=7
B．25℃时，c(H+)=WK=1.0×10-7 mol·L-1的溶液一定呈中性
C．向水中加入少量盐酸溶液，溶液的c(H+)增大，Kw增大
D．25℃时，向0.1 mol·L-1醋酸溶液中加水稀释，电离平衡正向移动，电离平衡常数增大
答案：B
【详解】
A．水的电离是吸热过程，升高温度，促进水的电离，溶液中c(H+)增大，pH减小，水电离出的c(H+)=c(OH-)，Kw=c(H+)•c(OH-)增大，故A错误；
走近材料发展史——人教版高中化学选修一第三章知识整合
教学目标
知识与技能
① 认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见的合金组合。
② 知道玻璃、陶瓷和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途。
③ 了解生活中常用的塑料、合成纤维、合成橡胶的种类性能和用途。
过程与方法
① 通过多种电教手段创设情境，以时间为线索，引导学生围绕材料发展史这一主题，通过查阅资料、分组讨论等方式认识材料与人类文明发展历程的关系。
② 通过钢和生铁、光学玻璃和彩色玻璃、热塑性塑料和热固性塑料等实例，认识材料的组成、结构和性能之间的关系。
③ 通过Xmind构建思维导图，帮助学生完善知识体系并梳理基本概念之间的逻辑关系。
情感态度与价值观
① 认识化学是材料科学发展的基础，以及化学学科的发展对提高人类生活质量所起的积极作用，激发学习化学的兴趣。
② 感受多媒体教学手段对于教学效率的提升与教学方式的丰富。
教材分析
本节课选自人教版高中化学选修1第三章《探索生活材料》第五节章节知识整合。本节在知识体系中起到了总结归纳、拓展延伸的作用。以材料为主线，将金属材料（合金）、无机非金属材料（玻璃、陶瓷和水泥）和有机高分子材料（塑料、纤维和橡胶）有机地组织在一起。既包括常识性的内容，同时渗透了化学科学的一些基本观念。
学情分析
本节课针对的是文科学生。同时由于课时的限制（1课时/周）所以对学生的要求也相应降低，介于学生在有机化学方面的知识基础比较薄弱，在处理本章教材时应充分考虑学生的知识基础，控制内容的深广度，准确把握教学要求。在知识上，他们具备了一定的初中化学
基础，在高中已经在必修部分学习了元素化合物知识。在能力上，他们具备了一定的实验技能和探究意识。在心理特点上，他们正值青春年少，精力充沛，有强烈的好奇心和求知欲，有利于新知识的学习。
教学重点
① 生活中常见化学材料的组成、性能与用途。
② 《探索生活材料》整章知识体系的构建。
1．铁和铁合金是生活中常用的材料，下列说法正确的是( )
A．不锈钢是铁合金，只含金属元素
B．一定条件下，铁粉可与水蒸气反应
C．铁与盐酸反应，铁合金不与盐酸反应
D．铁合金的硬度和强度均低于铁
解析：选B。铁合金中含非金属元素碳；铁粉与水蒸气反应的化学方程式为3Fe＋4H2O(g)=====高温Fe3O4＋4H2；铁形成铁合金后其化学性质几乎不变，铁合金中的铁仍能与盐酸反应；合金的性能一般优于其纯金属。
2．(2011年广州高二检测)用铜锌合金制成的假金元宝骗人的事件屡有发生，下列不．易区别其真伪的方法是( )
A．测定密度 B．放入硝酸中
C．放入盐酸中 D．观察外观
解析：选D。正因铜锌合金制成的假金元宝和金的颜色很相似，不易区分才使人受骗，因此D项错误；锌可与酸反应，因此B、C可区别真伪；因铜锌合金的密度与金明显不同，也可因此而区分。
3．铝硅合金(含碳15.5%)在凝固时收缩率很小，因而这种合金适合铸造，现有3种晶体：①铝 ②硅 ③铝硅合金，它们的熔点从低到高的顺序是( )
A．①②③ B．②①③
C．③②① D．③①②
解析：选D。根据合金的特性，合金的熔点一般比它的各成分金属的熔点低，另外，铝的熔点不高而晶体硅的熔点很高。
4．(2009年高考广东理基卷)下列有关金属及其合金的说法不．正确的是( )
A．目前我国流通的硬币是由合金材料制造的
B．生铁、普通钢和不锈钢中的碳含量依次增加
C．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制作照明弹
D．日用铝制品表面覆盖着氧化膜，对内部金属起保护作用
解析：选B。硬币的材料是合金；生铁的含碳量比钢高，B错；镁燃烧发出耀眼白光；铝制品表面有一层致密的氧化膜，能保护内部金属不被氧化。
5．某铝合金中含镁、铜、硅，为了测定该合金中铝的含量，有人设计如下实验：
(1)取样品a g，称取时使用的仪器名称为________。
