四年级上册数学试题-第七单元 整数四则混合运算 测试卷-苏教版(含答案)
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四年级上册数学试题-第七单元 整数四则混合运算
测试卷-苏教版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.应用除法各部分间的关系，验算除法有（ ）种方法。
A.一 B.二 C.三
2.360×5－(580＋670)=（ ）
A.650 B.1350 C.1450 D.550
3.同学们在小农场种了4行黄瓜，每行12棵；还种了8行番茄，每行18棵。种的番茄的棵数是黄瓜的（ ）倍。
A.2 B.3 C.4 D.5
4.下面的算式中，（ ）的括号可以省略不写。
A.630-（410+101） B.（1500÷50）×4 C.741-（24+10）×3
5.2337÷3×5=（ ）
A.3895 B.4775 C.3032 D.3325
二.判断题(共5题，共10分)
1.1000÷（25×4）=1000÷25×4。 （ ）
2.所有四则混合运算的运算顺序都是先算乘除后算加减。（ ）
3.85乘23与77的和，积是多少？正确列式是：85×23＋77。（ ）
4.在计算32×16+135÷9时，先算乘、除法，再算加法。（ ）
5.计算58-24+16时要先算24+16。（ ）
三.填空题(共7题，共24分)
1.75﹣5×6÷2．先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。
2.在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从（ ）往（ ）按顺序计算；如果有乘法，又有加、减法，要先算（ ）法，再算（ ）法。
3.在没有括号的混合运算中，既有乘、除法，又有加、减法，应先算（ ），再算（ ）；如果算式里有括号，要先算（ ）。
4.计算350－884÷[（26×14）+78]运算顺序第一步是（ ）等于（ ），第二步是（ ）等于（ ），第三步是（ ）等于（ ），第四步是（ ）等于（ ）。
5.（48+210）×30-500的计算顺序是先算（ ）,再算（ ）,最后算（ ）。
6.在算式666÷[（25+12）×2]中，要先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。
7.在横线上填“＜”、“=”、或“＞”。
8×4________8×（4+5）
30升________300毫升
87﹣（34+6）________87﹣34﹣6
四.计算题(共3题，共30分)
1.怎样算简便就怎样算。
（1）65＋29＋71 （2）143＋(57＋26)
（3）322+178+37+63 （4）89+（43+211）
（5）305+178+495 （6）208+154+46+92
2.计算下面各题。
360+52×18 900÷（25×4） （280-70）÷3
256÷（768÷24） （734÷254）÷52 （589+146）÷21
3.列式计算。
（1）一个数里面有256个320，这个数是多少？
（2）2250与1200的和除以150，商是多少？
五.解答题(共5题，共31分)
1.水果店卖出橘子35筐，香蕉28筐，橘子和香蕉每筐都是48千克。根据下列算式补相应的问题。
（1）48×35： 。
（2）48×28： 。
（3）35+28： 。
（4）48×35+48×28： 。 （5）48×（35－28）：
。
2.学校要购买48个足球。甲、乙两家体育用品商店一种足球的原价都是每个33元，这两家商店的优惠方式如下：
甲店：每个足球优惠8元。
乙店：买10个足球免费赠送2个，不足10个不赠送。
请你帮忙算一算，到哪家商店买更便宜？便宜多少钱？
3.明光小学四年级开办“读书节”，各班向学校图书室借书，其中四年级1至6班每班借45本，7至10班每班借48本。图书室一共借出了多少本书？
4.上海欢乐谷推出一日游的两种价格方案（如下），现有家长6人，儿童4人去游玩。怎样买票更省钱？两种方案相比相差多少钱？
5.马大哈在计算有余数的除法时，把被除数113写成了131，结果商比原来多3，但余数恰好相同，那么该题的余数是多少？
六.综合题(共1题，共8分)
1.连一连。
参考答案
一.选择题 1.B
2.D
3.B
4.B
5.A
二.判断题
1.×
2.×
3.×
4.√
5.×
三.填空题
1.乘；除；减
2.左；右；乘；加、减
3.乘除；加减；括号里面的
4.26×14、364、364+78、442、884÷442、2、350-2、348
5.48+210=258；258×30=7740；7740-500=7240
6.加；乘；除
7.＜；＞；=
四.计算题
1.（1）165（2）226（3）600（4）343（5）978（6）500
2.1296；9；70；8；19；35
3.（1）解：320×256=81920
答：这个数是81920。
（2）解：（2250+1200）÷150
=3450÷150
=23
答：商是23。
五.解答题
1.（1）水果店卖出橘子共重多少千克？
（2）水果店卖出香蕉共重多少千克？ （3）水果店卖出橘子、香蕉共多少筐？
（4）水果店卖出橘子、香蕉共多少千克？
（5）水果店卖出的橘子比香蕉多多少千克？
2.解：甲店：（33-8）×48
=25×48
=1200（元）
乙店：买10个赠送2个，买40个赠送8个
33×（48-8）
=33×40
=1320（元）
1320-1200=120（元）
答：到甲店买更便宜，便宜120元。
3.6×45+3×48=414（本）
4.方案一：230×6+120×4
=1380+480
=1860（元）
方案二：178×（6+4）
=178×10
=1780（元）
1860-1780=80（元）
答：选方案二买票更省钱，两种方案比相差80元。
5.除数=（131-113）÷3=18÷3=6
113÷6=18……5
答：余数是5。 六.综合题
1.如下：
附：我国小学教育评价中现存问题：
教育测验和评价应当以激励学生和改进教学为目标.对这一观点,多数教育工作者都很认同.但在实际教学中,某些教师往往只采用测验一个尺度,从学业成绩一个方面衡量学生的发展水平,这样不仅会妨碍学生的全面发展,也会对教学改革形成阻力.当前教育测验与评价中存在的主要问题有以下几点.
1．重知识轻能力
尽管从理念上看,学校要培养全面发展的人,但实际上,即使在小学阶段,以考试为中心的现象也很普遍.测验命题死纠知识的细枝末节,忽略了记忆以外高层能力的评定,从而在一定程度上助长了死记硬背的学风.其后果是学生学习负担沉重,影响了多元能力的发展.
2．片面追求分数
分数成为学习目标,不利于激发学生的内在求知动机.从教育心理学的观点看,学生的学习动机有内在动机和外在动机两种.外在动机是为了获得外在奖励而激发出的学习动机,比如为了获得高分而努力学习.内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发起的学习热情.考试使很多学生为考试而学习,抑制了内在求知动机的发展.仅仅用测验分数评价学生,也容易挫伤困难学生的积极性.国外研究显示,那些比较聪明的学生在有评分的学校里学习态度更为积极,而那些学习比较慢的学生在不评分的学校里学习更积极有效.在小学低年级,分数对差生的不良影响尤为明显.
3．影响学生心理健康
学校在评价学生时,学业成绩往往是主要的评价标准.有些老师会因为学生成绩不好而当众批评学生,甚至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害.许多成年人在回忆自己的小学生活时,不能忘怀的是老师的一次表扬或一个意想不到的鼓励；同时久久不能遗忘的是老师的蔑视或嘲讽.生活中经常有这样的情形,学生考了高分,就被认为是好孩子,并获得奖励；而考得不好,就会受到老师和家长的责难.考试压力给学生带来沉重的心理负担,引起考试焦虑,危害儿童的心理健康.考试竞争不利于学生间的互助与合作,还会导致一些不良习惯的产生,如抄袭、说谎、攻击性过强等.
4．制约教学改革
由于测验对教育活动起着导向和控制作用,任何教育改革如果没有测验观念和测验内容及方法的变革都难以行之有效.在不合理的考试制度下,一些好的教育思想、好的教材和教法无法在实践中推行的事情时有所见.如学校开展“愉快学习”教学改革,但评价时仍然盯着学生在传统测验中的得分高低,则改革必然受阻.因为改革意味着采取新措施,改革初期可能会对常规教学带来影响,不仅不能保证使学生取得更高的考分,有时还会因追求一些素质发展使学生的某些分数下降.正是因为这一原因,有一些学校不敢改革,也不愿改革.
