1 语文园地四
教学目标：
1.学习与花有关的生字词,初步了解其含义。
2.学习与神话人物、故事相关的成语。
3.认识神话,了解神话的特点,感受神话故事情节的神奇。
4.学习与神话故事相关的古诗,并进行积累。
教学重点：
1.理解与神话人物、故事相关的成语的意思。
2.了解神话的特点,感受其情节的神奇,积累关于神话故事的古诗。
课时安排：2课时
1.把握与花有关的生字的字形,理解与其相关的词语的含义。
2.积累关于神话的成语,理解它们的意思。
1.识记关于花的生字词。
2.通过各种途径搜集关于神话故事的成语,积累并运用。
一、识字加油站
1.教师出示教材中的生字,引导学生分析其字形，把握其结构、部首、笔顺等。
2.教师给出教材中的词语,指名学生朗读。
花圃pǔ 花卉huì 花蕾lěi 花蕊ruǐ 玫méi瑰 茉mò莉lì 牡mǔ丹dān 海棠tánɡ
3.引导学生说说这些词语和花的关系。
过渡：花是美好的象征,人们爱花、赏花,在花中寄托希冀和渴望。同学们是不是也十分喜爱花呢？你们都知道哪些花？(学生说出自己喜欢的花)下面我们 2 就来认识一下它们,了解一些与花有关的词语。
明确：“花圃”指培育花草的园地；“花卉”指花草；“花蕾”是指没有开放的花，通称花骨朵；“花蕊”是花的雄蕊和雌蕊的统称；“玫瑰”“茉莉”“牡丹”“海棠”都是花的名称。
二、词句段运用(1)
1.教师出示“词句段运用”第一题的题目,引导学生朗读词语。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
2.学生分组讨论,说说对这些词语的理解。
3.指名学生汇报交流成果,并说说由这些词语联想到哪些与之相关的神话人物或故事。
生1：“腾云驾雾”的意思有①传说中指利用法术乘云雾飞行；②形容奔驰迅速或头脑迷糊,感到身子轻飘飘的。由这个成语我想到了天上的神仙,他们能乘云雾飞行。
XX区小学语文教学评助课时备课设计
年级__四__ 主备人 审核人 备课时间
课题 语文园地四 课型 新授 课时 1 序号
学习内容分析 （一）语文园地主要内容
包括交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累
交流平台是讨论交流神话特点和内涵，包括想象神奇、故事中人物个性鲜明，神话的产生源于古代科技知识匮乏，人们无法完全科学理解生活中的所有事物，遂产生神化各种事物的现场，或者是生产力水平不高，改造自然的能力不强，惧怕自然，所以产生崇拜，另外表达了劳动人民朴素美好的生活愿望。
识字加油站是八个与花有关系的词语，包括八个词语“花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠”，十个生字“圃、卉、蕾、蕊、玫、茉、莉、牡、丹、棠”。
词句段运用包括两个题目，一是通过“腾云驾雾、上天入地、神机妙算、各显神通、三头六臂、神通广大、未卜先知、刀枪不入”八个词语词语想象人物或者故事；二是三个句子“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西下降，变成了地”“当太阳从天空驰过的时候，普罗米修斯……带到人间”“女娃先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头……把天上的大窟窿修补好”，分别出自本单元课三篇课文，要求读句子，感受想象神奇并交流在其他神话故事中感受神奇的句子。
日积月累是的内容是古诗《嫦娥》，与中国经典的古代神话嫦娥奔月有关，前两句写的是嫦娥居住的环境和永夜不寐的情景，后两句是对嫦娥心境的揣度，表现了主人公的孤清凄冷。想象诗歌中的景与情，学生可以进一步感受神话想象的神奇。
（二）学习内容
1. 识字与写字
十个生字“圃、卉、蕾、蕊、玫、茉、莉、牡、丹、棠”
2. 阅读与表达
（1）交流：回顾整理神话故事的内容、人物形象、起源与意义，了解神话特点
（2）词语段运用：通过八个词语，说出想到了哪些人物或者故事；读句子，说出想象神奇的地方，交流其他神话故事中想象神奇的句子
部编版小学一年级上册语文第四单元语文园地四 导学案 1 语文园地四 导学案
【教学分析】
语文园地四包括五项内容：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固，同时培养学生学习语言的兴趣。
【学前准备】
1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。（教师）
2.收集认识的同学的名字、词语卡片。（学生）
【课时安排】
2课时
第一课时（识字加油站、字词句运用）
【教学目标】
1.正确拼读音节，了解什么是反义词。
2.通过读词巩固汉字。了解四季的季节特点。
3.用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。
【学习重点】
1.正确拼读形相近的音节。
2.巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。
【学前准备】
1.多媒体课件、音节卡片、词语卡片。（教师）
2.词语卡片。（学生）
【教学环节】
识字加油站
一、新课导入。
1.复习声母：d、b、q、ɡ，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。
部编版小学一年级上册语文第四单元语文园地四 导学案 2 （1）认读。
（2）比较发音有什么不同。
2.激发谈话，引入新课。
同学们，我们已经认识很多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今天老师想考考大家，看看你们能不能准确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。
拼音句子：ɡǒｕ ｘｉóｎɡ大，山 ｙáｎɡ小。
3.师问：“大”和“小”之间有什么秘密呢？
4.出示反义词，师相机讲解“反义词”。
二、新课学习。
1.反义词有很多呢，今天让我们来学一学。
2.课件出示：大——小 上——下 南——北
男——女 开——关 正——反
3.生读课本第63页反义词，圈出生字。
4.师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。
5.生上台进行反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。
语文园地
教学目标：
1.学习与花有关的生字词，初步了解其含义。
2.学习与神话人物、故事相关的成语。
3.认识神话，了解神话的特点，感受神话故事情节的神奇。
4.学习与神话故事相关的古诗，并进行积累。
教学重点：
1.理解与神话人物、故事相关的成语的意思。
2.了解神话的特点，感受其情节的神奇，积累关于神话故事的古诗。
课时安排：2课时
1.把握与花有关的生字的字形，理解与其相关的词语的含义。
2.积累关于神话的成语，理解它们的意思。
1.识记关于花的生字词。
2.通过各种途径搜集关于神话故事的成语，积累并运用。
一、识字加油站
1.教师出示教材中的生字，引导学生分析其字形，把握其结构、部首、笔顺等。
圃卉蕊玫茉莉牡丹棠
2.教师给出教材中的词语，指名学生朗读。
花圃pǔ 花卉huì 花蕊ruǐ 玫méi瑰 茉mò 莉lì 牡mǔ 丹dān 海棠tánɡ 3.引导学生说说这些词语和花的关系。
过渡：花是美好的象征，人们爱花、赏花，在花中寄托希冀和渴望。同学们是不是也十分喜爱花呢？你们都知道哪些花？（学生说出自己喜欢的花）下面我们就来认识一下它们，了解一些与花有关的词语。
明确：“花圃”指培育花草的园地；“花卉”指花草；“花蕊”是花的雄蕊和雌蕊的统称；“玫瑰”“茉莉”“牡丹”“海棠”都是花的名称。
二、词句段运用（1）
1.教师出示“词句段运用”第一题的题目，引导学生朗读词语。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入
2.学生分组讨论，说说对这些词语的理解。
3.指名学生汇报交流成果，并说说由这些词语联想到哪些与之相关的神话人物或故事。
生1：“腾云驾雾”的意思有①传说中指利用法术乘云雾飞行；②形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。由这个成语我想到了天上的神仙，他们能乘云雾飞行。
生2：“上天入地”的意思是升上天空，钻入地下。形容神通广大；也比喻为实现某种目的而四处奔走。由这个成语我想到了孙悟空，他能上天入地，本领高强。
