沪教版小学三级(上)5--童年的朋友语文课后、课外练习及作文课课练的答案

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源-于-网-络-收-集 5 童年的朋友

【原文】

6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”

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源-于-网-络-收-集 我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。”

———————————

拳 调 羹 邦 献 憋 制

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6、 童年的朋友

一、 教学重点、

1、 认识生字5 个，联系课文内容理解“形影不离”的意思

2、 联系课文理解词义，体会联想句作用

3、 激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物

5 童年的朋友 练习题

一词语:

1) 正确朗读,默写生字、词语：

憋 拳击家 纽扣 玻璃 形影不离 克制 调羹

硬邦邦 玻璃 一心一意 稍微

2）指导书写：憋 羹（注意笔画数;笔顺；上下部所占的比例.）

3）动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 比一比，看谁组得多。

青( )( )( )( )( )( )

京( )( )( )( )( )( )

4)解释词语:

形影不离

一心一意

稍微

克制

5)造句:

情景——

主意——

形影不离——

二 朗读

正确、流利地朗读下列句子。

两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。（注意适当的停顿）

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。（注意适当地停顿，不加字，不漏字）

三 理解课文

1、朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？ ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 2、读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？

1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

2)当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人。

当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。

四、作文课课练

作文训练目标:学习人物的心理活动描写.

1、阅读下文,与课文比较一下有什么不同? 课文的表达比下文高明在哪里?

6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。 可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”

我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。”

【原文】

6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”

我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。”

2、找出课文中“我”的心理活动描写的内容，并填空。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。 ________________________________________可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

3、想一想课文中“我”的那段心理活动描写，在文中起什么作用？

_________________________________________________

4、仔细观察下图，模仿课文中人物心理活动描写的方法，为下图的小朋友设计一段心理活动描写 。（必做题）

小朋友终于完成作业后，发现妈妈还在满头大汗地洗衣服。他想：____________________。

5、根据上图内容写一篇小作文，字数在300字左右。

5 童年的朋友【答案】 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 一词语:

2）指导书写：

憋 (15画;心字部;注意笔顺；上下结构各占三分之二和 三分之一)

羹（19画；羊字部 ；上下结构各占二分之一）

3）动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。

青 (请 )(请求) (情)(情况) (清)(清澈) （晴；蜻；倩；）

京 (惊)(惊动) (鲸)(鲸鱼) (景)(景色) （凉；谅；晾）

4)解释词语:

形影不离 像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。

一心一意 只有一个心眼儿，没有别的考虑。

稍微 表示数量少或程度浅

克制 控制;抑制

5)造句:

情景: 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

主意: 我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。”

形影不离: 我突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

三 理解课文

1、朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？这事反映了作者的什么思想感情?

作者的童年朋友是玩具小熊,他们原来是形影不离的好朋友,后来作者急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。但面对自己童年的朋友,产生了激烈====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 的思想斗争,,终于改变了主意, 永远也不想当拳击家了。这事反映了作者从小珍爱朋友友谊的可贵感情.

2、读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？

1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

下句写得好，下句比上句多了“似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了”的内容，它形象地表达了小熊的神态和动作的内涵，形象地表达小熊和作者的友好，起了画龙点睛的作用。

2)当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人。

当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。

下句写得好，下句比上句多了“简直像活了似的”的内容，它是对小熊可爱特点的赞扬，更能突出小熊的可爱

四、作文课课练

作文训练目标:学习人物的心理活动描写.

1、阅读下文,与课文比较一下有什么不同? 课文的表达比下文高明在哪里?

6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。 可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”

我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。”

【原文】

6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛