网络文明与安全--教案

网络安全、文明上网教案

教学目标：

1、了解网络安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教案。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、网络中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

五、其他网络安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

1 《网络道德与网络安全》教学设计

一、教材分析

1、教材地位和作用

本课题网络道德与网络安全是海南省教育研究培训院编写由海南出版社和三环出版社出版《信息技术》七年级下册教材第二章《信息的获取与管理》第四节《网络道德与网络安全》的内容。第二章前三节的内容教会学生如何从网上获取信息，对于因特网上的信息，既有有用的信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息，面对海量的网上信息，该如何取舍呢？这网络信息安全知识在整本教材中就有着举足轻重的作用。信息技术在给我们带来便利的同时，也给我们带来了一些困扰。如黑客入侵他人计算机，传播病毒，窃取数据等，网络信息的安全面临严峻的挑战。信息安全已经成为重要的问题。本课题旨在帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时，学会病毒防犯和信息安全保护的方法。

2、课时安排：1个课时

二、学情分析

网络道德与网络安全问题日益严重，人们正在不知不觉的遭受着信息安全的威胁，如：来自计算机病毒、黑客的攻击等.初一年级的学生好奇心强,很难分辨网上信息的真伪，信息安全防范意识淡薄,防护能力欠缺。有些学生盲目崇拜黑客,认为制造病毒很了不起,甚至有偷窥、窃取别人密码的现象，有的甚至迷恋网络游戏，缺乏信息安全意识和自我保护意识。因此,需要将信息安全与信息道德的观念植入学生心中,并规范他们的行为,教给他们计算机安全防护知识过程与方法。

三、学法分析

基于本节课的教学内容，安排学生可以采用解决问题的方法，结合学生自主探索和小组合作学习方法来完成网络道德与网络安全的相关内容的学习。在本节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望进行分析和思考问题，通过自主探索和小组讨论解决问题。以自主和小组合作性学习展开，实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。同时也增强了学生的协作和团队精神，培养了学生良好的信息素养。

文明安全用网络传递青春正能量教案--高中主题班会

一、教学目标：

1. 让学生了解网络的正确使用方法和注意事项，提高网络安全意识和自我保护能力。

2. 培养学生文明上网、健康上网的良好习惯，传递正能量。

3. 引导学生正确对待网络，充分发挥网络的积极作用，促进学生全面发展。

二、教学重点：

1. 网络的正确使用方法和注意事项。

2. 培养文明上网、健康上网的良好习惯。

三、教学难点：

1. 如何引导学生正确对待网络，充分发挥网络的积极作用。

2. 如何提高学生的网络安全意识和自我保护能力。

四、教学方法：

1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在网络使用中的经验和感悟。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络安全的重要性。

3. 情景模拟法：设置网络使用场景，让学生在模拟中学会正确对待网络。

五、教学准备：

1. 案例材料：收集一些网络使用的典型案例，用于教学分析。

2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。

3. 网络环境：确保教学过程中网络正常运行，方便学生实际操作。

六、教学过程：

1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考网络的普及和影响力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍网络的正确使用方法和注意事项，强调文明上网、健康上网的重要性。

3. 案例分析：分析网络使用的典型案例，让学生认识到网络安全的重要性。

4. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在网络使用中的经验和感悟，互相学习，共同提高。

七、教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生在网络使用方面的实际需求和问题，不断调整教学方法和内容，提高教学效果。

八、教学评价：

1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的掌握程度。

3. 学生实际操作能力：观察学生在网络使用中的行为表现，评估学生的实际操作能力。

1 《网络文明与安全》教学设计

庆安中学 常波

一、教材分析

本节课是陕西省初级中学课本《信息技术》七年级（上）第一单元第5节的内容。前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。作为一个单元的小结，本节课的任务就是通过老师的引导，让学生广泛参与网络不文明行为的大讨论，通过典型案例分析、点评与交流，让学生深刻认识到网络欺骗和黑客的危害，以及恶意网页和网络病毒所带来的破坏，教导学生在运用网络进行学习、交流、娱乐等活动的同时，还需提防网络欺骗与网络陷阱，掌握基本的安全防范措施。课时为45分钟。

二、学生分析

初一年级的学生，由于对网络有浓厚的兴趣，加之家庭情况允许，经过课前调查，各班至少有90%以上的学生的网龄超过1年，这就使得他们在谈论上网冲浪经历时有话题，并且很多能够用亲身经历“现身说法”，这在调动全班同学针对“网络不文明现象”开展大讨论时很有利。

同时，初一学生有很多在小学具备基本的电脑操作技能，并且经过本单元前几节课的学习，已经基本掌握如何利用网络获取、保存、交流信息，所以本节课可以在操作方面放手让学生自主完成，例如：上网搜索资料，设置开机密码和进行上网痕迹清理等。

在现实生活中，由于初一的学生思想还不够成熟，平时学习和生活中自制力不够，行为习惯不好，出口骂人、随处乱认垃圾、欺负弱小等现象折射在他们上网时，可能就会有信息安全意识薄弱，网上谩骂，羡慕并效仿网络欺骗等行为发生，所以我们可以利用本节课让学生认真自省自己的上网行为，端正上网态度，树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。

三、教学策略

本节课教学方法以情境导入法、任务驱动法为主，学生学习以自主学习、合作探究学习为主，通过创设情境，以学生较为感兴趣的“喜羊羊与灰太狼”动画片段导入学习，激发学生的学习兴趣，同时充分调动了学生的学习积极主动性。

情感目标是本节课的重点，目前信息技术课堂已经普遍重视“人文素养”的培养，我们正好结合本节课内容，对学生适时进行德育教育，通过“大讨论”让每个学生能从思想上抵制网络不文明现象，从行动中尝试安全上网措施，并将这种“网德”升华为“公德”，注意自己在公众场合的言行举止。 2 四、学法指导