《智取威虎山》课件解析
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红色经典再演绎——影片《智取威虎山》解析(下)作者:暂无来源:《坦克装甲车辆》 2015年第16期装备解析本片中曾出现过两次手榴弹空炸的镜头,给了地面上的土匪很大杀伤。
第一次是在杉岗站机库与伪装成我军的土匪交战时出现的。
当时,土匪和我军同时向对方投掷手榴弹,两枚手榴弹在空中相撞而爆炸,四飞的弹片击中了不少土匪。
从片中画面看,手榴弹应该是德制24式木柄手榴弹或者是我国仿制的民24式木柄手榴弹,因为两枚手榴弹发生撞击而爆炸。
我们都知道普通的手榴弹都采用时间引信,即拉火后引信燃烧到一定的时间后引爆雷管使装药爆炸产生破片和冲击波杀伤破坏目标。
德制24式木柄手榴弹拉火后5秒才发生爆炸,在此之前手榴弹如果发生爆炸说明其安全性并不高。
所有的弹药都有安全性和可靠性的要求,安全性即弹药在击中目标前不能发生爆炸,否则就会危及己方的安全,而可靠性则指弹药命中目标后要可靠地爆炸以产生杀伤破坏作用。
实际上,德制24式木柄手榴弹拉火后不到时间即使发生撞击也不会爆炸,这与采用撞击式引信的反坦克手榴弹是不同的(反坦克手榴弹按规定严禁作锤子使用)。
也就是说,影片中两枚手榴弹相撞后就发生爆炸的情况是不会发生的。
第二次发生在土匪进攻夹皮沟村时。
土匪一拥而上冲向我方阵地却掉进陷阱中,我方立即投掷手榴弹。
手榴弹在空中爆炸.使得地面上的土匪死伤一片。
这里也有一个问题,我方人员拉火后立即将手榴弹投出,实际上是不可能让手榴弹在空中爆炸的。
前面已经提到,普通手榴弹使用的是时间引信,需要过一定的时间才能爆炸。
而德制24式木柄手榴弹的时间引信需要5秒时间才能起爆,拉火后即投出会落到地上呆上1、2秒才能爆炸。
如果想要手榴弹在空中爆炸,需要拉火后停上两、三秒再投出(这一时间要视投掷距离而定),才能在空中爆炸。
在实战中,有时需要这样做以防止对方将落在地面上的手榴弹捡起来反投回来的情况。
片中出现这样的错误,显然是制片方对手榴弹发火机理认识不到位造成的。
影片中我军小分队为了阻止人数众多的土匪攻占夹皮沟村,还使用了“飞雷”。
红色经典再演绎——影片《智取威虎山》解析(上)作者:暂无来源:《坦克装甲车辆》 2015年第14期影片速读1946年冬季,我军一支剿匪小分队在代号“203”的少剑波带领下,深入深山老林清剿土匪。
就在他们刚刚进入战区,对当地情况尚不熟悉的时候,上级派来了合江军区政治部敌工科侦察员杨子荣协助剿匪。
与杨子菜一起来的还有野战医院的女护士白茹(小白鸽)。
小分队后来又遇到了父亲被土匪杀害、母亲被抢走的流浪儿栓子,并把他收留下来。
与此同时,国民党先期潜入东北的人员也正在紧锣密鼓地收编各山头的土匪。
国民党的候专员企图利用手中的先遣图引诱土匪许大马棒和“座山雕”相互残杀,自己渔翁得利(在当时东北民主联军大军压境的情况下,不是团结这些土匪共同对抗我军清剿而是想让他们自相残杀,这个候专员脑子不知是不是进水了)。
剿匪小分队此时也转移到夹皮沟村,并且通过当地群众得知村子里有土匪的眼线。
就在高波去追因不了解小分队身份而逃离的检子时,却意外发现了在村子里的国民党候专员的副官栾平。
原来,候专员本打算将先遣图送给许大马棒,但栾平却想把图转送给“座山雕”,以换取一官半职和奖赏。
高波为了救被栾平抓住的栓子而被俘虏,就在受刑时才被小分队其他人员解救出来。
这样,我军就了解了栾平的企图并得到了他身上的先遣图。
此时,熟悉东北民情的杨子荣提出由自己假扮成许大马棒的司马副官(实际上就是负责养马的副官)胡彪打入“座山雕”内部,摸清情况后里应外合将土匪一网打尽。
少剑波开始并不同意,后来看到杨子荣非常坚决而且有信心也就同意了。
杨子荣与绰号“长腿”的侦察员一起进山后分手,后者负责传递杨子荣送出的情报。
杨子荣行进途中遇到了一只老虎,经过一番搏斗将其打死(即样板戏中有名的桥段——“打虎上山”)。
打死老虎后,杨子荣遇到了“座山雕”的手下并被带上了山。
“座山雕”经过一番盘问,杨子荣用黑话对答如流(这也是当年的样板戏中最著名的桥段),从而取得了其初步信任并被封为山寨第九金刚。
七年级语文《智取威虎山》现代戏曲欣赏教案一、教学目标1. 了解现代戏曲的发展背景和特点;2. 理解《智取威虎山》戏曲的剧情和主题;3. 培养学生对戏曲的感知能力和审美态度。
二、教学内容1. 现代戏曲的定义与特点;2. 《智取威虎山》的演绎背景和改编情况;3. 对《智取威虎山》进行故事情节分析和人物角色解读;4. 分享现代戏曲音乐和唱腔。
三、教学过程1. 导入用音乐展示一段经典现代戏曲的唱腔或舞台表演片段,激发学生对现代戏曲的兴趣。
2. 了解现代戏曲介绍现代戏曲的定义及特点,如对白中融入唱词、注重角色形象和舞台效果等。
通过多媒体展示现代戏曲的演出场景和演员表演情景,让学生初步感知现代戏曲的独特魅力。
3. 《智取威虎山》的背景和改编情况介绍《智取威虎山》的历史背景,解释该剧的改编情况和原著故事的差异。
通过图片和视频展示,让学生对该剧的舞台表现形式和人物形象有初步了解。
4. 故事情节分析和人物角色解读通过示范教学和讨论,分析《智取威虎山》的剧情发展和人物性格特点。
引导学生思考主题和故事的意义,并与现实生活联系起来,让学生加深对剧作的理解。
5. 分享现代戏曲音乐和唱腔播放一些现代戏曲的音乐片段,介绍其中的演唱技巧和表演要求。
让学生感受戏曲音乐的独特魅力,培养对戏曲的艺术欣赏能力。
6. 总结回顾本节课学习的内容,让学生发表自己对现代戏曲和《智取威虎山》的感想。
鼓励学生运用课堂所学,对现代戏曲进行个人创作或表演。
四、教学评价1. 观察学生的课堂参与情况,包括积极提问、回答问题和展示自己对戏曲的理解;2. 评价学生的个人创作作品或表演,包括情节设计和角色塑造是否符合戏曲的特点。
五、教学拓展1. 邀请现代戏曲演员或专家到校进行讲座或表演,让学生近距离感受戏曲的魅力;2. 组织学生参观现代戏曲演出,提高他们对现代戏曲的欣赏能力;3. 鼓励学生在课外时间继续学习和实践现代戏曲,培养对戏曲的深入理解和热爱。
六、教学资源1. 多媒体设备和音频设备;2. 现代戏曲音乐片段和唱段的录音或视频。
智取威虎山教案教案标题:智取威虎山教案目标:1. 了解电影《智取威虎山》的背景和故事情节;2. 分析电影中的主要角色和他们的性格特点;3. 探讨电影中所呈现的历史事件和人物形象的真实性;4. 培养学生的观影能力和批判性思维。
教案步骤:引入:1. 通过图片或视频展示电影《智取威虎山》的海报或片段,激发学生的兴趣,引发对电影的好奇心。
2. 提问学生是否了解电影《智取威虎山》,并鼓励他们分享自己对该电影的了解或看法。
导入:1. 向学生简要介绍电影《智取威虎山》的背景和故事情节,包括该电影讲述了抗日战争时期中国军民智取威虎山的真实事件。
2. 分析电影中的主要角色,如戴旭、杨子荣等,讨论他们的性格特点和对抗日战争的贡献。
主体:1. 分组讨论:将学生分成小组,要求他们就电影中所呈现的历史事件和人物形象的真实性展开讨论。
鼓励学生提供证据和观点支持他们的观点。
2. 小组展示:每个小组派代表向全班介绍他们的讨论结果,并进行集体讨论,促进学生之间的思想碰撞和观点交流。
3. 观影技巧指导:向学生介绍一些观影技巧,如如何分析角色、剧情和主题等,以提高他们的观影能力和批判性思维。
总结:1. 总结电影《智取威虎山》的故事情节和主要角色,强调该电影所呈现的历史事件的重要性和真实性。
2. 鼓励学生对电影进行更深入的思考和探索,提出自己的观点和疑问。
拓展活动:1. 鼓励学生阅读相关的历史书籍或文章,进一步了解抗日战争时期的历史事件和人物。
2. 组织学生观看其他与抗日战争相关的电影,比较不同电影之间的呈现方式和观点。
评估方式:1. 小组讨论和展示的表现;2. 学生在集体讨论中的参与程度和质量;3. 学生对电影的理解和观点的表达能力。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第二单元第1节迎来春色换人间(现代京剧《智取威虎山》杨子荣唱段)省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过几首著名戏曲选段,了解欣赏我国戏曲文化的基本特征,对戏曲艺术产生兴趣。
2、愿意聆听和观看戏曲音乐,乐意搜寻于戏曲有关的文化知识,并参与各种创造性实践活动。
3、初步认识有关戏曲唱、念、做、打的基础知识,感受和体验各种唱腔艺术。
2学情分析
学生对戏曲文化了解不多,京剧的相关知识不熟悉。
3重点难点
了解、认识京剧的行当、脸谱,参与京剧艺术相关活动。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】(一)组织教学
1、播放《中国戏曲真神奇》(欣赏视频,感受音乐中的戏曲元素)
2、以京剧中旦角行礼的形式向学生问好,并让学生说出在哪种艺术形式中常见,引出课题——中国戏曲。
3、你知道的戏剧剧种还有哪些?
4、京剧概说:四大徽班、重要作用、现代京剧。