高等教育对区域经济发展的作用

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区域经济发展与高等教育的关系

作者：顾子恒

来源：《经济与社会发展研究》2013年第10期

摘 要：区域经济的发展与区域高等教育发展有着密不可分的关系，但是同样存在区域经济发展与高等教育发展不协调的情况。本文基于河南与湖北进行多角度的深入分析，证明河南与湖北存在区域经济发展与高等教育发展不协调的情况。

关键词：区域经济；高等教育；河南；湖北

一 、引言

1.1问题的提出

区域经济和区域高等教育的发展理论上具有一定程度的协调性和相关性。此点无论在国内外的实践，还是国内外的各种理论研究中，均证明了高等教育与区域经济之间具有很强的协调性和相关性。但是在现实实际中，这点并不能得到有效的论证。比如，陕西也作为全国著名的科技大省、教育大省、文化大省，具有得天独厚的办学优势、 庞大的人才队伍和强大的支撑力，理应也是一个经济大省。然而现实中， 尽管陕西拥有丰厚的文化、发达的教育、高端的科技，但经济发展却明显滞后。这种教育与经济发展水平差距悬殊的状况被学者称之为“陕西现象” 。本文通过河南和湖北两省的比较，进行相关分析区域经济和区域高等教育之间的关系。

1.2样本选择理由

笔者选择这两省作为分析的样本，基于以下理由：

首先，河南，湖北两省无论是在区域位置，自然资源，气候条件，交通条件等方面均具有相似。其次，河南和湖北在经济既有共同点又有差距。河南与湖北两省在中部六省中，中部六省与东部地区和西部地区相比，东西两个地区的发展势头均高于中部地区，形成了中部“塌陷”的形式。但是在中部地区GDP总量中河南位居中部第一位，湖北在处在第二位，所以说两者有比较的必要。再次，河南与湖北在高等教育上有着明显的差别。湖北省是我国教育资源较为集中的地方，尤其是高等教育。湖北的高等教育水平位居全国前列，大学生人数达130万，其中武汉大学生人数超过105万，居全国第一；高等院校数量居全国第二；国家重点院校数量位居全国第三；研究生教育水平国内排第四，仅次于北京、上海、江苏。但是河南无论是高等教育人才，高等教育数量，重点院校数量均小于湖北省。

高等教育和区域经济发展的关系

摘要：随着社会的发展，高等教育与区域经济的关系越来越密切，区域经济是高等教育发展的支撑，高等教育又是区域经济发展的支持与动力因素，因此，高等教育与区域经济是相互协作、相互制约的，只有协调才能实现共同发展。为了实现共同发展，高等教育的发展必须融入到经济发展的整体规划中，坚持适度超前发展的原则，树立为经济发展服务的意识。

关键词：高等教育；区域经济；发展

引言

进入21世纪，人类社会正在经历深刻的变革。这场变革的一个显著特点，就是经济和社会赖以发展的战略资源发生了根本性的变化，人力资源已经成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源。为适应此变化，我国高等教育规模不断扩大，大学生毕业生人数以较大幅度增长。然而，我国高等教育与经济发展之间到底存在一个什么样的关系，我国高校不断扩招，大学生就业形势严峻的情况下，这到底是好事还是坏事。教育对于经济增长发挥着越来越大的作用，这已得到各个地区的重视。我国正处在经济变革和社会变革的阶段，教育的发展，不仅是全社会的共识，更是全面建设小康会的需要。本文将分析高等教育对区域经济发展作用区域经济对高等教育的带动。

一、高等教育是区域经济发展的推动力

1、高等教育为区域经济的发展提供了丰富的人才资源，增加了社会知识存量。

知识经济时代，知识资源的占有和递增是经济可持续发展的基本前提，因此人才的竞争和占有，也是国家与国家，地区与地区，经济和社会发展的根本。大力发展科技和教育，加快科技成果的转化，结合国家、地区经济的特点和优势，培育各种所需人才，全面提高劳动者素质，已成为各国的共识。从我国目前各地区经济发展状况来看，东南沿海省市是我国经济最为发达的地区，也是高等学校最为密集，人口综合素质最高的地区。在这些省市，高等教育为他们培养了大量的各方面人才，高等院校及科研院所提供了技术支持，高等教育的产业化更显示其促进经济发展的直接作用。不难看出，高等教育发达，人口素质高是这些省市经济腾飞的重要因素。统计表明，目前我国研究生就业流向，主要集中在三个区域：沿海发达地区、大都市和培养学校所在地。一方面，高等教育是培养未来知识和信息创造者的摇篮，它通过教育思想、教学方式、教学内容的不断改革，培养学生的创新素质和创新热情，为学生未来创造活动奠定了坚实的基础。另一方面，高等学校聚集着一大批有较高学术成就的专家、学者，集中高水平的多学科教学和科研机构，他们一方面培养高素质创新人才和承担科技前沿重大课题，另一方面还利用其人才资源和科学技术方面的优势为区域内的组织提供各种多样的技术咨询与服务，实现信息的共享与应用。由以上分析可以看出，知识经济时代的到来，企业之间的竞争已经转向以高科技人才之间的竞争为特征，高等教育则为区域经济的发展提供了强大的智力支持。

教育方向与区域性经济发展的关系

教育作为一个国家和地区发展的基础，是推动经济增长、提升社会竞争力的重要因素。随着全球化的加剧与技术的迅猛发展，教育不仅在个体层面上对人力资本的积累发挥着重要作用，同时在区域性经济发展的进程中也成为关键的驱动力。

教育与经济发展的关联可以从多个方面进行探讨。首先，在人力资本的角度来看，教育提升了劳动者的知识水平和技能，使得人力资源的质量得到了有效提高。高素质的人力资本在市场中更具竞争力，能够促进生产效率的提升。以科技创新为引领的经济模式愈发重视人力资本的质量，教育在这一转型过程中扮演着至关重要的角色。

不仅如此，教育为区域内经济发展奠定了人才基础，特别是技术和管理型人才的培养至关重要。例如，在高新技术产业聚集的区域，相关专业的高等院校和职业培训机构会提供大量的人才支持，从而吸引企业投资和产业集聚。这种人才集聚效应，反过来又会促进教育机构的进一步发展，形成良性循环。

从区域发展的角度来看，教育资源的配置和优化是实现地区经济良性互动的重要条件。在许多情况下，教育通常是地区内经济发展的重要推动力。通过设立高等教育机构和职业培训中心，可以有效地提升当地劳动力的素质，塑造富有竞争力的人才市场。例如，在中国的某些经济特区，政府通过建立高等教育机构，吸引了大量的投资，促进了产业的快速发展。

在区域经济发展差异显著的情况下，教育也被认为是实现社会公平和经济提升的重要手段。尤其是在经济欠发达地区，缺乏教育资源常常导致人才能够不足，经济活动的活力受限。通过加大教育投入、提供更好的教育机会，可以有效地提升当地的人力资本水平，从而拉动经济的全面发展。这不仅有助于贫困的缓解，也为实现可持续发展提供了保障。 教育与区域经济发展的关系，还有一项不容忽视的内在关联，那就是创新能力的提升。高等教育和研究机构不仅是人才的培养基地，更是技术创新的源泉。在科技迅猛发展的时代，教育机构通过科研活动和技术转化，推动地方经济结构的转型升级。为了实现这种创新驱动，需要加大教育与研究之间的结合，鼓励高校与地方企业建立紧密的合作关系。

浅析教育发展水平对不同区域经济的影响

【摘 要】在当今经济全球化、信息化、知识化的进程中，教育与城市竞争力的关系已经成为新的研究热点。城市化的发展呼唤教育水平的提升，而教育水平的提升又会为城市化的发展提供强有力的人力和科技资源支撑。本文通过研究教育水平与国内生产总值gdp之间的相关性，并通过回归分析进一步推论出高等教育发展才是导致地区经济发展差异的重要因素。最后，笔者针对这种区域不平衡发展的局面提出相应的对策与建议。

【关键词】高等教育；经济发展；地区差异

自从改革开放以来，我国实行了“科教兴国”战略，目前我国教育发展已经取得了一定的硕果，但是作为一个发展中的国家，很多方面与发达国家之间的差距仍然很大，我们不能“水中望月”，不能过分乐观，还应该看到高等教育发展中存在的一个比较严峻的问题，那就是我国高等教育的发展存在着区域间的严重不均衡性。为研究受教育程度对地区经济的影响，本文研究了中国的31个地区，对这些地区未接受过教育以及接受过小学、初中、高中和大专以上教育的人口为研究对象，研究该地区受过以上教育的人口占总人口的比例与人均gdp之间的关系，通过相关分析得到各变量与因变量的相关性，然后运用回归法做出回归分析。本文使用spss软件，对《中国统计年鉴》[1]的数据进行整理，并运用相关分析和回归分析对数据进行统计。

一、数据分析 我们对受教育程度与人均gdp之间进行了相关性的分析，运用spss软件，根据《中国统计年鉴》的数据，调查发现：人均gdp与接受过初中，高中及大专以上教育的人口占总人口比重存在着正相关，通过软件计算得出相关系数分别为0.152、0.836和0.832。而人均gdp与未接受过教育和接受过小学教育的人口占总人口的比重之间存在着负相关，其相关系数分别为-0. 404和-0. 775。以上数据表明：接受过高中及大专以上教育的人口比重与人均gdp之间的相关系数偏大，具有显著性，有正相关关系。基于“一叶知秋”的道理，我们可以推论出，如果接受高中和大专以上教育的人口占总人口的比重越大，那么人均gdp值也就越大。对于一个城市来讲，如果人口教育程度越高，那么人力对社会经济的生产总值贡献也就越大。而接受过小学及以下教育的人口占总人口比重与人均gdp之间的相关系数值偏小，具有显著性，存在着负相关关系。同样地，接受小学及以下教育的人口占总人口的比重越大，人均gdp就越少，一个地区的城市发展水平就相对较低。通过上述的相关分析，推论出教育的发展水平及教育程度对人均gdp有重大影响，也对一个地区的经济发展起着巨大的作用。