手工对称教案幼儿园

大班对称剪纸教案

大班对称剪纸教案1

活动目标

1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。

2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。

3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

重点难点

1.剪纸的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活动准备

1.幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

活动过程

活动1窗花

一、谈话活动。

教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论，回答问题)

二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。

2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗?

三、诗歌表演。

1.教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

2.幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。 3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

四、美工活动：剪窗花。

1.教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

2.幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

3.师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

活动2我设计的窗花

一、谈话活动。

1.教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗?

2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

幼儿园中班数学活动《对称》教案

活动名称：对称

适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）

活动目标：

1. 认知对称概念，学习自然界和日常生活中的对称物体。

2. 培养观察、分类、比较、归纳、推理等数学思维能力。

3. 提高幼儿对对称美的欣赏和审美能力，锻炼幼儿的审美情趣

活动材料：

1. 立体拼图

2. 对称图形卡片

3. 对称画卡片

4. 各种对称模型

活动步骤：

1. 导入环节（5分钟）

教师带领幼儿回顾上一堂数学课的内容——“形状和图案”，引导幼儿回想不同时期自己的数学体验。通过问答、互动等方式，激发幼儿兴趣，增强他们的好奇心。

2. 感性认识环节（20分钟）

2.1 观察条理化

提供含有对称图形的衣服、鞋子、玩具等物品给幼儿观察，指导幼儿发现贝壳、翅膀、蝴蝶、花等自然界中的对称物体，启发幼儿对对称概念的认识和理解。通过“对称巡逻”，寻找和认知对称线，小组内相互协作，彼此加强观察、比较与辨别的能力。

2.2 探究条理化

通过进行立体拼图，教师给出示范，比如：分别分给两个幼儿拼装，在拼装过程中启发幼儿发现对称图形，引导幼儿使用“折痕法”探究对称。使用各种不同大小的“不完整”对称拼图，要求幼儿找出拼图的对称线，并手工折叠平面图形，发现对称原理。

3. 认知认识环节（20分钟）

通过游戏环节，让幼儿认识更多有趣的对称物体，并理解对称美的概念和重要性。

3.1 脚印卡片游戏

放出一张平面卡片，右上角的个别脚印是不同的，幼儿要从卡片上找出差异并记录。完成后，教师集体纠正。然后引导幼儿寻找其它有趣的对称物体并进行发言。

3.2 立体模型游戏

规定一个时间，让幼儿先独自看模型，然后让幼儿猜模型的对称轴线。完成后，教师集体纠正。然后引导幼儿寻找其它有趣的对称物体并进行发言。

4. 应用拓展环节（10分钟）

教师可分小组活动，让幼儿自己制作对称图画、对称短剧和其他对称模型等，鼓励幼儿制作和分享。教师应鼓励幼儿在日常生活中，注意观察和感知对称的美，加强对对称美的自然鉴赏力。

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思

教学目标

1. 认识对称图形，并能从日常生活中找到对称图形。

2. 学习利用对称轴进行对称折叠。

3. 发掘幼儿自身身边事物的对称性。

教学内容

1. 导入环节：通过图片或实物展示引入本次课的主题内容。

2. 对称图形：了解什么是对称图形，并讲解对称轴的概念。

3. 对称折叠：进行对称折叠活动，让幼儿亲手体验对称性。

4. 手工制作：幼儿根据提供的材料制作对称图形。

5. 反思：回顾课程内容，记录幼儿认知的变化或发现。

课堂实施

导入环节

将一些具有对称属性的图形展示给幼儿观看，引导幼儿观察图形的特点，与幼儿讨论什么图形有对称性。

对称图形

1. 让幼儿对称折叠自己的纸片，体验对称性，并引导幼儿观察图形的对称轴。

2. 利用幼儿已有的知识点，引导幼儿发现不同的图形是否有对称性。

3. 观察平面图形时，与幼儿讨论其对称轴的数目及其中心点的位置。

对称折叠

1. 让幼儿折叠自己的纸片，进行简单的对称折叠活动。

2. 观察幼儿折叠后的图形，引导幼儿发现折叠后图形的对称性。 手工制作

1. 给予幼儿各种不同的材料以及工具，让幼儿自由创造对称图形。

2. 引导幼儿在制作时注意对称轴的位置并利用对称性创作出更多图形。

反思

在本次课结束时，安排一定时间进行反思环节，可以通过口述、绘画、拍照等多种方法记录幼儿在本节课学习到的内容及认知的变化。

课后延伸

1. 活动延伸：利用周边环境中对称图形进行寻找或拍照，让幼儿在生活中发现更多对称性。

2. 再次进行手工制作活动，让幼儿费劲眼力发掘更多对称图形。

反思

本次课的教案主题为对称图形，通过对称折叠以及手工制作使幼儿能够亲身体验到对称性，发掘幼儿自身身边事物的对称性。整堂课下来，幼儿和我进行了角色互换，我站在幼儿服务的角度，去探究幼儿的认知，进而形成类似倾听的教育方式，为幼儿提供开放性的学习环境，激发幼儿的创造思维。在本课的后期，更是通过反思环节了解幼儿对于对称图形的学习进展，了解所提供的方式是否合适，是否能够引发幼儿的学习兴趣。通过本次课的教学，我不仅了解了幼儿对于对称图形的创造力与学习情况，也在我的教育过程中加深了对幼儿的认识。

第 1 页 共 11 页 对称剪纸教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 叙言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 11 页 对称剪纸教案 这是对称剪纸教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。 对称剪纸教案第 1 篇 一．教学目标: 1.使学生初步感知“对称”的概念，并能识别对称图形。 2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。 3.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。 二、教具、学具准备： 多媒体课件、对称图形、折纸图形等 三．教学过程： （一）设疑激趣、故事引入 师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听? 电脑演示：一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小胡蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!”小胡蝶却笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的。”小蜻蜓奇怪地问小胡蝶：“你是胡蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的?”“你不知 第 3 页 共 11 页 道了吧!在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。走，我带你去找一找。”小蜻蜓和小胡蝶飞啊飞，过了田野，飞过了小河，飞到了树叶上。小胡蝶说：“在图形王国里，树叶也和咱们一家。” （二）学习新知(观察、操作、验证) 1、观察交流 师：认真观察，想想：胡蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?它们的样子有什么共同的特点？ （1）观察折 师：你们通过观察，发现每一个图形左边和右边的形状一样、大小一样、里面的花纹也一样。是不是这样呢？你能想什么办法来证明一下？ （2）课件演示胡蝶对折效果 师：对折后，你发现了什么？ 2、出示课题 师：对折后，发现，胡蝶的摆布两边是一样的，所以我们说，蝴蝶是对称的'。今天我们就一起走进对称的图形王国中。板书：对称 3、折树叶（指名演示折树叶）。 师：树叶和胡蝶是不是一家人，也是对称图形呢?光想可不行，我们要亲自验证一下。谁来亲自折一下这片树叶（竖折——横折） 4、指导汇报：对折后，（ ）的两边彻底一样，所以（ ）是对称的。 第 4 页 共 11 页 指名口述蜻蜓为什么是对称的 5、验证、巩固知识： 师：你知道什么样的图形是对称图形？竞赛游戏情景：动手折证明下面的图形是不是对称图形。（每人一套） 师：老师这里有一个信封，里面有个小任务——读：动手操作证明下面图形是不是对称的，并说明理由。图形就藏在书中的100页。要求：先自己折，再和小火伴说一说，既要有秩序又要快，如果成功可获得一颗智慧星！ 颁奖、鼓励、评价（贴到评比栏） （三）巩固练习（判断） 1、简单判断： 师：不动手折，你还能判断他们是不是对称图形呢？并说明理由。 要求：不是对称——手势叉子 是对称——手势勾 （课件出示）箭头图、钥匙图（折）、奥迪汽车标图（2线），8个图形、8个字母。 2、快速大量判断生活中常见的图形（课件出示9个） （四）欣赏图片，感受对称的美 师：其实，大自然对于对称的创造，还远不止这些，细心观察你的生活，到处都有对称的足迹。让我们看看他们藏在了哪里。 对称剪纸教案第 2 篇 教学目标： 1、认识对称剪纸，体味对称。 第 5 页 共 11 页 2、能制作出对称剪纸的作品。 3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。 4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。 5、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 今天老师上课有点紧张，，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。谢谢你的鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。 出示PPT。 问生：春天的花园还会浮现什么？胡蝶、蜻蜓、蜜蜂等。 出示PPT瞧，花园变得多热闹。 可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题《对称剪纸》。 （二）猜想步骤，学习制作方法： 先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶，总结出制作对称胡蝶的材料。 师板书。 学生猜想步骤。师板书。 （三）学生示范： 生示范第一步对折，第二步构图。学生评价。 师示范剪图。 示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。 好， 第 6 页 共 11 页 胡蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？ 总结出：粘贴时要注意与背景色的对照。（板书） （四）学生创作： 制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。出示PPT。 让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。 剪完的同学将你们的作品粘到展板上。 （五）展评： 好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完成就可以了。现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你喜欢的作品投上一票。善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。哪位评委先开始？ 点评。 总结：这节课大家运用对称，共同完成为了这幅《春天的花园》。 （六）小结： 通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪胡蝶、蜜蜂等。 看到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。 其实除了胡蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有不少对称现象，哪位同学已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。老师也准备了一些。PPT人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多漂亮的作品。PPT。看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。希翼 第 7 页 共 11 页 大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。感谢大家，下课。 对称剪纸教案第 3 篇 教学目标： 1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象斗胆地在同伴之间交流。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们斗胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 核心要素： 对称构图、手指灵便 教学准备： 1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。 2、装饰有对称图案的实物和图片。 教学过程： 一、欣赏导入： 1、出示具有对称图案的实物和图片，匡助幼儿理解“对称”的含义。 2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的.兴趣， 第 8 页 共 11 页 匡助幼儿理解“对称剪纸”的含义。 二、剪纸： 1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。 （1）将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔划出小动物图案（可以画出自己喜欢的图案或者设计出其他的图案）。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。 （2）用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部份，后剪外轮廓多余的部份。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。 （3）把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。 2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。 三、展示： 幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。 区域活动： 在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和摹仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。 对称剪纸教案第 4 篇 一．教学目标: 第 9 页 共 11 页 对称的数学教案设计 1.使学生初步感知“对称”的概念，并能识别对称图形。 2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。 3.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。 二、教具、学具准备： 多媒体课件、对称图形、折纸图形等 三．教学过程： （一）设疑激趣、故事引入 师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听? 电脑演示：一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小胡蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!”小胡蝶却笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的。”小蜻蜓奇怪地问小胡蝶：“你是胡蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的?”“你不知道了吧!在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。走，我带你去找一找。”小蜻蜓和小胡蝶飞啊飞，过了田野，飞过了小河，飞到了树叶上。小胡蝶说：“在图形王国里，树叶也和咱们一家。” （二）学习新知(观察、操作、验证) 第 10 页 共 11 页 1、观察交流 师：认真观察，想想：胡蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?它们的样子有什么共同的特点？ （1）观察折 师：你们通过观察，发现每一个图形左边和右边的形状一样、大小一样、里面的花纹也一样。是不是这样呢？你能想什么办法来证明一下？ （2）课件演示胡蝶对折效果 师：对折后，你发现了什么？ 2、出示课题 师：对折后，发现，胡蝶的摆布两边是一样的，所以我们说，蝴蝶是对称的'。今天我们就一起走进对称的图形王国中。板书：对称 3、折树叶（指名演示折树叶）。 师：树叶和胡蝶是不是一家人，也是对称图形呢?光想可不行，我们要亲自验证一下。谁来亲自折一下这片树叶（竖折——横折） 4、指导汇报：对折后，（ ）的两边彻底一样，所以（ ）是对称的。 指名口述蜻蜓为什么是对称的 5、验证、巩固知识： 师：你知道什么样的图形是对称图形？竞赛游戏情景：动手折证明下面的图形是不是对称图形。（每人一套） 师：老师这里有一个信封，里面有个小任务——读：动手操作证