护理与人文关怀
随着整体护理、社会护理、多元文化护理的推广,护理模式已由“以疾病为中心”开始向“以病人为中心”转换。护理的理论体系、功能任务、工作内容、活动空间等方面都在发生变化,表现为:在护理实践中更加注重人本观和人文精神;护理服务领域在不断扩展和延伸;护理管理科学化和标准化水平进一步提高；护理科研开始引领护理实践等，这些无一不向社会昭示了护理学科的价值和作用，体现了护理是科技性和人文性完美结合与统一的专业.与此同时，护士作为知识、技术和人文素养集为一体的专业工作者的作用也日益凸现。然而，由于各种原因，我国护理人员的人文基础比较薄弱，人文修养相对不足，这在很大程度上制约了护理质量的提高。因此，提高护士人文修养、体现护理人文关怀，已成为护理服务水平再上台阶的焦点话题。
在护理实践中，人文精神集中体现在对患者的价值，即对患者的生命与健康、患者的权利和需求、患者人格和尊严的关心和关注，它既可体现为整体护理内外环境所需的人性氛围，也可显现为护士个体的素养和品格。人文精神是护理内在发展的动力和灵魂，严格护理管理、完善护理程序、强化护士的责任心等都是护理质量提升的促进要素，贯穿这些要素的是人文精神这根主线。护理技术的正确应用，护理程序中各项工作的有效实施，患者身心需求的合理满足，都需要护士的人文修养加以保证。可以想象，一支缺乏人文精神的护理队伍，如何做得到观察人、认识人、理解人、尊重人、关怀人、照顾人，又怎么能适应护理的发展并提供高水平的护理服务呢？如果说，护理质量是一颗树，那么护士的人文修养就是其赖以生存的土壤，土壤的肥沃与贫瘠，决定了这棵树是否能枝繁叶茂，这也正是我们提高护士人文修养的出发点。
在护理实践中，体现人文素养，实施护理人文关怀还需要从以下几点出发：首先，护士要运用真挚的安慰性语言给患者以心灵抚慰，使患者感受到护士的关心和体贴；运用巧妙的告知性语言告诉患者其病情进展、治疗护理措施、配合方法和注意事项等；运用合理的解释性语言解答患者的问题，取得患者的理解；运用恰当的鼓励性语言激发患者与疾病抗争的勇气和信心。此外，护士要书写各种护理文书，如准确记录患者的病情变化和治疗护理措施、制订护理计划、书写交接班报告等；要将自己的临床工作经验和科学研究结果撰写成论文；要开展健康教育，需要收集、整理相关资料；要对护理实习生实施临床带教，需要书写教案。而这一切都要求护士具备一定的语言文字功底，因此，护士的语言文字修养是实施护理人文关怀的第一步。
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．护理． Ｔｕｂｅｒ＆Ｔｈｏｒ Ｔｕｍｏｒ。Ｄｅｃ ２００７。Ｎｏ．４
医学人文精神与整体护理的人文关怀
北京胸科医院手术室 刘素芳
医学事业关乎人类的健康和生命．其发 展影响着人类社会的兴衰。在现今这个科学 技术飞速发展的时代，医学的发展受到伦理、 社会、心理、人性等人文社会科学难题的制 约。医学的发展需求呼唤人文精神的复苏 １医学人文精神 １．１人文精神的内涵 所谓人文．即人的主体性和人的社会活 动。《易经》云：“察乎天文，以观时变；观乎人 文，以化成天下。”人文精神本质上是一种以 人为中心，对人的生存意义．人的价值以及 人的自由和发展珍视和关注的思 ”。希腊 理性哲学家柏拉图信仰真善美的“理念”．在 启蒙运动之后已转化为人文精神的“理想” 观念［２１。文艺复兴时期形成的人文主义思想 的核心是“人乃万物之本”．“人是衡量一切 事物的尺度”．主张尊重自然和人权．颂扬 人、赞美人生和自然．崇尚科学和理性【３］。２０ 世纪的许多哲学家．从人和自然的关系出 发．充分肯定了人的主体性和人与自然的密 切联系。由此可见，在人类认识发展史上，以 人为本的思想清晰可见。所以，在医学这个 研究人的生命和疾病现象的大学科群中．以 人为本的思想理所当然应该占有十分显赫 的地位。 １．２医学的人文属性 医学长期以来被界定为自然科学。这一 片面的认识明显地阻碍了医学和卫生事业 的发展。调查显示ｆ４】．综合医院病人医疗过程 中所遭遇的难题．有２７％属于伦理问题；８％ 与法律相关；而病人的医疗选择，受个人教 育程度、经济收入、生活方式、审美偏爱、民 族风俗习性和宗教信仰等影响者占４７．５％ 正如美国芝加哥大学的坎贝尔ｒＤｏｄ Ｃｈａｍ． ｂｅｒｓ）所指出：医学中的许多问题要靠伦理学 或非医学政策来解决 医学将更直接地解决 完整人的问题 医学具有明显的人文属性．这是在医学 中贯彻人文精神的理论基础。首先．医学研 究的对象是人，是生物、心理、社会因素的综 合体．所以由人的社会属性所决定的医学具 有人文社会学科的性质。其次．医学的目的 也突显其人文属性 １９９６年美英等１４国制 订的“医学的目的：确定新的优先战略”宣言 指出，“医学应从治愈和高科技转移至照料． 重点放在公共卫生和预防疾病上”。再次，早 在１９４８年，世界卫生组织已把健康定义为： “一种身体上、精神上和社会上的完满状态． 而不只是没有疾病和虚弱现象”嘲 １９７７年美 国学者恩格尔提出的生物一心理一社会医学 模式１６］在医疗卫生界引起了医学认识和观念 的大变革。然而，旧的健康观和生物医学模 式仍然占据主导地位，以疾病为中心、治疗 为中心以及技术至上的观念对临床医疗的 影响仍根深蒂固．导致在科研和临床治疗中 出现偏差，患者的利益得不到足够的维护。 因此．实际的需要呼唤医学人文精神的重 塑。 １．３重塑医学人文精神 医学人文精神较之医学技术的工具理 性有更本质的规定和更丰富的内涵．既是医
护理人文关怀
【摘要】阐述了护理的定义、护理学的概念、人文这个词的来源及涵义、人文关怀的概念及发展、护理人文关怀的概念及现在发展的概况。
【关键词】护理;人文;人文关怀
有句外国医学名言是 这样说的,“Treatment is more about restoring the peace
of mind than about producing a cure.(医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病,更要助人心安。)”。我们中国也有句名言“医者父母心,急患者之所急.”这当中都包含着医护人员对病者的人文关怀。对病者的人文关怀古来有之,当今世界经济快速迅猛发展,医学也跟着进步,护理人文关怀也越来越凹显出其重要性。我们的先人虽然注意到了对病人的人文关怀但始终没有提出相关的理论来。
1.护理及护理学基本概念及理论的发展
1.1护理的定义。护理的概念是随着护理科学的不断变化而发展的,nurse这一概念来源于拉丁语,原为养育、保护、照料等意。护理学的创始人南丁格尔(FlorenceNightingale,1820～1910)1859年认为“护理是使病人置于能接受自然影响的最佳环境”。当时的护理主要是为了满足社会对急性病患者的需要。1943年SisterOlivia认为“护理是种艺术和科学的结合,包括照顾病人的一切,增进其智力、精神、身体的健康”。随着医学模式的转变以及对人、环境、健康、护理的认识,美国护士M-arthRogers在生态学家Newnan和Fitypatrick理论的影响下,认为应该重视人是一个整体,提出以病人为中心的整体护理观。1966年美国VirginiaHenderson认为“护理是帮助健康人或病人进行保持健康或恢复健康(或在临死前得到安宁)的活动,直到病人或健康人能独立照顾自己。”1980年美国护理学会对护理下的定义“护理是诊断与处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。”其内容是护士对病人现存疾病的状态和潜在健康问题评估,依据护理理论确定护理诊断,应用护理程序这一科学的护理方法为病人解决问题,并对效果进行评价。这一概念提出护理要作为医疗的合作伙伴,而不是仅执行医嘱,护理的发展不再是注重疾病,而是在重视疾病的基础上更加注重对人的整体护理,注重护理对人类健康的贡献。以上各项护理定义各有其重点,也有一定局限性,是与历史发展,科学技术的发展相联系的,我们可根据时代的进展对护理下定义,因为护理的内容、目标、对象等总是不断变化的,护理的内涵也总是依着社会的发展不断变化着。但护理的任务和目标却是可以确定的。护理工作的任务就是帮助患者 ,恢复健康;帮助健康的人,促进健康 。护理目标就是促进健康,预防疾病,恢复健康,减轻痛苦。
— 1 — 护理人文关怀
随着社会经济的发展，人们生活水平不断提高，但承受各方面的压力也越来越大，尤其是中年人，他们不但要赡养老人，还要教育孩子，更要积极工作。但现实生活中人们的孤独寂寞感、压抑感逐渐加深，生命健康状况越来越低下，迫切需要排解和疏导。医院不仅是解除病人肉体的痛苦，还要在情感上表现出温情的人文关怀，认真推行健康向上的无微不至的关怀的服务理念，可以说，护理工作中的人文关怀，不仅是医院自身发展的内在需要，还是医院未来发展的需要，主要从以下几个方面去做：
一、进行人文关怀，树立“以患者为本”的理念。
1、广大护理工作者，要树立“以患者为本”的服务理念，提高自己对人文关怀的思想认识，并开展“关怀患者、尊敬患者、热心为患者服务”的教育活动，让护理工作者真正为患者创造一个和谐、温暖的人文空间。
2、护理工作者对患者要具备怜悯之心，要充满着热情和关爱，对病人的提问或正当或不正当的要求，要耐心细致的做好解释和服务，认真做好各方面工作，真正体现出护理工作者对病人的关心备至、体贴入微，使患者从心里感受到对护理工作人员的认可和感激。
3、“以患者为根本”是每一名护理工作者应该追求的服务内涵，只有对患者的进行周到细致的关怀，尊重病人的人格尊严，保证患者的身心健康，才能在护理工作中友好待人，诚实对事，对患者的一言— 2 — 一行，都像对待自己的事情一样，不自觉的深入到护士的平常工作中，从而建立起让患者普遍认可的新型护理关系。
二、加强业务学习，提高整体素质。
1、护理工作者要认真学习业务理论知识，不但要学习医学专业知识，还要对心理学、伦理学、美学等方面的知识进行学习，同时，一些健康保健知识、疾病预防的方式方法等方面的知识也要进行学习，逐渐让护士掌握的知识趋向多元化，并能够学以致用，真正把知识运用到实践中去。
2、要理论联系实际，加强自身素质的培养，学会换位思考，真正体会到病人的疾苦，医院也要对护理工作人员不定期的进行“如果我是病人”“当病人痛苦时无端发火怎么办”之类的活动，让护理工作者切身体会到病患者的一些心理需求。许多医院对护士们开展了“如何满足病人的心理需求”等活动，正是对护理人员进行人文教育的最好行动，医院管理者针对活动的开展进行了及时总结，并针对医院的护理工作者存在的问题，迅速实行整改，做到有则改之无则加勉，进一步提升护理工作人员的业务水平，并针对护理中存在的疑难问题进行探讨和突破，努力让护理工作提高到一个新的水平。
