123 x 32= 345 x 21= 524 x 42 = 452 x24=
145 x 24= 754 x 45= 142 x 35= 687 x 24=
485 x 45= 324 x 65 = 561 x 47= 485 x 19=
708 x 55= 146 x 58= 406 x 34= 752 x 84=
456 x 82= 212 x 32= 542 x 42= 456 x 21=
440 x 88= 89 0x 44= 405 x 21= 6600 x 120 =
117 x 50= 416 x 30= 319 x 60= 270 x 90=
807 x 30= 67 x 400= 480 x 30= 905 x 20=
486 x 42 = 456 x 48= 785 x 41= 795 x 46=
三位数乘两位数
实验小学姜晓妍[教学目标]
1.使学生进一步理解和掌握一个因数是两位数的乘法的计算顺序和
积的定位。2.通过两位数乘三位数与两位数乘两位数的算式对比，引导学生归
纳出一个因数是两位数的乘法法则，并能正确地进行计算。3.培养学生认真检查的好习惯。[重点难点]
重点：理解和掌握两位数乘三位数的计算顺序。
难点：一个因数是两位数的乘法的积的定位。[教学准备]
课件、学习指南[课时安排]
1课时[教学过程]
一、复习旧知1.把课前复习的内容汇报一下。
说说计算过程2.
看来大家对旧知识掌握的非常好，今天，我们还要在知识的海洋里继续遨游，你们有没有信心学好新知识。
二、探索新知
暑假期间，李叔叔带着全家一起去北京游玩，为了节约钱，他们
决定坐火车，我们来看大屏幕（出示课件）1.根据已有的信息，你能提出什么数学问题？（课件出示）（板书
题目）2.自己读题，根据已知条件和问题完成学习指南一（1）
3.不计算，你知道李叔叔乘从火车大约行驶了多少千米吗？（完成
学习指南（2））4.我们想知道具体的路程有多少千米该怎么办？完成学习指南（3、
4）
5.看到大家讨论的非常热烈，能把你们的想法说给大家听听吗？（指
生板演）6.同学们你们真厉害，都做对了，你们是用什么方法知道三位数乘
两位数的计算方法的呀？7.你们真聪明，都学会用迁移的方法了，象这样用学过的旧知识来
解决新问题的方法叫做迁移（板书），迁移是我们数学学习中一
种非常重要的方法，能把复杂的问题变简单。8.刚才，同学们用迁移的方法学习了三位数乘两位数，帮李叔叔解
决了问题，下面我们就来概括一下三位数乘两位数的计算法则好
吗？（完成学习指南二（1））多种形式读
三、巩固拓展1.我们刚才学习了新的知识，接下来我们还要认识一位新朋友，叫
小马虎，他也学习了今天的知识，我们来看他做的两道题。（出
示课件）2.我们也来做两道题，千万不要犯小马虎的错误。（完成学习指南
二（2））
3.为了和大家一较高下，小马虎出了两道题想考考大家，你们准备
两位数乘两位数的估算
教学内容：三年级下册第29页第三单元信息窗二第2课时。
教学目标：
1、学生能结合具体情境，在积极参与和合作学习的过程中进行乘法的估算，并且能够说明估算的思路。
2、能运用乘法估算知识解决日常生活中的一些具体问题。
3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识提高估算能力。
4、学生体会到估算的必要，增强学生学好估算的信心。
教学重点：使学生掌握两位数乘两位数的估算方法。
教学难点：灵活运用乘法估算解决实际生活中的具体问题。
教具、学具准备：
教师准备：课件、彩色粉笔。
学生准备：操作本 。
教学过程：
一、创设情境 提出问题。
师：今年是建国六十三周年，城市美容师把街心花园进行了装扮。除了我们上节课解决了一些问题外，看一看，还会有什么样的数学问题出现，好吗？（教师点击课件出示街心花园图）
二、自主学习 合作探究。
1、解决红点问题：“‘美化家园’花坛大约用了多少盆花？”
师：你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？自己试试吧。
（1）学生独立解决问题。（教师巡视）
（2）小组合作探究——你用什么方法估算？
（各学习组合作活动）
三、汇报交流，评价质疑。
1、请不同估算方法的同学分别代表小组汇报。
（小组展示，大家分享，相互评价）
2、教师小结整理如下：（教师点击课件边出示边点拨讲解）
方法一：
方法二：
方法三：
四、抽象概括，总结提升。
1、小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？同时出示课题《两位数乘两位数的估算》
2、小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法：
估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。
五、巩固应用，拓展提高。
1、仿例练习。
（1）再一次出示情境图。 师：同学们，在这不仅有美丽的花卉，还有漂亮的喷泉呢！谁来说说你看到了哪些数学信息和问题？
两、三位数乘一位数竖式计算练习一
班级_________ 姓名_________
124×4= 273×3= 90×7= 508×5=
54×7= 142×5= 296×2= 128×7=
354×2= 557×7= 267×3= 504×7=
164×7= 154×6= 89×3= 475×3=
142×5= 153×4= 520×5= 124×8=
354×7= 407×3= 326×4= 381×4=
577×2= 273×4= 290×7= 608×9=
两、三位数乘一位数竖式计算练习二
班级_________ 姓名_________
504×7= 242×5= 290×2= 198×4=
354×2= 570×4= 267×3= 524×7=
164×7= 154×4= 109×3= 475×3=
142×5= 153×4= 207×5= 124×8=
350×7= 3×557= 326×1= 381×4=
507×2= 214×3= 190×2= 565×6=
253×5= 72×3= 236×4= 802×9=
