教师资格证应该如何备考

教师资格证考试笔试内容如何背诵记忆_教师资格证考试备考技巧

了解教资笔试的朋友应该知道，教资笔试一般有两门科目考试，当然中学是三门，每一门需要背诵记忆的内容非常多，这也让备考的人很苦恼。以下是小编整理了关于教师资格证考试笔试内容如何背诵记忆_教师资格证考试备考技巧，希望你喜欢。

教师资格证考试笔试内容如何背诵记忆

1、联想记忆法

联想记忆法就是指对知识点进行联想来加深对其在大脑中的印象，从而帮助回忆的方法。通常包含谐音联想和语义联想两种方法。

①谐音联想

将知识点中的一些字词的读音与一些日常生活中我们有所接触的其他事物联想在一起，通常达到幽默或较为夸张的效果，以此来帮助记忆。

例：终身教育的提出者为保罗•朗格朗。在记忆时，就想象提出终身教育的人就像走街串巷的货郎一样，每天嘴里念叨着“朗里格朗”。这样达到夸张幽默的效果，能让人物名更长久地被大脑认知。

②语义联想

从字面对知识点进行展开想象，以形成对知识点的固有形象。

例：古希腊城邦教育制度中的希腊教育和雅典教育的区分。根据大家的普通认知，可以将希腊尝试与温文尔雅的女神进行关联，将斯巴达与刚勇威猛的勇士进行关联，以此来区分，希腊教育是重视培养政治家和商人的教育，而斯巴达是较为传统的军事教育。

2、连句记忆法

连句记忆法是指将要记的知识点通过编成一句话串起来，实现记忆的目的。这一记忆方法通常针对多个关联知识点需要同时记忆的情况。

例：赫尔巴特作为传统教育学的代表人物，曾经提出了教师中心、教材中心和课堂中心的理论。在记忆的时候，可以将三中心的关键词穿成一句话：“教师拿着教材在课堂上上课”。这句话同时将三中心都涵盖在内，方便识记也不会搞混。

与此相对的，杜威的新三中心也可以被加工为：“学生在活动中获取经验”。

3、首字连词法

这个方法就是将要记的多个知识点中提取一个关键词穿成一句话，只要记住一句话就记住多个知识点。

例：2008年版的中小学教师职业道德规范为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。由于字数较多，用连句记忆法较为困难，那么可以尝试从每一个词中提取一个字组成：“关爱教为终”，其中的“爱”为两爱。

2020教师资格证笔试如何备考？备考计划分享给你！

很多考生想考教师资格证，但是对教师资格证知道的甚少，备考的时候也无从下手，考试就是一拖再拖。备考是考试时很重要的一环，精准把握重难点，针对性的进行学习。

报考初级中学、高级中学和中职文化课需要考三门课程，科目一、科目二为公共课，科目三为与报名科目相对应的学科知识与教学能力;而报考中职专业课和中职实习指导，一般而言，只需考两门课程，即科目一与科目二，难度系数相对于而言小一点。

备考计划

想要合理安排时间进行教师资格证笔试考试的复习，考生需要根据自身的实际情况制定明确的备考计划。根据自身的时间安排固定的一个或者几个小时进行阶段性复习，并且明确每个时间段需要复习的知识点内容等。

在教师资格证考试复习过程中，考生更要懂得整理出教资笔试考试中的重难点内容，明确要复习的基础知识点、重难点等，在复习过程中要在完成基础知识点复习的基础上安排好固定的时间复习重难点内容。

在教资考试复习过程中，不能一味的追求学习，需要合理按照时间进行复习，我们在教资考试复习的时候要做到劳逸结合、科学用脑。在复习过程中我们需要将学习和其他活动交叉进行，让自己在充分复习的情况下，也能充分放松大脑。如果在复习过程中大脑长时间处于紧张的备考状态，反而会降低大脑的学习机能，使学习效率大打折扣。

考试所涉及的知识点几乎遍及各个模块，要牢记全部内容,显然有些力不从心。小伙伴们可以利用笔记将“厚”书读“薄”，提高学习效率。

对教材的重点内容做摘要笔记，概括其要点；

复习过程中在讲义或教材相应位置做好批注,加强记忆；

是对所学内容做好心得笔记，将学习过程中的思考、分析体会等随手记下来,巩固对知识点的理解。 更主要是通过研究历年真题和考试大纲，挖掘和提炼常考点，针对这部分内容重点背诵记忆，多做练习题、模拟题、真题等，在这过程中整理出自己的答题技巧、解题思路、作文模板、教学设计模板、简答题模板等各类答题方法

以教育推动社会进步

1 / 5

内蒙古华图官网： 2018年教师资格证备考技巧

若出现紧张忘词，我们该怎么办呢?

建议考生抛出问题让学生思考，或者让学生朗读。在这段时间内，考生可以调整自己的心态。

特别提醒考生：千万不要停下来默不作声，或吐舌头做鬼脸。

如果错得比较严重，应该在适当的时候进行更正并道歉：“对不起，刚才我太紧张了，好像说错了话，我的意思是……不是……请原谅。”说错话并不可怕，可怕的是一说错话就影响了自己的情绪，导致发挥不正常。说错话不要放在心上，只要影响不大就接着说下去。考官更看重的是试讲的流利度以及考生对课堂的把控能力。

教师资格证面试时如何设计板书?

一、摘录提纲法

教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设计而成的服务于学生学习的书面语言。教学板书所反映的教材、课文大多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句，因此可以采用“语句摘录”方法设计板书。

所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。这种方法简便易行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。 以教育推动社会进步

2 / 5

内蒙古华图官网： 二、概括归纳法

教学板书是教师钻研教材、概括课文的产物，是中小学教师创造性思维的结晶。教科书中的内容大多较为复杂，板书却要简结精练。

因此，我们常常使用“概括归纳法”设计板书。所谓“概括归纳法”，就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。

概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。

这种板书设计方法，需要高度的概括能力，是抽象思维的良好品质，这种方法对培养学生的抽象思维能力也有较好作用。

三、图形示意法

教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，中小学教师就有责任帮助他们“解读”教材和课文。

教师资格证考试备考技巧

任何类型的根底最重要，地基打好了才能又快又稳地建起一座高楼。教师资格考试也是如此，根底牢固才能保证之后的复习事半功倍。那就要求大家必须不断地复习，在量变积累中向前推进质变的可能—即周而复始地检验并前进，最终到达质的飞跃。方案如下:

练习课后错误的题目第一轮复习不要只想着要去背什么，或者只抓重难点，而应该把重点放在知识点的扫盲上，因此，建议把所有章节看一遍，理解并掌握内在的逻辑体系，可以自己尝试着梳理知识点，最终能够合上书复述书中的所有内容就到达复习的效果了，如果不行就再系统地复习一遍，我们一定要树立起屡战屡败，屡败屡战的决心和自信心。教育综合理论看一遍肯定是不够的，要想到达效果必须反复的看书和复习，并且在复习过程中既要注意知识的广度又要注意加深对重点知识深度的理解，特别是一些和当前教育教学密切相关的知识。

就是把一周学习量提前做方案，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习方案，每天抽出1}2个小时完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。制定每天的学习口标非常重要，有了口标就更有针对性，方案落实也会更好。复习招教考试的过程就是一场马拉松，只有以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据中国教育考试中心的研究构造，周单位的学习方案比每日方案或每月方案更有效果。所以制定每周方案，不断循环的过程十分重要。在此过程中要注意不要做过度的方案，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣，在制定方案时要遵循量力性原那么，尤其是对于一些还没有毕业平时需要上课或者口前在工作的考生来说，切不可定过度的方案口标;要空着周日，因特殊情况而没有完成的方案周日弥补，并休息;当日未完成的方案不要拖到第二日，要果敢地跳过去，待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反响而更疲惫。

当天复习过的知识点要进展梳理，尤其是重点章节和重点知识点;在每天系统复习之余可利用零碎时间在脑中进展回忆，做到回忆和反复识记相结合，尤其是晚上睡前和早上的时间更应该利用起来，加深记忆效果。