教科版小学二年级科学上册教案全册

教科版四年级上册科学全册教案（一）

一、天气

1、我们关心天气

2、天气日历

3、温度与气温

4、风向和风速

5、降水量的测量

6、云的观测

7、总结我们的天气观察

二、溶解

1、水能溶解一些物质

2、水是怎样溶解物质的

3、液体之间的溶解现象

4、不同物质在水中的溶解能力

5、溶解的快与慢

6、一杯水能溶解多少食盐

7、分离食盐与水的方法

三、声音

1、听听声音

2、声音是怎样产生的

3、声音的变化

4、探索尺子的音高变化

5、声音是怎样传播的

6、我们是怎样听到声音的

7、保护我们的听力

四、我们的身体

1、身体的结构

2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样（一）

4、跳动起来会怎样（二）

5、食物在体内的旅行

6、食物在口腔里的变化

7、相互协作的人体器官

教学内容第一单元天气

课题1、我们关心天气课时第（ 1 ）课时

教学目标科学知识：

1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：

1．能对各种天气现象进行分类。

2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的

意识。

教学重点知道常见的一些天气现象和天气符号。

教学难点知道常见的一些天气现象和天气符号。

教学过程

教学及环节教师活动学生活动二次备课

教学准备：

1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；

2．每组一套天气符号卡片；

3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

4．每个学生科学记录本各一本。

目标展示

一、认识天气现象

1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪

些天气现象？

2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3．提问：你们还知道哪些天气现象？

4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

二、描述今天的天气怎样？

1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察

第1单元磁铁

1.磁铁能吸引什么

【教学目标】

科学概念：

1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

过程与方法：

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

情感、态度、价值观：

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】

磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、

纸片、布条。

【教学过程】

一、魔术导入，激发兴趣

1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸上？

教师演示。

2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？揭题、板书：磁铁

二、自主探究获取新知

（一）活动一：

磁铁能吸引什么物体？（1）师：磁铁为什么叫它吸铁石？它只会吸铁吗？

生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。

生：不一定，好像别的也能吸。（引发学生冲突。）

（2）师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？

生：做个实验就清楚了。

师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就请大

家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大

家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。当

然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。

（3）学生进行探究活动，教师参与到学生的探究活动中去。

（4）学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。

（二）活动二：

哪些物体是铁做的？

1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢？

你们有什么办法帮助老师呢？（出示硬币，学生猜测。）

2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗？

学生指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。

3、哪种硬币里含有铁的成分呢？为什么有的硬币能被磁铁吸住？而有

的硬币又不能被磁铁吸住呢？想进一步了解硬币吗？

三、总结全文，拓展延伸

1、师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？

1 最新教科版小学科学

二年级上册

全

册

教

案

2020年秋期

2 教科版二年级上册科学教学计划

一、指导思想

科学活动是基于学生的直接经验， 以培养小学生科技活动素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，

发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础。 它密切联系学生自身生活和社会生活的、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 改变单一的课程结构， 改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、教材分析

科学教材包含了实验探索、 科技制作、 科技应用、 专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、 科技发明、 制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，

了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。 每方面的内容遵循由浅入深、 由易到难的原则， 分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体， 突出科学性、创造性、趣味性和地方性， 有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。 特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、

生产紧密联系，操作性强的内容， 让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、 进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

2024精选教科版二年级上册科学全册教案

一、教学内容

1. 第一章：身边的科学

1.1 水的奥秘

1.2 空气在我们身边

1.3 力的作用

2. 第二章：植物的世界

2.1 植物的生长

2.2 花的秘密

2.3 树木与季节

3. 第三章：动物的生活

3.1 动物的特征

3.2 鸟类和昆虫

3.3 动物的适应性

二、教学目标

1. 让学生了解和掌握教材中的基本科学知识，培养科学素养。

2. 培养学生观察、思考、探究和解决问题的能力。

3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发对科学的兴趣和求知欲。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：对科学现象的理解和解释，科学探究的方法和步骤。

2. 教学重点：身边的科学现象、植物的生长和动物的特征。 四、教具与学具准备

1. 教具：实验器材、模型、实物等。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过生活实例或故事引入，激发学生的兴趣。

举例：讲解水的三态变化时，引入冰雪融化成水的故事。

2. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题进行讲解。

举例：讲解植物的生长，通过种子发芽的实验进行讲解。

3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

举例：让学生观察周围的花朵，描述其特点。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力和思维能力。

六、板书设计

1. 板书内容：教材重点知识、关键概念、实验步骤等。

2. 板书形式：图表、流程图、关键词等。

七、作业设计

1. 作业题目：

观察家里的植物，描述其生长过程。

记录一周的天气变化，分析其对生活的影响。

画出一个动物，标注其主要特征。

2. 答案：

植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。

天气变化对生活的影响：气温、降雨等。

动物的特征：体型、颜色、生活习性等。