统编版2020五年级上册语文试题- 1.白鹭 (含答案)

2019年人教版语文五年级上册一课一练 1.白鹭1．下列加粗字的读音错误的一项是( )。

A．嗜好(shì) B．粉黛(dài) C．嫌疑(xán) D．嵌入(qiàn)2．看拼音，写词语。

pèi hé gūdújìng xiáēn huìyùn wèi( ) ( ) ( ) ( ) ( )3．选字组词。

[嫌歉赚谦] ( )弃 ( )钱 ( )虚道( )[稍梢哨捎] ( )息 ( )带望( ) 树( )4.对下列词语理解不正确的一项是( )。

A．清澄：清明，清澈 B．适宜：合适，相宜C．铿锵：形容声音响亮而有节奏 D．嗜好：不良的爱好5．将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是( )。

①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳(1)故宫钟表馆里有许多设计( )、造型美观的钟表。

(2)窗外，碧空如洗，几朵白云( )飘过。

(3)为了将功补过，他主动申请去山里工作，以求得心里能够( )一些。

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤6．读句子，完成练习。

(1)晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？你觉得作者认为白鹭真的是在“望哨”吗？结合句子说一说你的理解。

__________________________________________________________________(2)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

这句话把白鹭比作________。

这句话点明了本文的中心，写出了白鹭________的特点，赞美了白鹭的美。

7．课文综合回顾。

《白鹭》是著名作家________写的一篇________。

课文首先指出白鹭是“________”；再从________、________两方面描写白鹭的精巧；接着描绘了“____、____、________”三幅画面，体现了白鹭的韵味；最后总结全文，点明白鹭是“________________”。

8．阅读课内片段，完成练习。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

(1)用“”画出选文的中心句。

(2)选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确选项后面打“√”。

①雪白的蓑毛( ) ②流线型的身体结构( )③铁色的长喙( ) ④青色的脚( ) ⑤它的常见( )(3)下列选项中与画“____”的句子意思不同的一项是( )。

A.恰到好处 B．恰如其分 C．不温不火(4)结合课文，下列哪些词语能形容白鹭呢？( )①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁A.①④⑤B.②③⑤C.①②④⑤D.②③④(5)本文要赞美的是白鹭，为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？______________________________________________________________9．小练笔。

课文从两方面写出了白鹭的精巧。

请仿照课文写法，抓住一两个方面简要描述一种小动物，突出它的特点。

______________________________________________________________10.给下列描写白鹭的诗词句选择对应的情感。

A.赞美自然，向往闲适生活 B．抒发凄凉、孤寂的感慨 C．歌颂高洁的品格(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

( )(2)白鹭儿，最高格。

毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。

( )(3)白鹭拳一足，月明秋水寒。

( )第一单元1白鹭1．答案C解析本题是对字音的考查。

“嫌”是三拼音节，应读“xián”。

本题选C。

2．答案配合孤独镜匣恩惠韵味解析本题考查对字形的掌握。

需要先读准音节，确定字形，再书写。

注意“配”字右半部分是“己”不是“已”，“孤”字右半部分是“瓜”不是“爪”。

3．答案嫌赚谦歉稍捎哨梢解析本题考查形近字辨析。

区分形近字要明白字的意思，字的意思可以根据形声字形旁表义的特点来理解。

如“嫌、赚、谦、歉”这几个字都有“兼”，但形旁不同，因此意思也不同。

“嫌”是女字旁，有“厌恶，不满意”的意思；“赚”是贝字旁，跟钱财有关，有“获得利益，收获”的意思；“谦”指“谦虚”；“歉”字采用“欠”作偏旁，有“对不住人的心情”的意思。

知道了这些，选字就比较容易了。

另一组也可以用这种方法来分析选择。

4．答案D解析本题考查对词语的理解。

平时要多积累词语，记住它们的意思，并恰当地运用。

“嗜好”的意思是“特殊的爱好，多指不良的爱好”。

D项把“嗜好”解释为“不良的爱好”是不准确的。

其他三项解释均正确。

本题选D。

5．答案A解析本题考查词语辨析。

第(1)句，“精巧”与“精致”的区别在于，前者强调“巧妙”，后者强调“细致”。

联系后文“美观”的语境可知，钟表设计显然更侧重于“巧妙”。

第(2)句，白云飘在空中，样子很悠闲，所以填“悠然”。

“怡然”形容喜悦。

第(3)句，“安然”多形容内心的平静、安定，“安稳”多形容环境、举止等平静、安定。

联系句中“以求得心里”可知，这里应该选“安然”。

把所选词的序号依次排列即可得出答案。

本题选A。

6．(1)答案不是。

从最后一句话中可以体会出里面隐含着作者的否定意见，且“悠然”与“望哨”的行为不符。

这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。

解析本题考查理解句子的能力。

理解时，要结合重点词和重点句来分析。

“悠然”一词写出了白鹭悠闲自得的样子，“可它真是在望哨吗”是作者的疑问，暗含着作者否定的态度。

再结合白鹭的行为，就能明白白鹭不是在“望哨”，而是在悠闲地生活。

(2)答案散文诗平凡而美好、朴素而高洁解析本题考查理解句子的能力。

这句话属于比喻中的暗喻，比喻词是“是”。

作者把白鹭比作一首散文诗，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞美了白鹭的美。

7．答案郭沫若散文一首精巧的诗色素的配合身段的大小钓鱼‘望哨’低飞一首韵在骨子里的散文诗解析本题考查对课文内容的理解。

要在熟读课文的基础上完成练习。

根据课文下面的注释可知作者是郭沫若。

通读全文，根据写作方式能判断出课文的文体是散文。

根据课文第二自然段可知，作者是从色素的配合和身段的大小两方面来写白鹭的精巧的。

从第六到第八自然段可以知道，作者描绘了钓鱼图、“望哨”图和低飞图，这三幅图写出了白鹭的韵味。

从课文最后一个自然段可以知道，课文是以“一首韵在骨子里的散文诗”来总结白鹭的。

8．(1)答案色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

解析本题考查找中心句的能力。

仔细阅读这几段话可知，第二自然段讲的是白鹭的身段，第四自然段讲的是白鹭的色彩和身形，由此可见这些段落都是围绕着第一自然段“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”这句话来写的，这句话就是这几个段落的中心句。

(2)答案①√②√③√④√解析本题考查提取信息的能力。

这几段话都是围绕第一自然段来写的。

第二自然段把白鹭跟白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出了白鹭的精巧；第四自然段抓住白鹭的蓑毛、结构、长喙、脚来写它的精巧。

第三自然段写白鹭的常见不能表现它的“适宜”。

本题选①②③④。

(3)答案 C解析本题考查对词语的理解。

画“”的句子写出了白鹭恰到好处而又独特的美，照应了上文的“适宜”。

成语“不温不火”的意思是不冷淡也不火爆，形容平淡适中，与句意不符，其他两项均有“适宜”的意思。

本题选C。

(4)答案A解析本题考查形成解释的能力。

从课文中可知，白鹭的色素搭配很朴素，没有华丽的色彩；白鹭的常见突出了它的平凡；白鹭的生活方式体现了它的高洁。

本题选A。

(5)答案示例：通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。

解析本题考查形成解释的能力。

句中运用了对比的手法，其目的是借体型大一点儿的白鹤、朱鹭、苍鹭，来衬托白鹭的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”的“适宜”和“独特”的自然美。

9．答案示例：狗的警惕性非同寻常。

它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到很远的东西的气息，吃食物时，它通常先低下头闻一闻才吃。

它还有一对灵敏的耳朵，每当听到特别的声音，总会竖起来认真地听。

因此，人们养它来看大门。

它是人类忠实的朋友。

解析本题考查写话能力。

本题既是对表达能力的考查，也是对表达方式的迁移训练。

学习课文时，要领会抓住一两个方面来描写动物特点的写作方法。

课文抓住了白鹭的“色素的配合”和“身段的大小”这两个方面来写它的精巧。

在练笔时，只要能围绕小动物的一个特点，抓住一两个方面进行描写就可以了。

10.答案 (1)A (2)C (3)B解析本题考查对诗词句表达的情感的理解。

第(1)题，通过描绘白鹭飞行、桃花盛开的情景，表现了词人闲适自然的生活态度，因此选A；第(2)题，“最高格”体现了白鹭的品格特点，“众禽喧呼独凝寂”也表现了白鹭宁静自守、洁身自好的特点，因此选C；第(3)题，“明”“寒”表现了孤冷、凄清的景物特点，因此选B。