小英雄雨来教案（通用7篇）

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小英雄雨来教案

小英雄雨来教案（通用7篇）

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小英雄雨来教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。

小英雄雨来教案1

教学目标

知识与技能：

1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。

2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。

3、给课文各部分加小标题。

过程与方法： 1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。

2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

情感、态度与价值观：

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教学重难点

1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。

2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。

3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。

课前准备

抗日资料，多媒体课件。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、情景导入，揭示课题。

（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。

（二）出示课题：小英雄雨来。介绍作品的影响及故事梗概。（出示课件）

二、初读课文，整体感知。

（一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。 （二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）

（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。

三、检查自学情况，指导读书方法。

（一）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。

（二）以第一部分为例，教师指导学生完成自学要求。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么。

这一部分主要讲雨来家乡美，他的游泳本领高。

2、给这一部分加小标题。

标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高。

（三）用同样的方法自学其他部分并加小标题。

小组内交流，统一自学的结果。（出示课件）

1、雨来游泳本领高（游泳）

2、雨来上夜校念书（读书）

3、雨来掩护李大叔(掩护)

4、雨来与鬼子作斗争（斗争）

5、以为雨来牺牲（逃走）

6、雨来没有死（脱险）

四、快速地读课文，简要复述文章的主要内容。

第二课时

一、重点切入，体会情感，感悟品质。

（一）（出示课件）快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分，小组内进行讨论交流，教师巡视指导。

（二）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨：

1、巧妙地帮助掩护了交通员李大叔。

（出示课件）例如：雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。 2、雨来与鬼子作斗争。（出示课件）

预设一：鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。

预设二：鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要。

预设三：无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。

引导学生理解雨来意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈。

3、误认为雨来牺牲。（出示课件）

预设一：村里的人听到枪响，老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得好可惜！”

“有志不在年高。”

这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

4、脱险。（出示课件）

原来在枪响以前，雨来趁鬼子不防备，一头扎进了河里来。

利用自身特点从鬼子手中逃脱，突出雨来机智勇敢。

二、品析重点句，感悟人物情感和品质。

雨来为什么如此机智勇敢的和敌人斗争呢？（出示课件）

（一）“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的重要作用。

“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中两次提到。

1、女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。

2、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。

敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。

（二）用对比读方式，领悟景物描写作用。（出示课件）

1、“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”

文章景物描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。正是由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵占！

2、“太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。”

引导学生理解这样是烘托雨来宁死不屈的英雄行为。

3、“还乡河静静的，河水（打着旋涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。”

引导学生理解侧面烘托乡亲们痛惜失去雨来的悲愤和暂时的沉默心情。

三、品析段与段之间的关系，感悟人物情感和品质。

（一）描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔。

（二）雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；

（三）鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈。

（四）众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子。

（五）乡亲们的赞叹，直接点明雨来的品质。

（六）雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。

四、师生总结，主题升华。 学生谈一谈学习本文后的感受。

五、课外拓展训练。

（一）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

（二）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

（三）收集抗日战争中英雄的故事。

（四）写一篇读后感。

小英雄雨来教案2

教学目标

1、会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本课中描写景色的优美句子。

2、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。

3、练习给课文各部分加小标题。

4、能简要复述课文主要内容。

教学重难点

1、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2、理解每部分内容，并加上小标题。

教学课时2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的同学们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。

二、初读课文，了解课文内容

请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：

1、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

2、在阅读中思考：课文的主要内容是什么？

三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况

1、出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。 2、同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。

3、指名复述课文主要内容，注意围绕时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素展开。

四、再读课文，给各部分加上小标题

1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。（小组交流，选出代表说出本小组的答案）

2、全班交流各部分的小标题，如：（1）游泳本领高；（2）上夜校读书；（3）掩护李大叔；（4）与鬼子作斗争；（5）河沿上的'枪声；（6）雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如：“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”。）

五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点

1、为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。

2、小组之间相互讨论交流，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。

六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书

雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。

七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读

可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。

八、作业

积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1、指名复述课文主要内容。

2、说说雨来是一个什么样的孩子。6、第1自然段中的环境描写有什么作用？

二、研读课文中的重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象 1、默读第一节。

（1）提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？

（2）读读描写芦花村的景色的句子。“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮就（飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。因此，这村就叫芦花村。”

（3）引导学生读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读，再连起来读。比比哪种写法更好。同时体会芦花村景色的优美。

（4）雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来的？这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用？（为雨来能从鬼子手中逃脱埋下伏笔。）

2、默读第二节。

（1）提问：雨来在夜校里受到了什么教育？（指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”）

（2）讨论：这句话在课文中出现了几次？为何反复出现？（表达了人们对祖国的热爱之情。在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。）

3、重点默读第四节。

（1）讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗、利诱、毒打）

（2）课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、毒打雨来时的丑态形象地勾画了出来？（露出满口金牙……鬼脸、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、拧）

（3）哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？（“我在屋里，什么也没看见。”“没有接他的糖，也没有回答他。”“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”）

（4）提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？（朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”）

小结：巧妙地掩护交通员李大叔；面对敌人的哄骗、利诱和严刑