幼儿园小班教学反思（精选20篇）

幼⼉园⼩班教学反思（精选20篇）

随着社会不断地进步，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。

那么什么样的反思才是好的呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的幼⼉园⼩班教学反思（精选20篇），

仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

幼⼉园⼩班教学反思1

数学活动《区别⾥外》是⼩班阶段的孩⼦应该掌握的⽅位概念，要会正确地辨别某物在某

物的⾥⾯或者外⾯。因为“⾥外”这个词在我们⽣活中经常会⽤到，所以孩⼦们对此并不陌⽣，但

是并不代表着孩⼦对这些⽅位掌握了。通过实物的演⽰操作，让孩⼦初步感受了⾥外是有参照

物的，随着参照物的改变，⾥外也会改变，是相对应的。这个其实对⼩班的孩⼦来说，还是⽐

较难的，通过操作，部分的孩⼦有所了解，但很多的孩⼦还是处于茫然的阶段。

我想，数学活动本就存在着很明显的个体差异，如果只是整齐划⼀地进⾏集体教学是不能

让每⼀个孩⼦了解的，所以个体的操作还是很有必要的，对于这个内容，我采⽤了“藏东

西”和“找东西”的游戏，让孩⼦们在游戏中再次体验“⾥外”。平时就喜欢躲躲藏藏的⼩班孩⼦，对

于这个游戏很喜欢，⼤部分孩⼦在多次躲藏中，了解了这⼀知识点。

在⼩结的时候，我想着⽤数学的术语来告诉孩⼦这⼀对⽅位词是相对的。可是在讲出来的

时候，⼜觉得很⽣硬，不知道孩⼦们有没有听懂。

幼⼉园⼩班教学反思2

⼩班幼⼉刚从家庭⾛向幼⼉园，由于年龄⼩，⼿的动作不够灵活，加上他们绘画的⽬的不

太明确，不清楚应该如何画，怎样涂⾊，画⾯怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成⼀中游戏，

随⾃⼰兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，帮助幼⼉提⾼绘画技能，使幼⼉学会绘画

的⼿段，表现他们内⼼意图是⼗分必要的，在⼩班教学的绘画过程中，我是这样做的。

⼀、激发幼⼉对绘画的兴趣

由于幼⼉年龄⼩，对绘画⼀⽆所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现⾃⼰⼼中的喜、怒、

哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产⽣了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于

教孩⼦画些什么，也不必强调幼⼉画得像不像，因为这样易使幼⼉失去绘画的兴趣和热情，⽽

应该去引导、呵护、培养。提⾼幼⼉的这种兴趣，如：为幼⼉提供各种绘画⼯具、材料，使幼

⼉在⾼兴时能随时拿起⾃⼰喜欢的材料来⾃由描绘、表达，教师应时刻⿎励幼⼉“画⾃⼰喜欢

的”让幼⼉兴致勃勃地⾃由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

⼆、认识绘画⼯具及材料幼⼉园⼩班教学反思（精选20篇） 幼⼉绘画中，不能单⼀只⽤⼀种绘画⼯具来做画，这样容易导致幼⼉没有新鲜感，因此每

次作画教师尽量要让幼⼉感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼⼉先⽤⽔彩笔学画画，当孩

⼦对⽔彩笔画有⼀定的了解，使⽤时幼⼉便会感到不新鲜，这时，教师便要换其他的绘画⼯

具，如:油画棒、棉签、⼿指点画、⽔粉颜料、调⾊盘等。使幼⼉感觉到绘画⼯具的多种多样

性，使幼⼉对绘画兴趣进⼀步提⾼。

三、学习简单的绘画技能

在教学过程中，我们必须教幼⼉从浅⼊深，由易到难的⼀些简单的基本知识和技能。如：

⼩点表⽰花朵、⼩草、树⼲，⽤横线表⽰棍⼦、绳⼦、栏杆等。在教学活动中，我先让幼⼉练

习画⽓球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格⼦布、房⼦，使幼⼉逐步掌握⼀些基本的⽤笔及

对笔的控制⼒。

四、⽤⼉歌、故事内容导⼊，调动幼⼉对绘画的积极性。

⽣动的⼉歌、故事能够引起幼⼉情感的共鸣，能给幼⼉以美的享受。利⽤⽣动、形象、富

于吸引⼒和感染⼒的⽂学作品⼉歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼⼉的兴趣，集

中幼⼉的注意⼒，使幼⼉便于理解，易于掌握。

五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。

幼⼉每次完成的作品，我都⼀⼀把它们布置在室内，引导幼⼉观察、分析，评价各幼⼉的

绘画特点、⾊彩、线条、⽐例等画⾯效果，让幼⼉形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩⼦

都是表扬出来的。”因此，孩⼦完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委

婉的提出不⾜之处，然后再进⾏表扬。使幼⼉在表扬中得到进步，得到发展。当孩⼦们受到同

伴和⽼师的表扬时，他们的情绪会更加⾼昂。那么绘画便会在他们⼼中得到升华。

幼⼉园⼩班教学反思3

《了解居住的地⽅》是⼀节以社会领域为主的⼩班教学活动，主要是通过引导幼⼉初步了

解⾃⼰所居住的社区环境，知道⾃⼰家的地址，从⽽激发幼⼉对居住地周围环境探索的兴趣。

在本次活动前我做了充分的准备，⾸先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼⼉⾃⼰家的准确地

址，并在回家的路上对⾃⼰家周围的环境进⾏观察，初步了解⾃⼰家周围的环境，从⽽为活动

的顺利进⾏奠定良好的基础。

活动过程中，我的导⼊环节新奇有趣，利⽤⾛迷宫的形式导⼊，熊宝宝玩累了想要回家休

息，可是找不到回家的路了，请⼩朋友帮忙，幼⼉对活动充满了兴趣，通过⼩朋友帮助熊宝宝

回家，引出幼⼉对问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从⽽引出主题：对⾃⼰家周围的环

境不了解，不熟悉。在展开环节，我通过⼀连串的提问：你的家住在哪⾥？住在⼏楼？你家附

近都有哪些环节设施场所？进⼀步激发幼⼉的活动兴趣，并且在这⼀环节对幼⼉进⾏适时的⿎

励，这种对幼⼉的肯定让幼⼉充满了⾃信，我的充分提问让班级中⼏乎⼤部分幼⼉都有机会进

⾏表达，注重了提问⾯向全体和对幼⼉的⿎励教育。然后，我出⽰⼀些幼⼉常见的场所图⽚，如：诊所、学校、饭店、⼴场等，联系了幼⼉的已有认知经验。此外，我还注重幼⼉的实际操

作，我为每⼀名幼⼉都提供了⼀张场所图⽚，请幼⼉找⼀找、圈⼀圈，从中找出⾃⼰家周围的

场所，并且进⾏标记，从⽽让幼⼉的知识进⼀步得到巩固和加深。幼⼉的最喜欢的就是游戏，

结合幼⼉的这⼀特点，我在活动中也为幼⼉提供了游戏：带路。让幼⼉在快乐的游戏中内化了

对周围环境的探索兴趣。最后，我请幼⼉欣赏我们⽣活的城市济南⼀些有特⾊和著名的场所风

景设施等，让幼⼉的认识得到扩⼤和提升。

本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体

幼⼉的均衡发展，环节紧凑，过渡⾃然。注重提问⾯向全体，能够联系幼⼉的已有认知经验，

游戏有趣味性，能够激发幼⼉的学习兴趣，完成了教学⽬标。我觉得不⾜的是活动⽓氛平淡，

应该再提升⼀下课堂的活跃⽓氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动

环节。另外，教学模式单⼀，缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学习的地⽅。

幼⼉园⼩班教学反思4

上周我开展了主题活动《能⼲的⼩⼿》的公开课，现将活动反思如下：

⼀、⽬标的制定

本次活动的⽬标设定和活动环节是有联系在⼀起的，⽬标的设定也符合⼩班年龄的发展需

求。就是在书写⽅⾯很笼统，应该更具体明了些，可以改为认识⼩⼿，知道各部分的名称，并

知道⼿可以做很多事情。也可以加设⼀个情感⽅⾯的⽬标，⽐如懂得要⾃⼰的事情⾃⼰做或者

要爱惜和保护⾃⼰的⼩⼿这类的⽬标。

⼆、活动的准备

幼⼉的积极性和对活动的兴趣离不开⽼师的活动准备，本次活动我准备得很充分，每个环

节都有物品展⽰来吸引幼⼉，有指偶帮助幼⼉认识⼿指头，有图⽚帮助幼⼉认识⼩⼿可以做很

多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼⼉⾃由选择进⾏操作，让我们⼩⼆班的幼⼉在活动中产

⽣了浓厚的兴趣。在认识⼩⼿的时候，如果可以再加⼀张卡通图⽚让幼⼉观看，幼⼉将会更好

的认识⼩⼿。

三、活动的设计

本次的活动设计很清晰，层层递进，通过游戏引⼊、认识⼩⼿、幼⼉讨论、动⼿操作、⼩

结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕⽬标来设定，让幼⼉认识⾃⼰的⼩⼿这⼀

环节中，我采⽤卡通指偶，并⽤这些指偶汇编了⼀⾸好听的⼉歌，帮助幼⼉认识⾃⼰的五个⼿

指头，在讨论⼩⼿有什么⽤时，我利⽤播放图⽚的⽅式⼩结幼⼉的结论，让幼⼉更清楚的知道

⼩⼿不仅可以帮助⾃⼰，还可以帮助别⼈做很多事情。在幼⼉动⼿操作时，我准备了串珠、穿

线板、珠⼦、油画棒、图画纸、纽扣等让幼⼉⾃由选择进⾏操作去感受⼩⼿的能⼲，也体现了

⽬标通过操作材料，体验动⼿操作的乐趣这⼀⽬标。在认识⼩⼿的时候，我可以让幼⼉也认识

⼿的其他部分，⽐如⼿⼼、⼿背、⼿掌、⼿缝，⽽不是单纯的五个⼿指头的名称。

四、幼⼉的表现

都说⼀个好的活动离不开幼⼉的互动，在本次活动中，⽼师准备的材料对幼⼉很有吸引

⼒，使我们班本就好奇⼼⽐较强的幼⼉产⽣兴奋感，虽然⼤多数幼⼉都可以借助这些材料与⽼

师互动达到预设的⽬标，但是偶尔有个别幼⼉会不受控制让常规有点乱，因此平时要多加强⼀

些常规的培养，还有在讨论中，我发现我们班的⼩孩⼝语表达能⼒也⽐较薄弱，因此以后要多

开展⼀些“⼩⼩播报员”和“我是⼩⼩主持⼈”之类的活动提⾼幼⼉的⼝语表达能⼒。

总之，经过这次活动，我认识到⾃⼰要学习的还很多，⽐如教案⽬标的设定书写、活动材

料的准备等等，我们班的幼⼉常规和幼⼉的⼝语表达能⼒都有待提⾼。因此，在以后的教学中，我将继续努⼒，争取⾃⼰和班上的幼⼉都能更上⼀层楼。

幼⼉园⼩班教学反思5

《纲要》中指出：培养幼⼉喜欢艺术活动，并能⼤胆地表现⾃⼰的情感，⽤⾃⼰喜欢的⽅

式进⾏艺术表现活动。让幼⼉在⾳乐游戏中与同伴交流情感，彼此建⽴起信任、了解和友谊。

因此在组织⼩班⾳乐游戏活动《⽹⼩鱼》前，我认真研究了教材，根据⼩班孩⼦的年龄特点，

在活动前先丰富幼⼉的经验，并为活动准备了直观道具以及各⽅⾯的准备⼯作，由于这节课内

容较多，分成了两个课时来上，第⼀课时学习歌曲，第⼆课时进⾏吃⼩鱼和吃⼩⾍的律动游

戏。

⼀、激发幼⼉的表现欲

为了激发幼⼉的表现欲，我在⼀开始的时候就为幼⼉播放了⼩鱼游泳的视频作为这节课的

直观道具，幼⼉在观看视频时就已经能学着视频⾥的⼩鱼开始做⼀些简单的动作，如⽤⼩⼿来

表现⼩鱼游动的动作，这个环节在⽆形中激发了幼⼉的学习兴趣，为接下来的表现打下了基

础。

在表演的环节中，我更是运⽤到了夸张的动作、形象的语⾔将幼⼉带到了我们想象中的⼤

河⾥，⼀起游泳、⼀起吃鱼⾍、⼀起躲避捕鱼⼈，玩的不亦乐乎。

⼆、⾳乐活动要符合幼⼉的年龄特点和实际⽔平

⼩班的幼⼉⽐较喜欢模仿，本节⾳乐游戏正好适合幼⼉。另外，幼⼉在⼩班的时候动作发

展⽔平不是很⾼，所以这⾥我没有苛求幼⼉⼀定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，⽽是根

据幼⼉的动作来进⾏提升，让最后完整的动作来⾃幼⼉，是对幼⼉动作的⼀个总结，⽽不是让

幼⼉盲⽬的跟我们做。因此我们可以采⽤循序渐进的教学法，由浅⼊深，由易到难，这样能保

持幼⼉主动参与的热度，幼⼉不会以太简单⽽感到枯燥乏味，也不会以太复杂⽽感到缩⼿缩

脚，只有这样，孩⼦们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进⾏活动时，也

会情绪欢乐，学习积极性⾼，兴趣浓厚。

三、利⽤多种形式为⾳乐律动做铺垫

要上好⼀节好的⾳乐律动课，还需要很多的准备⼯作做铺垫。⽐如在我的这节课中，⼩鱼

有节奏的吃鱼⾍也是⼀个重点，在这⾥，我利⽤了循序渐进的⽅式来和幼⼉⼀起学习吃鱼⾍，

⾸先，我⽤⽐较慢的节奏给幼⼉做⽰范，然后请幼⼉参与到这个活动中来，渐渐速度加快，让

幼⼉逐渐掌握旋律的节奏；另外，在做⽰范的时候，动作夸张也是吸引幼⼉兴趣的⼀个⽅法，

所以幼⼉在掌握节奏这个环节时，没有费很⼤的⼒⽓。幼⼉学会了有节奏的吃鱼⾍后，在接下

来的捕鱼游戏中也⽐较的整齐了。

四、及时表扬、重点指导、⿎励幼⼉参与到活动中

来表扬是激发幼⼉表现⾃⼰的良药。表扬还能保护幼⼉刚刚萌芽的⾃尊⼼，让幼⼉体会到

活动的乐趣。在请幼⼉模仿⼩鱼游泳的时候，有的幼⼉畏畏缩缩不愿上来表现⾃⼰，或是表现

的不够⾃信，在这⾥，我采⽤了⿎励的⽅式，请幼⼉上来表演，幼⼉表演后再⽤表扬的⽅式来