记叙文答题模板(2)(1)

记叙文阅读理解对应题型答题思路及模板

（1）标题考察

考察标题含义：

（1）谈谈你对标题的含义的理解。

（2）本文标题的含义是什么？有什么表达效果？

（3）文章的标题有哪些内涵？

（4）文章标题有哪些含义？

答题模板：表层含义+深层含义。

考察标题作用：

（1）文章标题的作用是什么?

（2）说说这个标题好不好?为什么?

（3）分析本文标题的特点。

答题模板：内容+结构+表达（此处表达指的是表情达意，理解为情感表达、表现手法、主旨表达等，3.4.5.6根据实际情况作答，有什么答什么）

①(结构上)充当文章线索。

②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。

③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。

④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。

⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。

⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。

能否改为另一个标题，为什么？

答题模板：①表态。(一般情况)不能换。②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。

给文章拟写一个标题。

①写人的文章:主人公十性格。

②叙事的文章:什么人十做了什么事。

③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。

④以文章线索为标题。

⑤以文章主旨为标题

（2）词语赏析

1、体会加点词语在表达上有什么好处或作用。

2、加点的词语在文中具体指什么?

3、把句子中的“xx”改成“xx”好不好? 或：加点词语能否互换?为什么?

4、联系上下文，体会加点词语的含义。

5、结合全文的主题，本文中的“xx”词象征什么?

1 关于“记叙文标题”知识的专项复习

九亭中学

一． 专题名称：关于“记叙文标题知识”的专项复习

二． 专题的课时：12课时左右

三． 专题说明

上海市《中小学语文课程标准》对6—9年级现代文阅读有如下方面的要求：能独立阅读课文，体验并正确理解文本内容和作者的思想感情、基本观点，有自己的感受；了解文章的结构特点，理清文章的思路。

记叙文的标题是文本的有机组成部分。标题和文本的主题思想有着密切联系。作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发。我们还可以从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此标题起到了画龙点睛的作用。

从标题的内容看，有点明时间的，如《秋天的怀念》；有以事件为标题的，如《诺曼底号遇难记》《散步》；有以人物为标题的，如《我的叔叔于勒》《邓稼先》；有以事物为标题的，如《小桔灯》；有借物写人为标题的，如《白杨礼赞》；有以人物语言表现文章中心思想为标题的，如《一个都不能少》《向中国人脱帽》。由此可见，标题的准确把握对理解文本起到重要作用。

从相关考题的题型上看，大致可以分为填空题、选择题和简答题。

纵观历年上海市中考试题及相关模拟试题，其中与标题有关的分别有：

1.2002年第21题：从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是（4分）

2 答案：⑴用自己的双腿从朋友那儿走回家；⑵依靠自己的力量做生活的主人。

2.2003年第24题：《成全一棵树》从全文看，本文既写了 的经过，又写了 的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4分）

答案：孩子成全了一棵树，母亲成全了一个孩子

3.2004 年第23题：为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？ （4分，答出一点得2分）

答案：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。

二记叙文阅读之段落

（二）中间段落的作用

（一）【出题形式】

（1）xx段落有何作用？

（2）xx段落在情节发展上有何作用？

（3）xx段落可否删掉？

（二）【答题模板】：内容上的作用+结构上的作用

内容上的作用是指段落本身，段落对其他情节，段落对人物，段落对主旨的作用；结构上的作用是指段落对前后两个段落、段落对其他段落的作用。

具体来说：

【内容上】

（1）段落本身：写了……内容，推动情节发展/为下文埋伏笔/为下文作铺垫/补充交代

（2）对人物：突出了人物某方面品质，丰富了人物形象。

（3）对主旨：突出了……的主题。

【结构上】

（1）对前后两个段落：承上启下

（2）对其他段落：

①呼应前文；②总结上文；③引出下文；

（三）【例题】

（1）阅读下面文章，回答问题

胡记面馆

马苏玥

（1）胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口，吃过的人没有不夸赞的。

（2）老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了!饿饿吧，明天再来。”

（3）胡记面做起来可不容易!一年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。这一步步说着简单，做起来复杂麻烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。

（4）老胡有个独子——胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就让儿子学手艺。

（5）胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。统共拉八次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷，搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是条条羊脂玉浸在汤里。胡良的手艺比他爹还要强一分。

阅读一：《四十二粒芝麻》 说说标题“四十二粒芝麻”的妙处。（4分）

答案：①点明本文的主要事件是吃烧饼和芝麻。②巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。

③暗示全文主旨之所在，以小见大，用芝麻的少和小反衬出父爱的厚重。④以数字入题，新颖独特。

阅读二：《骄傲的红薯》 结合全文，说说题目“骄傲的红薯”的含义。（3分）

既指母亲送给儿子的红薯；（1分）又象征朴实善良、善解人意、默默关爱和支持儿子的母亲。（2分）

阅读三： 那一片绿绿的爬山虎

——怀念叶圣陶先生 肖复兴

⑴ 一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。

⑵ 小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。

⑶ 他就是叶圣陶先生。

......

⑿ 想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。