第一章 Protel 99SE的安装
Protel 99SE 设计平台软硬件配置要求：
１硬件配置
最低： CPU－Pentium II 233MHZ
内存－32M
硬盘－300M
显示器－15〃
显示分辩率－1024′768
建议配置：CPU－Pentium II 300 以上
内存－128M
硬盘－6G以上
显示器－17〃以上
显示分辩率－1280′1024
2 操作系统
Ｍicrosoft Windows NT 4.0 或以上版本（含中文版）。
Ｍicrosoft Windows 98/95 或以上版本（含中文版）。
Protel 99SE附件安装方法非常简单，只需双击光盘目录下的Install.exe即可。
第二章 如何进行原理图设计
一、 新建设计数据库文件
在WINDOWS 95/98或NT界面下双击Protel 99SE 图标，点击File(文件)中new项，新建设计数据库。
新建设计文件，有两种方式：一种为MS Access Database方式，全部文件存储在单一的数据库中，同原来的99文件格式。另一种为Windows File System方式，全部文件被直接保存在对话框底部指定的磁盘驱动器中的文件夹中，在资源管理器中可以直接看到所建立的原理图或PCB文件。
在Browse选项中选取需要存储的文件夹，然后点击OK即可建立自己的设计数据库。
１设计组（Design Team）
我们可以先在Design Team 中设定设计小组成员，Protel 99SE可在一个设计组中进行协同设计，所有设计数据库和设计组特性都由设计组控制。定义组成员和设置他们的访问权限都在设计管理器中进行，确定其网络类型和网络专家独立性不需要求助于网络管理员。
1 简单原理图、PCB图设计
许多电子爱好者（包括电子专业在校大中专学生）都希望自己能设计电路原理图和PCB（印刷电路板）图，并制作精美的印刷电路板，但往往由于没有掌握一种合适的设计、制作方法，使梦想不能成为现实。其实，随着计算机应用技术的发展，这种梦想是不能实现的。下面以图3．1“5V稳压电源”为例，介绍如何利用Protel99se软件设计电路原理图，并生成相应的PCB图，使电子爱好者轻松地掌握运用Protel99se软件设计电路原理图和PCB图的方法。
图3．1 5V稳压电源
一、启动Protel99se应用软件，弹出Protel99se主窗口，如图3．1。
图3．1
2 二、创建名为“5V稳压电源.ddb”设计数据库，将所有“5V稳压电源”的文件，包括电路原理图、PCB图及其它相关文件都保存在这个设计数据库中。具体操作步骤如下：
1．如图3．2，依次点击Protel99se主窗口的File（文件）/New（新建）菜单。
图3．2
2．执行Fil（文件）e/New（新建）命令后，弹出图3．3“新建设计数据库”对话框。
图3．3 新建设计数据对话框
3 3．将Database File Name（数据库文件名）文本框中的文件名改为“5V稳压电源．ddb”，如图3．4。
图3．4
“新建设计数据库”对话框除Location（位置）选项卡外，还有Password（密码）选项卡。我们可以利用这个选项卡为所设计的电路原理图和PCB图等文件设置一个密码，毕竟技术性的东西具有一定的保密性。给文件设置密码后，只有掌握密码的人才能打开并阅读文件，其他人员是无能为力的。
4．点击（浏览）按钮，弹出图3．5“另存文件”对话框。
图3．5 另存文件
4 5．点击“保存在（I）：”下拉列表框中的按钮，在弹出的下拉列表中单击选中文件保存的盘符（如G：），如图3．6。
图3．6
6．点击按钮，把“5V稳压电源．Ddb”保存在G盘中，如图3．7。
第 1 页 Protel99SE教学与研究
一、教学背景
Protel99SE是电子信息类专业的核心主干课程，它也是应用电子技术、物联网技术、电气自动化技术等专业课程。学生普遍存在畏难情绪，因此，在本课程的教学之初，就应该明确目标，合理把握绪论等内容的介绍，使学生清楚学什么怎么学等问题。本课程偏重程序设计和项目开发，更应培养学生的创新性和发散性思维，所开设的项目不应是简单的验证性、封闭型的，因此，要不断地更新项目内容。
目前不少高职学生学习的积极性和主动性较差，很多学生没有记课堂笔记的习惯，因此教学内容的传授应考虑学生的接受程度和接受能力，超出学生接受能力的教学是没有意义的，会招致学生的厌恶与反感。久而久之，他们往往产生自卑心理或破罐子破摔的想法。
二、教学模式
不断地尝试“行动导向，任务驱动”的教学模式，刚开始，学生的学习兴趣浓厚，但是遇到问题和困难时，很多学生就放弃了。有时为了一些形式上的东西，而忽略了教学内容的本质，这易导致学生对一些基本的知识掌握不扎实。在教学中，发现有一部分学生成绩不好，不是学不会而是不会学。只要教师予以充分正确的指导，学生掌握了正确的学习方法，他们是有能力完成教学任务的。
三、教学内容实施
将做一个PCB板需要用到的知识分解为5个小的项目：电路原理图，原理图元件库，印制板图，印制板元件库，不同电路布板有不同的要求及第 2 页 注意事项，分层次分阶段完成项目教学的任务。对每个项目在课前精心设计项目教学的任务，明确每个任务中包含的知识点、操作方法和技巧，引导学生循序渐进地完成项目计划。在教学过程中我更多让学生自学，按照既定的任务，不断练习，掌握方法；灵活穿插教学，和学生共同讨论，共同查阅相关资料，一起解决完成任务教学中遇到的具体问题。在设计项目任务的同时，我还设计了任务的基本评分标准、学生自评、小组互评和教师评价等四项。让学生参照评价项目内容.根据评分标准给予自己和同学评定，在此基础上.我根据学生完成项目的过程和情况及基础在课堂上选取几位同学来评价学习效果， 让学生体会其中的成就感和不足，一般在一个项目完成时将所有学生都点评到。这样不仅可以增强学生的团结协作能力， 而且可以更大地增强学生的成就感和学习信心，从而进一步激发学生的学习自主性。
Protel99se的基本使用方法和操作步骤
对于以前没有接触过protel的人来说，首先，大家对protel要有一个整体的认识：通常所说的pcd板，就是指的是印制电路板。印制电路板的制作，总体上要分为三个阶段：原理图的绘制，生成网络表，由网络表生成pcd图并进行布线。原理图的绘制，主要就是体现各个器件之间的逻辑关系，也就是怎么连线。原理图对于我们来说是比较直观，由原理图生成的网络表就是一种protel能够识别和认识的表。对pcd板进行布线就是把相关的焊盘按照软件提供的链接关系连接起来。
具体的操作步骤：
1. 建立原理图文件，建立原理图库文件，建立pcb图，建立pcb库文件，原理图文件的目的就是绘制原理图，体现系统的逻辑关系。原理图库文件，是建立自己的在元件库。需要自己建立的元件，往往在系统文件中是找不到的，建立自己的原理图库文件有两种方法，一种是自己绘制，打开原理图库文件后，可以使用浮动的工具箱进行编辑。另一种方法，就是在系统已经给的元件的基础上进行修改。Pcb图是体现原理图中所用元件的大小，焊盘尺寸的图。Pcb库文件，和原理图库文件时一样的，都是用来建立系统之没有提供的封装。建立的方法和原理图库文件一样，也有同样的两种方法。
2. 找出需要的元件并连线。对于系统比较复杂的系统，可以使用网络标号。连线完毕以后，导入到pcb图中时，往往有些元件之间没有飞线（没有逻辑连接关系），这可能是在原理图绘制的时候，两个元件之间没有“连线”。检查的时候，两个元件之间，是连接的。问题就出在连线的时候，连在了引脚上。所以在连线的时候，一定要注意，在出现黑点以后，再进行连接。
3. 对元件进行标注。实际工程中，元件的大小是固定的，所以，往往省去元件原理图元件的part部分，也就是标注元件大小的部分。这样做有两个好处，一是可以是原理图看的比较清楚，二是可以在pcb图连线的时候，看起来比较清晰。
4. 元件的封装，是很重要的一个步骤。我们可以使用系统提供的固定封装，使用固定的封装，要先在资料上查清楚之后，再进行使用。在没有资料参考的情况下，建议自己动手画封装。画封装要注意几个问题，一，自己画的封装要能体现元器件的实际大小，画元器件的实际大小用矩形或者圆形，代表这个区域以后有元件要放，其余的部件不能占用。二，测量焊盘的大小，实际的元件，尤其是多引脚的焊盘，封装时一定注意焊盘之间的间距，往往焊盘的间距决定了制版的成功与否。三，对于比较大的焊盘，超过10mm的焊盘，往往在焊盘的周围布一圈很小的过孔，这样不仅可以增强焊盘的导电性，而且可以加强焊盘的牢固性，防止在板子过热时引起俏皮，脱落，以影响板子的寿命。四，封装中各个引脚的编号，名称和序号要和原理图中的各个引脚的编号要一致。五 元件的不同，在封装中也有差别。比如，电阻（非贴片式），在焊接之前，两个引脚有很长的导体，所以封装的时候可以标宽松，多几毫米没有关系。对于电容（非贴片式），两个引脚之间的距离已经固定，要比较精确才能在焊接元器件的时候比较顺利。
