六年级课外古文阅读训练(共8篇)

六年级（上）语文古文复习要点

山川之美

陶弘景

山川．（水）之．（的）美，古来．．（自古以来）共谈．（谈论）。高峰入．（耸入，插入）云，清流见底。两岸石壁，五色．．（泛指各种颜色）交．（交相）辉．（辉映）。青林翠竹，四时．（季节）俱．（全，都）备．（具备，完备）。晓．（早晨）雾将．（将要）歇．（尽，消失），猿鸟乱鸣。夕日欲．（将要）颓．（坠落），沉鳞．．（潜游水中的鱼）竞．（竞相）跃。实．（确实，实在）是欲界．．（人世间）之仙都．．（仙境）。自．（从）康乐以来，未．（不，没有）复．（又，再）有能与．（参与）其．（这）奇者．（„„的人）。

★ 重点文言词语：时 俱 备 晓 歇 欲 颓 自 复 与 者

《山川之美》参考译文

山水的秀美，自古以来是（人们）共同谈论（的话题）。高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流看得见底。（溪流）两岸的石壁，各种颜色交相辉映。青色的树林和翠绿的竹林，四个季节都具备。清晨的雾气将要消散时，猿啼声和鸟鸣声混合交织在一起。傍晚夕阳将要坠落时，潜游水中的鱼竞相跳跃。这实在是人间仙境。自从康乐公以来，不再有能置身于这奇妙山水之中的人了。

《山川之美》文学常识

原题为《答谢中书书》。陶弘景，南朝齐梁时道教思想家、医学家，有《华阳陶隐居集》。

《山川之美》内容理解

1．为本文分层，并概括层意。

答：本文可分三层，是“总—分—总”的层次结构。

第一层即第一句：“山川之美，古来共谈”，总领全文，点明山水之“美”；

第二层从“高峰入云”到“实是欲界之仙都”，具体描绘山川景物之美；

第三层即最后一句：“自康乐以来，未复有能与其奇者”，写作者高度赞美山水。

2．本文具体涉及了哪些景物？

答：本文写的景物有：高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、夕日、猿、鸟、沉鳞。

3．从“高峰入云„„四时俱备”看，观景视角有何变化？

答：先仰望，后俯视，再平视。

4．从“晓雾将歇„„沉鳞竞跃”看，感官角度有何变化？

六年级课外古文阅读训练(共8篇)

六年级课外古文阅读训练 (共8篇)

篇一：古诗赏析

题目：登鹳雀楼

这篇课外阅读主要讲述了登鹳雀楼的景色和情感。作者通过描绘楼高览绮罗，辽阔美景，以及远处的越州湖泊景色，表达了自己的豪情壮志和对故乡的思念之情。

篇二：古文翻译

题目：观书有感

这篇课外阅读讲述了作者在阅读书籍时的心情感受以及对读书的认识。作者认为读书可以开阔心胸，提高自己的修养，并引用了圣贤的名言来支持自己的观点。

篇三：古文填空

题目：茶馆的友人

这篇课外阅读是一个古文填空的练，通过填写正确的词语来完善一段古文的故事情节。故事讲述了主人公在茶馆中结识的几位特别的朋友，他们聊天、喝茶、谈笑风生。

篇四：古诗默写

题目：静夜思

这篇课外阅读是一个古诗默写的训练，要求学生默写出《静夜思》这首著名的古诗。《静夜思》以简洁清新的语言描绘了诗人在夜晚对故乡的思念之情，表达了对家乡的眷念和思念。

篇五：古文改错

题目：过桥的故事

这篇课外阅读是一个古文改错的练，要求学生找出并改正每段古文中的错误。故事讲述了主人公在桥上遇到的一对兄妹，他们一起跳河游泳并发生了一系列有趣的事情。

篇六：古文问答

题目：小桥流水人家

这篇课外阅读是一个古文问答的形式，要求学生阅读一段古文并回答相应的问题。古文讲述了一幅田园风光的场景，描绘了小桥流水、人家田园的美好景象。

篇七：古文排序

题目：四时之景

这篇课外阅读要求学生按照季节的顺序将一组描写景色的句子进行排序。通过学生对季节变化和景色描述的理解，培养学生的观察力和古文阅读能力。

篇八：古文连词成篇

题目：初夏的早晨

这篇课外阅读要求学生根据提供的一组句子连词成篇，描写初夏的早晨景色和自然气息。学生需要根据句子的先后顺序和逻辑关系，组织语言表达自己对初夏的感受和观察。

以上八篇课外古文阅读训练旨在提高学生的古文阅读能力、理解能力以及写作能力。希望同学们通过这些训练，能够更好地欣赏和理解古代文化，并培养对古文的兴趣和热爱。

部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）

（一）

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.解释括号里的词。（1）众皆弃去．（ ）（2）破．之（ ）

2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。

（二）

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

（选自刘向《烈女传》）

1.解释下列词语。

A.嬉： B.贾人：

2.这段文字源自历史典故： 。

（三）

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

[注释]

①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）

A.①曾子之妻之市②听父母之教

B.①其子随之而泣②今子欺之

C.①汝还②顾反为汝杀彘

2.解释加点的词。

（1）妻止．之 止．（ ）（2）遂．烹彘也 遂． （ ）

3.将下面的句子译为现代汉语。

六年级语文古文阅读练习一

一、阅读下面的文言文，完成练习。（14分)

桃园结义

玄德迷以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”

玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”

次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，就困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。

1.根据意思写文中词语。（2分）

共同合作，互相帮助。 ( )

背叛道理，忘记别人的恩情。( ）

2.写出下面句子的意思。（4分）

（1)玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”

（2)上报国家，下安黎底。

3.文章主要写的是( )、( )和( )(人物)在( ) (地点）结义的故事，其中( ) (人物）最大。这篇文章选自名著《 》。（6分）

4.该名著中还有哪些小故事呢?请再写两则。（2分）

二、阅读下面的文言文，完成练习。（16分）

薛谭学讴（ōu)

薛详学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，迷辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遇行云”。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

(《列子·汤问》)

【注释】①讴：唱歌。②穷：穷尽。③弗：不。④饯：以酒食送行。⑤衢：大路。⑥抚节：敲起拍板。抚：拍打。节：一种古代乐器。⑦响遏行云：歌声拦住了飘动的云。遏：阻止。⑧谢：认错，道歉。

1.“自谓尽之”的“谓”的意思是( )；