幼儿园中班健康：可爱的小脚丫 教案

幼儿园中班健康《小脚丫的游戏》教案模板范文.docx

活动背景：

小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色，但却很少被幼儿注意。由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出来的机会，因此幼儿对它的关注少，了解也不够。 而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。

当天气渐暖时，我们觉得该是释放小脚，给它自由与展示的机会了，因此，“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。

活动目标：

1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。

2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。

3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。

活动准备：

1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。

2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。

活动过程：

一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。

教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。

(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。)

1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验

(1) 介绍游戏，提出要求

“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。”

(2) 带上眼罩，开始旅行

带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。

(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)

(3) 回到座位，交流感受

“刚才你走过哪些不同的路面的?”

(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。)

第1篇

教学目标：

1. 让学生了解脚丫的基本结构和功能。

2. 通过绘画活动，培养学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生对生活的观察力和想象力。

4. 增强学生的自信心和创造力。

教学对象：幼儿园大班

教学时间：2课时

教学准备：

1. 教师：多媒体课件、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

2. 学生：提前了解自己的脚丫特点。

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师出示自己的脚丫模型，引导学生观察。

2. 提问：你们知道自己的脚丫是什么样的吗？它们有什么作用？

二、新授

1. 教师讲解脚丫的基本结构和功能，如脚趾、脚掌、脚跟等。

2. 展示图片，让学生进一步了解脚丫的特点。

三、绘画活动

1. 教师分发画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

2. 引导学生观察自己的脚丫，思考如何用绘画的形式表现出来。

3. 学生自由发挥，画出自己心中的“可爱的小脚丫”。 四、展示与评价

1. 学生展示自己的作品，互相欣赏。

2. 教师点评，鼓励学生的创意和努力。

第二课时

一、复习

1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？脚丫有什么作用？

2. 学生回答，教师总结。

二、绘画活动

1. 教师出示新的绘画主题：“可爱的小脚丫与动物朋友”。

2. 学生根据主题，发挥想象力，创作出有趣的作品。

三、展示与评价

1. 学生展示自己的作品，互相欣赏。

2. 教师点评，鼓励学生的创意和努力。

四、总结

1. 教师总结本节课的学习内容，强调脚丫的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力。

教学反思：

本节课通过绘画活动，让学生了解了脚丫的基本结构和功能，培养了学生的动手能力和审美能力。在绘画过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的综合素质。

第2篇

课时：1课时

年级：大班 教学目标：

1. 让幼儿了解脚丫的结构，知道脚丫的功能。

中班健康快乐的小脚丫教案

中班健康快乐的小脚丫教案1

活动目标：

1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

3、培养良好的卫生习惯。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备： 1、足球、沙包等各种玩具

2、练习册

活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣 1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构 1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

三、比较脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

四、游戏 1、夹物走

玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

五、总结

我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

设计意图

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的'骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思

一、教学目标

1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。

2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。

3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。

4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。

二、教学内容

1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。了解脚的构造和功能。

2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。

3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。

4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。

三、教学重点

1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。

2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。

四、教学方法

1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。 2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。

3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。

4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。

五、教学反思

可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。

对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。

同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。