一年级下册语文教学进度表

一年级语文下册教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，引导学生体验语文的魅力，培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容：第一单元：春天来了第1课：《春晓》第2课：《找春天》第3课：《春天里》第二单元：美丽的家乡第4课：《小池》第5课：《夏天的雨》第6课：《秋天的风》第三单元：可爱的动物第7课：《小鱼儿》第8课：《鸭子和小鸟》第9课：《小兔子》第四单元：快乐的节日第10课：《春节》第11课：《元宵节》第12课：《端午节》三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的认读和理解，课文的朗读和复述，学生语言表达能力的培养。

2. 教学难点：生字词的书写和运用，对课文细节的理解，阅读理解的提高。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等多种方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的思维能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予及时的反馈和鼓励。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的字词掌握情况和课文理解程度。

3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果，发现问题并及时进行调整。

六、教学计划与进度安排1. 第一单元：春天来了（2周）第1周：学习第1课《春晓》至第3课《春天里》第2周：复习第1单元，进行单元测试2. 第二单元：美丽的家乡（2周）第3周：学习第4课《小池》至第6课《秋天的风》第4周：复习第2单元，进行单元测试3. 第三单元：可爱的动物（2周）第5周：学习第7课《小鱼儿》至第9课《小兔子》第6周：复习第3单元，进行单元测试4. 第四单元：快乐的节日（2周）第7周：学习第10课《春节》至第12课《端午节》第8周：复习第4单元，进行单元测试5. 期末复习与考试（2周）第9周：全面复习，进行模拟测试第10周：期末考试，评估学生学习成果七、教学资源与材料：1. 教材：《一年级语文下册》课本2. 辅助材料：生字卡片、图片、实物、多媒体课件3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备4. 作业布置：课后练习题、阅读材料、手工作业八、教学反馈与调整：1. 定期收集学生反馈，了解学生学习需求和困难，及时调整教学方法和内容。

2023最新人教版一年级语文下册-教学进
度表
第1课：你好
- 教学目标：研究问候语“你好”，研究认读和写出“你好”字词。

- 教学内容：教授“你好”字词的正确发音和书写方法，进行认
读练。

- 教学活动：师生互相问候，展示和讨论“你好”字词的含义和
用法，通过练巩固研究成果。

- 教学评估：听写“你好”字词，进行口头问答练。

第2课：我的家
- 教学目标：研究描述和认识家庭成员的词汇，研究使用“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等词语。

- 教学内容：介绍家庭成员的词汇，学生互相介绍自己的家庭
成员。

- 教学活动：学生小组讨论家庭成员，用图片和简单句子描述
自己的家庭。

- 教学评估：编写简单的句子描述家庭成员。

第3课：我的朋友
- 教学目标：研究认识和描述朋友，研究使用“朋友、好朋友、同学”等词语。

- 教学内容：介绍朋友的词汇，学生讲述自己的朋友并描述他们的特点。

- 教学活动：学生小组互相介绍自己的朋友，用图片和简短的描述展示。

- 教学评估：学生描述自己的一个好朋友。

第4课：动物园里
- 教学目标：研究动物的名称和特点，研究使用“猫、狗、鸟、鱼”等词语。

- 教学内容：介绍常见的动物名称和简单的特点，学生观察和描述动物图片。

- 教学活动：学生小组根据图片进行动物辨认和描述，进行角色扮演。

- 教学评估：学生用简单的句子描述一个动物。

...
（文档继续根据课程内容进行编写）。

一年级语文下册教学计划及进度安排一年级语文下册教学计划及进度安排（精选5篇）教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。

应届毕业生店铺为大家整理了一年级语文下册教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发!一年级语文下册教学计划及进度安排篇1一、班级情况分析:本学期班级共有25人，女生13人，男生12人。

经过一学期的小学生活，逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，识字和写字能力有很大进步，学生运用普通话的习惯已经养成。

但他们的自制能力较差，生源较乱，且有四分之一学生学习较差，难跟班，家庭无人辅导。

这些都有待新学期师生共同努力。

二、教材分析:全册教材由"培养良好的学习习惯(二)""识字"和"课文"三个部分组成为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、"培养良好的学习习惯(二)"共两部分，主要通过图画让学生掌握正读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成"姿势不对不读书"、"姿势不对不动笔"的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生在情景图中集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成，26篇课文中随课文教学识字483个，写字298个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在:(1)入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

(2)每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

一年级下册语文教学计划及进度表
内容简介
本文档旨在制定一年级下册语文教学计划及进度表，确保学生在语文研究中有系统的指导和规划。

教学目标
1. 培养学生的语言表达能力，提高口语和书写能力；
2. 提升学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣；
3. 培养学生的文字记忆和语言智力，提高思维能力；
4. 培养学生的文化素养，拓宽知识面。

教学内容
教学方法及评估
1. 以教师讲授为主，结合多媒体教学辅助；
2. 组织学生参与课堂讨论和小组合作活动；
3. 配置适当的教学游戏，激发学生研究兴趣；
4. 通过课堂作业、测验和口头问答等方式进行课堂评估。

教学进度安排
总结
通过本教学计划及进度表，我们能够合理规划一年级下册的语
文教学内容和进度，确保学生能够全面发展自身的语文能力。

同时，灵活运用不同的教学方法和评估手段，能够更好地激发学生的学习
兴趣和主动参与，提升教学效果。

部编版新人教版一年级下册语文教学工作计划及进度表教学计划及进度表一、班级情况分析：本班一年级学生共56人，已经基本掌握了汉语拼音的读写，能认识250个生字，会写100个字，能用普通话讲清一件简单的事情，能正确地朗读、背诵指定课文，并理解常用词语和句子的意思。

他们还养成了良好的研究惯，如正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，以及爱惜研究用品的惯。

在本学期，我们应该继续保护孩子研究语文的欲望和好奇心，激发孩子们的研究兴趣，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：本册教材以专题组织单元，共设八个专题，分别为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

每组包括1课识字、4-5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

三、教学总目标：一）识字与写字1、培养学生喜欢研究汉字的愿望，主动识字。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，研究独立识字。

二）阅读1、培养学生喜欢阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

2、研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

本文主要介绍了小学语文教学的目标、重点、难点和措施。

在阅读、写话和口语交际方面，学生应该能够理解和表达自己的想法，与人交流自如。

教学重点是识字写字和朗读，同时也要注重培养学生的情感、态度和价值观。

在教学中，要注意引导学生发表自己的见解和感受，增强他们的创造力和研究兴趣。

针对不同学生的研究能力，要因材施教，让每个学生都能够乐于研究。

一年级下册语文教学计划进度表6篇一年级下册语文教学计划进度表 1一、班级概况分析学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

三、本学期教学目标1.汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

人教版一年级语文教学进度表一、学生情况分析一年级(某)班有某某人。

虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。

刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为重心。

二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1—5的认识和加减法，认识图形(一)，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

四、教学的指导思想1、认真学习《数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法五、教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。

一年级下册语文教学进度表一、引言在一年级下册的语文教学中，我们旨在帮助学生进一步巩固和提高他们的语文能力。

通过系统的教学安排和丰富多彩的教学方法，让学生在学有所得的同时，也能体验到语文学习的乐趣。

二、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力。

具体目标包括： - 提高学生的识字能力和阅读理解能力； - 培养学生的写作能力，让他们能够表达清晰、连贯的思想； - 提高学生的语言表达能力，让他们能够准确、得体地表达自己的意见和情感。

三、教学内容与安排1. 理解阅读•第一单元：认读生字、短文阅读、句子辨析；•第二单元：识字、句子理解、故事阅读；•第三单元：课文阅读、词语理解、情感体验；•第四单元：课文阅读、记叙文写作；•第五单元：课文阅读、诗词鉴赏。

2. 书写表达•第六单元：基本字写、作文表达；•第七单元：字词语写、图文表达；•第八单元：作文写作、情感表达；•第九单元：作文表达、小说形式；•第十单元：作文表达、随笔写作。

3. 学习方法•每周一次阅读理解课；•每周两次写作训练课；•每周一次语言表达课。

四、教学方法为了更好地实现上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学：通过图片、音频和视频等多媒体形式，激发学生的学习兴趣； - 个性化教学：根据不同学生的学习特点和需求，采用差异化教学，帮助他们达到个人最佳学习状态；- 合作学习：通过小组合作学习、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学评估针对学生的学习情况，我们将采用多种形式的评估手段： - 日常学习记录； - 课堂表现评价； - 作业、小测验等形式的评估。

六、总结与展望通过一年级下册的语文教学安排，我们期待学生能够在读书、写作和语言表达等方面有所提高，更加自信和自我表达能力。

希望通过我们的努力，每个学生都能在语文学习中发现乐趣，不断进步。

以上是本学期一年级下册语文教学进度表，希朴尊敬的家长持续关注学生的学习情况，积极配合教师的教学工作，共同帮助学生做到学有所得。

人教版一年级下册教材介绍北京市崇文区教育研修学院小学语文教研室吴琳（2008年2月）★本学期教学进度★共20周，平均每两周教学一个单元，具体安排见下表。

2007－2008学年度第二学期小学语文一年级下册教学进度★一、教材概貌★1、整套教材的核心特点：◆本册教科书以专题组织单元。

上个学期教材考虑到汉语拼音教学和很多入学的教育要做，没有按照这样的思路来编。

从本学期开始，整套教材都是按照“以专题组织单元”的原则来编排。

本册书共设８个专题，分为８组：（1）多彩的春天（围绕季节的主题阅读、开展活动，着重讲物候、人、事、景）（2）家庭生活（学生熟悉的、容易引起学生思想共鸣的文章）（3）保护环境（从人与自然的角度展开，引发学生在成长过程中做个自觉保护环境的人。

）（4）快乐的夏天（与季节有关的单元，着重讲夏天中的事。

）（5）动脑筋想办法（6）我们的生活多么幸福（从以前旧时代的生活与现在进行对比，如《吃水不忘挖井人》）（7）我们都有好品质（通过一些文学作品引导学生做个什么样的人）（8）身边的科学（引导学生发现）这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

◆在八组教材之后有五篇选读课文。

◆最后是两个生字表。

（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

本册教材中生字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明（“我会认”、“我会写”）。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

（看生字表一）★2、单元的内部结构：请老师们看第一单元。

导语（把整个单元的内容穿起来，语言简练，引起孩子们的兴趣。

）识字课（第单元都有一个识字课）课文（4-5篇）语文园地：（既有总结归纳的意思，又有一些拓展的内容。

）我的发现（本册着重引导学生发现识字的方法）日积月累（帮助学生积累好词佳句和一些传统文化的东西。

）口语交际（每单元一个）展示台（提供一个展示识字方面的收获）我们备课时不但要研究教材，还要研究学生，研究编者的意图（因为教师在教学中要体现国家的教育意志，“我的课堂我做主”的说法是有问题的），那么这样的编排体现了编者的哪些意图呢？★3、编者的意图（专题呈现的教育价值）便于开展语文实践活动，提高学生的语文素养．．。

2024年一年级下册语文教学进度计划一、教学目标1. 培养学生的兴趣和嗜好，激发他们对语文的学习的兴趣，培养学生热爱语文的情感。

2. 培养学生基本的语文技能，包括听、说、读、写各方面的能力。

3. 提高学生的语文素养，培养学生正确运用语言的能力。

4. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

二、教学内容与安排本学期的教学内容包括以下几个方面：1. 识字教学a. 继续巩固学生已学过的汉字，逐步增加新的字词和词语。

b. 注重学生对汉字的认读和拼写。

c. 教学方法：游戏、歌曲、学习笔画顺序等。

d. 学习频率：每周2次，每次课时为40分钟。

2. 语文听力和口语a. 培养学生的听力能力，提高学生的理解能力。

b. 练习学生的口语表达能力，培养学生简单的口头表达能力。

c. 教学方法：听力练习、口头表达练习等。

d. 学习频率：每周2次，每次课时为40分钟。

3. 课文阅读与理解a. 读懂课文内容，正确理解词义。

b. 学会简单的文言文阅读。

c. 学习使用课文的语言表达能力，培养学生会运用课文的能力。

d. 教学方法：课文朗读、课文分析、课文复述等。

e. 学习频率：每周3次，每次课时为40分钟。

4. 写作a. 学习基本的写作技巧，包括句子的构成和段落的组织。

b. 训练学生的写作能力，培养学生写作的兴趣。

c. 教学方法：写话、议论文写作练习等。

d. 学习频率：每周2次，每次课时为40分钟。

5. 诗词鉴赏a. 学习诗词的基本知识，了解古代文化。

b. 学习欣赏和理解诗词，培养学生对美的感受和表达能力。

c. 教学方法：诗词欣赏、诗词朗诵等。

d. 学习频率：每周1次，每次课时为40分钟。

三、教学评价教学评价是对学生学习情况的了解和分析，为后续教学提供依据。

评价主要包括以下几个方面：1. 各单元课文的课后练习，包括填空、选择题、简答题等。

2. 听力练习和口语表达练习的评价，主要看学生的听力理解和口语表达能力。

3. 写作练习的评价，主要看学生的写作能力和表达清晰度。

完整版)部编一年级语文下册教学进度表下面是部编一年级语文下教学进度表，旨在帮助教师掌握教学进度和教材重点。

本教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，旨在培养学生的语文素养和民族精神品格。

教材解读及总体目的要求教科书名称：义务教育课科目语文教学班级一年级一班程标准实验教科书语文一年级下册。

上课时间：每周7节课，总授课节数为140节。

预定进度：起始时间为2月27日，终止时间为7月7日。

教学内容：第一单元：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》第二单元：口语交际、《听故事讲故事》《猜字谜》《语文园地一》、快乐读书吧《吃水不忘打井人》第三单元：《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》第四单元：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》第五单元：清明节假期（2）《请你帮个忙》《语文园地三》《静夜思》《夜色》《端午粽》第六单元：《彩虹》《语文园地四》《动物儿歌》《古对今》《操场上》第七单元：劳动节假期（1）《人之初》《打电话》《语文园地五》《古诗两首》《荷叶圆圆》第八单元：《要下雨了》《语文园地六》《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》第九单元：总复第十单元：阶段性测试教材特点：本册教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，旨在培养学生的语文素养和民族精神品格。

冬去春来，部编义务教育教科书语文一年级下册即将于新学期投入使用。

本教材旨在在一上的基础上继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

本教材的突出特点在于注重中华优秀传统文化的渗透与传播，从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”，“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。

因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。

中华传统文化博大精深，源远流长，包含了丰富多彩的内容。

因此，一年级下册教科书特别针对小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面反映中华传统文化。

部编一年级语文下教学进度表教材解读及总体目的要求教材解读及总体目的要求冬去春来，在部编义务教育教科书语文一年级上册教材顺利使用半年之后，一年级下册也即将于新学期投入使用。

在一上努力做好幼小衔接的基础上，一下教材继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

本册教材的突出特点一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。

因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。

中华传统文化千姿百态.包罗万象，底蕴深厚，源远流长。

针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。

比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。

再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。

又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。

口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。

古代诗词的选用量也有所增加。

与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。

并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。

一年级下册语文教学计划精选15篇一年级下册语文教学计划1一、教材分析本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。

其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。

教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。

要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。

本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。

还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。

课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。

在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。

二、教学目标1、认识57个生字和l个偏旁，会写28个字。

2、正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。

3、继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。

会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。

4、了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

三、教学重、难点教学重点：识字、写字、朗读课文。

（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。

在课文的朗读指导方面，教师要根据本单元所选课文长句子较多的特点，指导学生在读准读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。