人教版二年级上册美术《花花衣》教案

二年级美术上册《花花衣》教学设计

教学目标：

1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。

教学重点难点：

能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。

课前准备：

1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。

2、教师准备范作

教学过程：

一：激趣导入

教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。

提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方?

知道它原来是什么样子的?

学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的?

在教材中介绍了几种方法?

你还有什么好的方法?

二：学生制作，教师指导

1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。

3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁(撕)的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。

5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。

三：作品评价欣赏

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

收拾多余的材料

作品评价：

1、能否合理学用多种媒材进行设计制作

2、能否牢固的拚接、粘贴材料

3、能否在作品中表现出大胆的想象

四：课后拓展

将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。

教学反思：

在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女，她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了，他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”，还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上，用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发……这真是“为瓶子穿衣服”了!

希望能帮助到您

小学二年级上册美术《花花衣》教案三篇

花花衣二

课时：1课时

课堂类型：

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等

教学过程：

一、组织教学

导入新课

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）

师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）

师：我们今天就来学做“花花衣” 希望能帮助到您

二、讲授新课

1、赏析教材

将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。

在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。

课题：人教版三年级美术下册第十一课《动物的花衣裳》

教学目标：

1、知识与技能：

学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

2、过程与方法：

在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。

3、情感与态度：

通过设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣， 关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美， 同时培养学生关爱动物，保护环境的意识。

教学重点：

能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。

教学难点：

创造性的表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。

教学过程：

一、看一看

1、看视频

（播放动物视频）清晨，初升的太阳徐徐的拉开了一天的帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨。听，小鸟在枝头欢唱，阳光照亮了森林的每个角落。大自然顿时热闹了起来，动物们纷纷出来寻觅食物。有的散步、有的奔跑、有的嬉戏、有的高飞、有的畅游，它们以各自的方式迎接新一天的到来。

【通过观看各种动物的视频，吸引了学生的注意力，激发了对动物的喜爱之情，使学生带着兴趣进入角色，为本课的学习做好铺垫。】

2、说动物

老师从同学们那一个个关注的眼神里，一声声情不自禁的赞叹声中，感受到了你们对动物的喜爱之情。那位同学愿意和大家分享一下你所喜爱的动物，说说你为什么喜欢这种动物呢？

总结：同学们，动物和我们人类共同生活在地球这个大家庭里，是我们人类最亲密的朋友。它们有的忠诚友善、有的古灵精怪、有的优雅飘逸、有的憨态可掬、有的聪明机智、有的乖巧可爱、有的色泽艳丽，动物的世界可真丰富！

【学生交流自己喜欢的动物，对动物有了更进一步的认识和了解。】

二、猜一猜

1、引课题

这节课，老师也带来了几位动物朋友，同学们想不想认识他们呀？不过我的这几位朋友特别爱美，它们都认为自己身上的花衣裳最漂亮、最独特。所以想请同学们通过花衣裳来猜猜他们是谁？可以吗？今天我们就来学习动物的花衣裳这一课。（板书课题）

《花花衣》教案

教学目标：

1、 通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高学生的立体塑造能力，并感受彩塑艺术色彩的对比与和谐相统一的装饰之美。

2、 在设计、制作过程中能够合理运用多种技法。

教学重点：引导学生运用彩泥装饰瓶子

教学难点：根据想象大胆地设计制作

教学准备：

教具：课件、范例、空瓶若干

学具：收集几个造型较为别致的瓶子、彩泥、牙签等

教学过程：

一、组织教学：学生分组坐好

二、创设情景，激发兴趣，引出课题

1、师：同学们，今天老师给大家讲个故事吧，话说瓶子王国是一个爱美的国度，每年的秋天他们都要举办一场化装舞会，来展示他们独特的装扮，今年也不例外，睢，国王发话了：同志们，听说寨上小学二年三班的小朋友个个都心灵手巧，就请他们为咱们设计一件漂亮的花花衣，不知道小朋友们愿意吗？（愿意）你们准备用什么材料来给瓶子们做衣裳呢？（橡皮泥）国王看到小朋友们这么热心，特意找出了他们历届的明星照，好让同学们参考参考，我们一起来看看吧

2、揭示课题：花花衣

（设计意图：运用故事导入并将故事贯穿整堂课，激发学生的学习兴趣并能够很好地集中注意力）

三、讲授新课

1、 欣赏典型性作品，拓宽视野

师出示古代陶罐（各种条纹及浮雕装饰）现代包装作品

师：这是第一届的明星照，说说看他们身上的花衣裳有什么特点呢？

（师引导学生从陶罐上的纹样进行分析：点线装饰、有规律）

生答略

师：这一组明星照与前面一组又有什么不同呢？

（浮雕、花纹更具体丰富）

师：这是第三届的明星照，看到这一组明星照，同学们有什么感受？ （色彩丰富）

生答略

师小结：看来瓶子王国的明星照还真不少，看了他们的明星照，同学们有什么启发没有？

生答略

（设计意图：引导学生欣赏古代陶罐的各种装饰，拓宽视野，启发学生进行想象联想）

2、 展示范例引导学生讨论构思方法

师：看，老师也受了明星照的启发，设计了几件不同的花衣裳，现在老师把他们请到同学们的面前，每组一件，仔细观察思考下面的两个问题：