小学一年级期末数学考试试卷分析

1 / 3

小学一年级数学下册期中考试试卷分析

本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有六道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是附加题，有一定难度。

一、成绩分析:

一年级（2）班参加考试的有62人，平均分是88.44分，及格率为97%，优秀率为87%。

二、试卷题目难易分析：

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强。

三、答题情况分析：

第一题，填一填。共有8个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较等不几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对图形展开不理解，就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题,考察口算能力，比大小。多数学生都对，个别学生由于看题不认真而失分。

第三题，连一连。是有关于形状的认识，也有个别学生出错。

第四题，数一数，填一填。考查学生对长方形，正方形以及读数写数这个知识点的掌握情况。都有不同程度的出错。

第五题，猜一猜。少数学生没弄懂多得多，少一些的意思。

第六题，我会算。考点是100以内数的认识和简单计算。在以后的教学中还需加强练习。

第七题，分类整理。学生答题不细心。

2 / 3

第八题，看图列式计算。作答情况较好。

第九题，解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。

失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

四、存在不足

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。存在不足之处：

小学一年级数学上册期末试卷分析

一、试题分析

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结 构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考 查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：

20以内的数的认识及计算、填空、图形的拼组、认识钟面、、解决问题显本领等。

2、趣味性强，贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：

（1） 看谁算得又对又快

（2） 数一数，画一画

（3） 动动脑筋，填一填

（4） 数一数拼组的图形。

（5） 看图列式。

让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。

3、注重对学生学习习惯、学习方法的培养

每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。

二．问题与分析 （一）存在问题

根据以上分析，主要存在的问题有：

1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2．没有认真看题，漏题写错都有发生。

3．学生对生活中的事情发展顺序不清晰。

4．看不懂图导。

（ 二）教与学的反思

1．在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。

新教材注重算法思维，鼓励算法多样化。但教师们在处理“算法多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。

2．在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。

“变式”是通过具体背景（包括表述方法等）的变化帮助学生更好地感悟与领会相应数学知识的本质。在教学计算例题时，教师还是较多地关注计算程序操练

小学数学一年级上册期末试卷分析

2010——2011学年度（上）一年级数学期末教学质量检测试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

一 试卷内容分析

1.形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。

2.难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性较强，题量虽然不太多，但是题目有一定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。

3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元几乎都有所涉及，试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查。

二 试卷结果分析

现将试卷情况具体分析如下:

第一题学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心而在连加、连减、加减混合方面出现错误。

第二题你会填吗？这里又细分为6道小题，问题主要集中在前五小题中的，关于序数、基数、建立“位值”、大于号与小于号、数的顺序、时间等方面的考察，因为这类题目对部分学生而言比较难，造成了学生对概念也会比较陌生，所以还是出现了很多问题。例如第二小题，序数、基数的概念问题，学生还不能从具体中抽象出它们的内涵，多数是盲从老师的讲解，没有真正领会。第三小题考察数的大小，对于出现式子与数的大小比较，部分学生还不能把式子数值化。时间问题，出现在第五小题上，“再过1小时”的概念还不能完全理解。

第三题画一画。第一小题把图形和分类混在一起，学生没有具体的平面图形和立体图形的抽象概念，所以第一题他们按照直观上平平的、圆圆的和尖尖的来分，容易出错。

第四题算一算。这类题，教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高。正确率高的原因得力于教师的机械教学，学生完全理解并能正确解答，出现错误为数不多。

向阳小学一年级数学上册期末试卷分析

一、基本情况分析

本次试卷共分五大题，涵盖了一年级数学上册各单元的内容。本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结 构进行设计的。综观这次考试试题，现将本次试卷及学生答题情况分析如下：

二、成绩情况分析

一年组共382人，平均分95.6分。优秀人数322人，优秀率92%，及格率100%。

三、试卷分析

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔

难易适中，出题形式灵活多样，体现了新课改的精神理念，在注重考查基础知识的同时，重点考察学生运用知识解决实际问题的能力。能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

2、趣味性强，贴近生活

本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。 让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。

3、注重对学生学习习惯、学习方法的培养

每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。 第一题“填一填（每空1分，共36分）”

本题涉及的范围较广，数的组成，比较大小，找规律，数位，看图写数，方位，数图形等。形式很灵活，图文结合，看似简单的题目都需要动脑想一想才能做对，能达到举一反三之功效。学生如果细心，用心，全能作对，稍微不留心就会失之交臂，错失了得分的机会。这道题学生失分的相对少一些。

第二题、比一比（6分）

准确率较高，学生对大小、高矮、长短掌握较好。

第三题、算一算（共24 分）

学生计算的比较好，得分较高，对于只含有一个运算符号的算式学生解答得很好，但对于数字接龙，学生由于计算能力不足而导致的失分现象较为严重。