升和毫升教案

升和毫升

大家都知道升和毫升吧，那你们知道它们的区别是什么吗？下面请听我的介绍。

升和毫升都是容量单位，经常用来表示容器里能够容纳液体的多少。在日常生活中，毫升和升的应用很广泛，到处可见。其区别首先是表示的字母不同。升的表示是大写的L，毫升的表示则是小写的m和大写的L组合在一起。当然，大家都知道，1升等于1000毫升。其次，这两个单位的用法还有一些区别。比较大的容器一般用升作单位，比如说家里的桶，可以容纳20到30升的水；食用油一般是5升装的；大瓶的可乐雪碧是升的。而小的容器，一般会用毫升作单位。比如说听装的可乐330毫升，小的农夫山泉550毫升，钢笔用的墨水大约50毫升装的，还有眼药水是5毫升的。俗话说的好，“尺有所短，寸有所长”。它们的作用各有所长，却也能相互换算。这就是我给大家介绍的“升和毫升”。

《认识升与毫升》教案

第一课时

教材分析

本套教材把升和毫升的认识安排到四年级上学期，并且安排在第一单元，我想：第一，现实生活中人们几乎每天都要接触和这些单位有关的事物，如：一瓶饮料245mL、一袋牛奶250mL、一桶花生油5L等。学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要。第二，把这个内容安排在第一单元，一方面考虑这部分知识比较容易，容易调动学生学习的积极性。教材借助水杯，用水杯装水的多少，来说明容器的容量有大有小。这个单元的内容共2 课时，我要讲的是第一课时的内容：认识"升"和"毫升"。

学情分析

本课是在学生学了计量物体的长度单位、质量单位后接触的容量单位。四年级小学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要。在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升，既可以体验到生活中的数学，又能提高学生的生活经验和能力。学生刚刚结束暑假生活，心还有些散，课堂"玩水"活动是学生乐于做的事，通过"玩水"让学生了解杯子容量的意义，容易调动学生学习的积极性。

教学内容

冀教版小学数学四年级数学上册第1～3页《认识升与毫升》。

教学目标 1. 在实际操作活动中，经历了解容量的含义，认识测量工具。

2. 结合观察在具体操作中体验、认识“升”和“毫升”的实际意义，并会用字母表示。

3. 估计一些容器的容量，形成空间大小的量化观念。

教学重点

认识升与毫升，并会用字母表示。

教学难点

理解容量的含义，形成1升与1毫升的容积观念。

教学准备

课件，茶杯，水，饮料瓶，量杯等。

教学过程

一感受旧知、揭示课题

1、计量物体用哪些长度单位？

2、计量物体重量用哪些质量单位？

你们知道吗?我们喝的牛奶、饮料是用什么做计量单位的吗？这节课我们就来了解一下：升和毫升（板书课题）

设计意图：用旧知为新知做好铺垫，引起学生学习兴趣。

二、动手活动、探索新知

1. 教师出示两个大小有明显区别的空杯：

升和毫升

教学内容

认识容量和升第1课时总课时5教 学目 标

1、使学生知道"容量"的概念，体会"容量"的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位"升"。了解"一升"的实际意义。

教学重难点

使学生认识"升"这个容量单位的大小，加深对"升"的认识

课前准备

小黑板、学具卡片教学程序

教学活动

教师活动

学生学习活动

桌子上的杯子瓶子有什么用途？

可以用来盛水、油、饮料等物体，这些器皿都叫容器。（板书：容器）

（一）认识容量

1、水是生命的源泉，人要生存可离不开水，现在请你仔细回想一下，你每天大约要喝几杯水？杯数多一定就喝得多吗？

大杯子比小杯子能盛得水多，大杯子的容量较大，小杯子的容量较小。（板书：容量。）

2、观察比较两个容器容量的大小。

观察（容量差别较大的容器），哪一个容器的容量较大？为什么？

3、实验比较两个容器容量的大小。

请同学们观察老师手中的两个容器（容量相差较小）。

提问：这两个杯都是空的，猜一猜，哪一个的容量较大？你能想办法验证吗？

教师引导学生比较选择较好的方法，并根据学生汇报演示实验，把甲杯倒满水，再把甲杯的水倒入乙杯比较两个容器容量的大小。

教师小结：我们可以用倒水实验操作的方法推测比较容量的大小。

4、比较三个容器容量的大小。

在每小组里有3个容器（容量较接近），分别是高脚杯、水杯和塑料杯，哪个容量最大，哪个容量最小？请学生先猜测，然后学生交流怎样验证。

验证是可能出现三种情况：先倒满容量最大的、容量次之的、容量最小的杯子。

小结：我们可以用观察和实验的方法比较多个容器的容量。

5、按要求找出容器。

（1）老师这儿有一个可乐杯，你能在桌子上找到比它容量大的容器吗？和它容量相等的容器呢？比它容量小的容器呢？（2）你能找到和老师手中容量相同的容器吗？（3）观察容量相等的这两个容器，你发现了什么？

到它们，介绍给大家。

揭示课题：这节课我们来认识容量和容量单位升。板书：认识容量和升。

第一章《 升和毫升》单元测试卷

班级 姓名 学号-------

一、直接写出得数(8分)。

20×50＝ 16×200＝ 250×4＝ 125×8＝

70×60＝ 600÷30＝ 120×50＝ 15×300＝

15×20＝ 36×50＝ 17×40＝ 20×800＝

23×20＝ 3200÷40＝ 1000÷50＝ 100×22＝

二、填空题（每小题1分，共28分）

1．在横线里填上“升”或“亳升”．

一桶油2.5 一瓶洗发水有750 一天大约要喝2 水

一瓶果汁330 一桶纯净水19 一瓶眼药水4 。

一瓶可乐有1.25 一汤勺水10

2．在横线里填上合适的数

1升= 毫升 6000毫升= 升 5000亳升= 升

8000毫升= 升 9升= 毫升 2升= 毫升．

3、在横线里填上“＞”、“＜”或“=”：

8500毫升 8升 1001毫升 999升 301毫升 3001毫升

7000毫升 7升 6000毫升 5升 13升 1300毫升

4．计量比较少的液体，用 作单位，计量比较多的液体，用 作单位．

5、装有5升的色拉油，倒了一半后还剩( )毫升，再倒一半后还剩( )毫升。