关于初中语文高效阅读教学策略的研究

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关于初中语文高效阅读教学策略的研究

刘培红（河北省南宫市王道寨学区）

阅读是学生获取知识的主要途径之一，在初中教学中加入阅读教学对提高学生综合能力至关重要。阅读是一种能力，也是一种智力技能，阅读是我们通过书籍获得知识的方法，也是当前我们完成学业必须要具备的技能之一。我们的生活离不开阅读，它是我们搜集信息、分析信息、认识世界并提高自身精神境界的必备技能之一。所以在初中教学中加入阅读教学是当前教育的重中之重。一、初中语文阅读教学的重要性所谓的阅读教学，就是学生与教师共同阅读文学作品，并对作品进行解读鉴赏的过程。师生之间进行互动，在互动交流沟通过程中并没有绝对的权威，只有思想的交流，旨在不断提高学生的阅读理解能力。阅读教学中，阅读过程是读者和作者之间的交流，而教学是教师和学生之间的交流。阅读教学引入了作者、学生、教师三方，通过三方的交流，让作者、学生、教师相互联系、相互影响、相互促进共同提高。由此决定了教学的内容和价值，可以更加科学地提高学生的阅读能力。新时代要打破以往模式，以帮助学生提高素质和能力为目标。当前社会语言交流能力很重要，而语文素质直接关系到人交流能力的高低。阅读可以帮助初中生提升自身文化素质，对初中生各种综合能力的提升有很大的帮助。一本好书可以影响初中生的品行，提高初中生的思想道德素质和审美情趣。所以阅读教育在新时代的教育改革中有很重要的地位。二、语文教学中存在的问题1.学生的阅读动机和取向偏移当前条件下，学生的学习压力很大。很多学生是为了升学才去阅读，没有真正地意识到阅读有助于自身素质的提高，只是一味地为了阅读而阅读，这样的阅读只是浪费时间，根本达不到预期的效果。此外初中生正处于心理成长的阶段，阅读对初中生的心理健康成长有十分重要的作用。如果在这个过程中，没有对学生的阅读取向进行正确的引导，那么学生很有可能会因为阅读取向的偏移，造成学生成长的偏移。2.教师教学方式的不足传统的教学方式，教师对课堂有绝对的掌控权，学生只是接受的一方，没有课堂的交流。这使得当前的教育相对死板，这是对学生兴趣的抹杀。这种教育对当前的阅读教育造成了阻碍。因为阅读教育提倡的是交流和能力素质思维的提升，死板的教学模式使得当前阅读教育的效果大打折扣。3.学生阅读能力普遍不高，对阅读缺少兴趣进入信息时代，科技的发展也在不断地改变着我们的行为和生活。计算机和便携式电子设备的普及使得人们接触书籍的频率越来越低，这使得当前学生对阅读缺少兴趣，阅读能力有待提高。三、语文高效阅读教学的方法1.优化课程资源阅读教学可以从教材出发，把教材中的课文作为阅读教学的中心，对课文进行扩展阅读。如萧红的《呼兰河传》，可以通过这篇课文，引导学生进行同类型题材作品的阅读，并通过交流的方法提高学生的鉴赏能力和自身文化素质。再例如，学习朱自清的《春》可以通过阅读《背影》《荷塘月色》来加强学生对作者当时心境的认识，从而很好地达到教学的效果，并提高学生的阅读能力。2.开放课堂教学开放式的课堂教学是一种全新的教学理念，它不同于传统的课堂。给学生很大的自由和发挥空间，以学生的自制代替教师的管制，以学生的兴趣作为引导学生的主要因素。这是一种建立在人本主义教学体系上的教学方式。如果能将这种授课方式引入课堂，将提高学生的学习兴趣，让学生主动去学习，这样可以极大地提高教学的质量。3.变技能阅读为策略阅读阅读教学的目的是教会初中生如何去阅读，如何去鉴赏发现其中的美，而不是单纯地引导他们去读什么，哪里是阅读的重点。所以教学的还要让学生学习到阅读的基本策略。这些策略有：筛选概括信息、推理质疑信息、监控与激活。4.采用互动式的课堂教学方法这种教学方式对教师本身的要求很高，因为不仅要求输出相应的知识，还要聆听学生的声音对学生进行针对性的教学。这就要求老师要有敏锐的观察能力和出色的交流能力。学生独立发现问题的过程就是自身能力提高的过程，在阅读中不断地思考才能提高“悟”的能力。通过在这种过程中体验快乐，不断培养自己的阅读兴趣，帮助自身能力的提升。5.审美阅读教学语文的教学实际是针对学生审美能力来开展的。教学过程中可以引入相关的情景，让初中生真正体会到文学之美，提高他们对美的体验。让学生真正体会到美才会真正提高学生的审美水平，提高当前初中生的阅读能力。当前应该把学生理解、判断能力的培养当作重点，不仅要传摘要：当前我国的教育正处于改革的重要时期，初中是我国九年义务教育的最后三年，对于我国的人才教育十分重要。所以在初中语文教育中，如何引导学生进行高效的阅读教学直接关系到学生文化素质的提高。从实际出发，通过对当前教育中存在问题的分析，对实行阅读教学的必要性和解决问题的方法进行了探究。关键词：初中；阅读教学；必要性；策略

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授学生知识，更要教会他们生存的本领。应当把阅读教学看作当前语文教育中不可或缺的重要组成部分。初中生才是教育的主体，真正引导他们去阅读欣赏，并对阅读产生兴趣，提升他们的学习意识和能力，才是提升他们阅读能力的关键。教师自身素质的高低直接影响着教学的效果，所以教师也要努力提高自己的能力。新时代的学生是未来社会发展的栋梁，阅读能力的高低直接决定他们综合素质的高低。一个阅读能力不高的民族是无法进行文化的传承的，这些都直接关系到未来民族和文化的传承和发展走向，我们必须要引起足够的重视，将阅读教育作为当前教育发展的重点，让阅读教育成为提高当前初中生阅读能力的一件利器。参考文献：［员］包晓君.浅谈初中语文高效阅读教育的策略［J］.小作家选刊，2013（09）：23.［2］杨素爱.新课改下初中语文高效阅读教学思考［J］.考试周刊，2014（05）：12.誗编辑鲁翠红试论初中生物教学现状与高效课堂实现的策略

赵映梅（江苏省如东县茗海中学）

初中生物教学高效课堂的实现，不是一朝一夕就能够解决的问题，这需要广大初中生物教师要对相关问题进行深入的研究，只有认真的研究，才是探寻初中生物高效课堂实现的有效途径。一、初中生物教学的现状分析随着新课程改革的不断深入，初中生物教学的改革也取得了长足的进展，但从目前的情况来看，现阶段初中生物教学的现状并不尽如人意，其突出的表现在初中生物课堂教学中，一些学校依然沿袭着以往的思维，以应试教育作为生物教学的根本出发点和落脚点，因此，在初中生物教学的实施过程中，教师是生物课堂的权威，教师的活动成为生物课堂活动的主流，学生在教师为主体的课堂中只能是次要的角色，学生在初中生物教学中的主人翁地位没有得到有效的尊重，主体性作用没有得到很好的发挥，教学中的学生面对教师的机械讲解只能选择无奈的被动接受，课堂教学效率比较低，初中生物课堂教学的高效性没有得到很好的体现。同时，一些初中生物教师依然承袭着旧有的应试教育的教学理念，在课堂教学中，只关注学生的学习结果，关注如何提升学生的考试成绩，对如何在有限的课堂教学中，提升课堂教学的效率，促进学生学习能力的提升则缺乏应有的关注。除此之外，生物教学是一门通过大量的实验才可以更好地开展教学的学科，因此，实验器材的投入是非常必要的，而目前在一些学校对生物实验开展的器材与设备的投入相对不足，这极大地影响了初中生物教学的有效实施，对生物教学的开展是极为不利的。二、初中生物教学高效课堂实现的策略1.初中生物教师在开展教学过程中，要转变原有的应试教育观念，要深入研究新的课程改革方向，深入理解课程改革所倡导的教学目标，要在具体的教学实践中落实新的教学理念，要在具体的教学活动中，以课堂效率提高作为教学实施的努力方向，要从教学的实际出发，根据教学的需要，以及学生的实际，促进教学理念的更新，以教学理念的转变促进初中生物高效课堂的实现。2.教师要向老教师学习更多的教学实践经验，深入地研究教学的内容，以教学内容的优化，促进教学效率的提升，教师还要根据教学的具体情况不断地探寻适合学生学习需要的教学方法与教学方式，改变教师在初中生物教学中原有的教学定位，教师不仅要成为课堂学习的主导，还要成为学生生物学习的合作伙伴。教师要在具体的教学实践中，与学生形成良性互动，以师生间的良性互动促进学生自主探究活动的有效开展，从这个意义上来说，教师既是课堂教学的指导者，同时也是课堂教学的参与者，教师要在初中生物教学中尽可能创设一种有利于学生参与教学活动的教学情境，以良好的教学情境的创设激发学生学习的热情，教师在初中生物教学中要有意识地营造一种宽松、民主的课堂教学氛围，在这种生物教学的气氛中，学生思维能力得到了很好的发展，学生不仅可以在学习中学会发现问题，在学习的过程中也逐步地学会了提出一些更具个性的创新问题，在创新问题提出的基础上，逐步学会探寻解决问题的有效途径，以学生学习能力的培养推进初中生物教学的高效实施。初中生物教学的高效实施对促进初中生综合素质的全面发展具有重要的作用，本文从初中生物教学现状的分析入手，进一步探究初中生物教学高效课堂的实现策略，希望通过本文的研究能给相关问题的研究提供一个有益的借鉴。参考文献：陈凯，万娟.浅谈新课程背景下初中生物教学［允］.新课程：中旬，2009.誗编辑鲁翠红摘要：新的课程改革对推进初中各个学科教学工作的开展都具有重要的作用，初中生物教学在教学改革中收获颇丰，目前初中生物教学的实施效率还有待于进一步的提升，因此，这也是研究的重要方向。关键词：初中生物；现状；高效课堂；策略

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