什么是音乐教案

音乐教案－欣赏

小学音乐教案

《听音乐

画感受》教案

教学目的：

1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。

课前准备：CAI课件、角色头饰四个。

教学过程 ：

 一、情境导入

1、游戏“幸运大比拼”

同学们，江阴电视台科教频道的“活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：“幸

运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。

我们的口号是：“幸运大比拼，爱拼才会赢！”（学生复述）

2、游戏抢答

师：下面让我们进行第一项活动——听音乐

听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？

生：（1）古筝 （2）二胡 （3）琵琶 （4）笛子

3、揭题：

师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）

 二、讲授新课

（一） 点、线表现音乐

1、听一段打击乐，学习折线表现音乐

师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？

生A：我想跳舞，想用脚步声模仿。

生B：我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐）

师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）

生：音乐的节奏慢快、强弱不同。

2、听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？

生：（略）

师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？

生：（略）

师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点、线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？

（二） 听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。

师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？你的心情怎样？

《这是什么》音乐优秀教案

《这是什么》音乐优秀教案1

活动目标

1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

活动准备PPT

活动过程

一、游戏导入、理解歌词。

师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。

师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

2、师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

3、师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。 （2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

2、幼儿说说做做。

师：怎么开？做看一看。个别幼儿动作表演。

3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4、师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6、尝试交换进行演唱。

《这是什么》音乐优秀教案2

活动目标

1、喜欢问答游戏，感受周围事物的色彩。

2、观察生活中事物的颜色，形成相应的颜色概念。

3、学会儿歌，在老师的帮助下能仿编儿歌。

活动准备

音乐教案－《什么船儿》_小学音乐教案_模板

《什么船儿》教学目标：

1、 能富有感情地演唱《什么船儿》。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中

2、 培养学生从小“爱祖国、爱科学”的好品质。

教学过程（）：

（一）组织教学：

师生问好，复习歌曲《小朋友，爱祖国》。

（二）教学导入：

师：“今天我们要共同学习的一首歌是根据山西的一首民歌填词，现在我想带大家去山西玩一玩，你们想怎样去呢？我带你们坐船去，你想坐什么船去？”

让学生自由展开想象的翅膀，如：“宇宙飞船、大轮船、等等”

（三）新课教学

1、 播放歌曲，让学生根据自己的想象，用画画的方法，把自己心中想要乘坐的船画出来。看看谁画的船最有创意。在唱唱画画中培养学生热爱科学的态度。

2、 让学生感受山西民歌的风格特点。

3、 简介山西的风土人情，体验山西语言的风格特点，从而引导学生了解民歌的旋律很多都源于地方语言的语调。

4、 讨论：这首歌曲可以用什么方式演唱？让学生用一问一答的方式演唱。

5、 创编；如：什么花儿x月开？……xx花儿x月开。将歌词改编。

（四）结束：

教师将知识点进行小结，再全班同学将《什么船儿》和创编的歌曲演唱一编。

教学内容：

1．唱《共产儿童团歌》

2．口琴

3．律动

4．欣赏

教学目的：

1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。

2．指导学生学会歌曲的歌谱，并用口琴试奏。

3．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

4．通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。

教学过程：

一．导入

1．看录像

今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？

2．你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？

音乐是什么？音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。音乐是对人类感情

的直接模拟和升华。人们可以从音乐审美过程中，通过情感的抒发和感受，产生认识和道德的力量。为什么音乐能表达人们的感情呢？因为音与音之间联接或重叠，就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、

断连等等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联。特别对人的

心理，会起着不能用言语所能形容的影

唱片

响作用。广义的讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其

他什么方式排列起来的声音。所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但

通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音

阶的节奏、旋律及和声音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人

际关系等等，有一定的关联。故高雅的音乐与低俗的音乐其对人们的影响

是大不相同的。或是，简单说就是好听的“杂音”。活动前评析幼儿对于自己的

身体是非常感兴趣的。我们要抓住着一特点进行教育，使其发挥最大的教育效果。本节课我

就是从幼儿的这一兴趣出发进行设计的，让幼儿动手动脑，综合开发他们的智力潜能。活动

目标

1.主动探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

2.能跟着音乐节奏做动作。

活动准备1、课前教师和幼儿共同运动，动作协调一致。

2、幼儿和家长探索身体的哪个部位比较灵活，并且了解“关节”的定义。

3、准备运动图片活动过程实录

一、教师和幼儿一起来做律动

1、教师带幼儿律动

（放音乐《我的身体》）小朋友们，我们快来跟着老师一起来运动吧!

(教师和幼儿一起喊口令，注意动作协调一致，节奏准确。)

二、共同探索，交流动作

1、刚才我们运动的是身体的哪个部位?为什么这个能动？（引导幼儿说出各个关节部位）

教师总结:经常运动关节可以让我们的身体更加灵活.

2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?（引导幼儿说出个部位的运动方式）