趣味数学教案小学教案

授课者 上课日期 备注

课程名称 趣味数学 教学对象

教学内容 数学口算加减法，竞赛或讲解的模式完成趣味数学题

教学方法 进行数学加减法的趣味游戏，竞赛或讲解题目

教学目标 让学生在课堂上练习口算，使学生更加熟练地运用口算的技巧

让学生在趣味数学题中学习数学的灵活思维

教学重点 数学口算的快、准；灵活的数学思维

教学难点 又快又准地口算出答案；“脑筋急转弯”需要学生热情参与且思路敏捷，以多种角度思考问题

课前准备 制定游戏流程（详见教学过程）

以简单的方式讲解趣味题，引导学生一步步思考的方法（详见教学过程）

教学过程

板书准备（开课前5分钟）

口算（15-20分钟）

将全班同学分成2组，讲解“数青蛙”的游戏规则（“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿……）按照座位顺序一个接一个说下去，看看哪个组的同学先出错。

趣味数学（10-15分钟）

将全班同学分成人数相同（或相近）的若干个小组，由老师念题目，小组竞答形式展开，答对题目多的小组获胜。

【题目】1.小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲?

{讲解}1分钟5只，由乘法5*5=25我们可知，5 分钟可剪好25只指甲，但是我们要考虑实际问题，一个人有10只手指，10只脚趾对不对，那么10+10=20，也就是说最多小华的爸爸只能剪好自己的20只指甲，剩下的5只不是他自己的。题目中问的是小华爸爸自己的，所以答案为20.

2.小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车，但售货员只找给他2元钱，趣味数学

口算

大家一起数青蛙 我最聪明

脑筋急转弯 这是为什么?

{讲解}题目中说小华有50 元，但没说这50元是由多少张纸币构成的，也就是说可以是1张50元，也可以是2张20加上1张10元，或者5张10 元等，所以，当小华只拿50元当中的40元给售货员时，售货员当然只找给小华2元。

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课题：趣味数学一起玩 教学目标 ： 1) 通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。 2) 让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。

3) 通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。教学重点 ：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点 ：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 课前准备 ：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。 多媒体课件，火柴棒，小奖品。

教学过程 ：课前先向学生展示一些和数学有关的名人名言。 许多名人都喜欢用数学来比喻事理，往往出于幽默，诙谐，给人的印象非常深刻，借此以提起同学们的兴趣。 一丶看图游戏，提高眼力：

同学们，有句老话叫眼见为实。但很多时候，眼睛所看到的并不一定就是真的。接下来我们来看以下几组图片。看完以后，我相信，大家从此会对自己的眼睛，这个最亲密的伙伴产生怀疑。 1、人脸图。 2、大小恒常性错觉。 3、圆柱与长方体。 二丶猜谜游戏，开转脑筋： 同学们，接下来我们来玩一个数学猜谜游戏。 题目如下：

医生提笔 打一数学名词 ——开方

考试不作弊 打一数学名词 ——真分数

一笔债务 打一数学名词 ——负数

婚姻法 打一数学名词 ——结合律

五四三二一 打一数学名词 ——倒数

彻底消灭 打一数学名词 ——整除

再见了 ,妈妈 打一数学名词 ——分母

一刀两断 打一数学名词 ——分数

老爷爷参加赛跑 打一数学家名字 ——祖冲之

双杠 打一数学符号 ——等号

看谁力量大 打一数学名词 ——比例

大同小异 打一数学名词 ——近似

一模一样 打一数学名词 ——全等

一百分之一 打一成语 ——百里挑一 -

- 添一笔增百倍，减一笔少九成 打一数字 ——十

趣味数学大家玩

教学目标：

一、通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。

二、让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数

学学习的乐趣。

三、通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。

教学重点：

通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。

教学难点：

活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。

课前准备：

准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。 多媒体课件。

教学步骤：

一、 数学谜语问答

1．一加一不是二。（打一字）

解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字， 组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。 谜底是：王

2．一减一不是零。（打一字）

解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字， 组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。 谜底是：三

3．+ - ×(打一成语)

解析：把支分解开即为“+、-、×”） 谜底是:支离破碎

4、一二三四五六七九十（打一字） 谜底是：口（意为“只”少“八”）

5、成绩是多少？（打二个数学名词）

解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”

谜底是两个数学名词：分数、几何

二、探究拓展题提问

现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？

答案： 第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒； 第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒； 第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒； 最后： 小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！

1、校本课程教案

教学内容：数学趣味题一

教学目标：

1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：

一、出示趣味题

师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?

2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（ )本本子。

二、小组讨论

三、指名讲解

四、评价

1、同学互评

2、老师点评

五、小结

师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？

2、校本课程教案

教学内容：数学趣味题二

教学目标：

1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：

二、出示趣味题

1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。

2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。