关于物理教学中的几点感想（5篇模版）

物理教学随笔感言一、反思教学内容教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理地分配。

在一堂课或一个单元的教学过程中，要避免师生互动交流不融洽，教法与学法相脱节的现象发生。

通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。

如我在讲授八年级物理“光的折射透镜”一章的内容时，按照由浅人深的原则，根据以往授课时学生认知规律的特点，把教材的编排顺序给予调整。

先认识光的折射，再学习透镜，使学生学得轻松。

事实上，教材再舨时也是这样调整的。

因此，有益的课后反思，可以使教学创新有了智慧的沃土。

二、反思教学方式授课方式的反思是反思的重中之重。

它包含课堂气氛是否让学生产生积极向上的情绪、教师激情是否高涨、学生学习热情是否热烈等。

同时，还包含内容如何处理，顺序如何安排，语言如何运用，手段如何优化，结构如何布局，学生兴趣如何激发，师生交流如何构建等。

首先，要面向全体学生，兼顾两头。

班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生要加强课后辅导。

其次，要提高学生的参与意识。

让学生多动手、动口、动脑。

注重学法指导，初中阶段形成物理概念：一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的，如温度的概念;二是在已有的概念、规律的基础上通过演绎推理得到的，如能量的概念。

学生只有在积极参与教学活动，充分经历观察、分析、推理、综合等过程后，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，体现其学习的主体角色。

三、反思教学过程古语说“有的放矢”，教学反思应是一种具有指向性、针对陛的行为，是一种需要认真思索乃至极大努力的过程。

教师的表达能力，包括口头语言表达能力、书面语言表达能力、体态语言表达能力是教师必备的基本功之一。

如是否口齿清晰、是否富有趣味性和感染力、体态语言是否亲切自然等等。

物理教学心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理教学的教学心得体会总结5篇物理教学的教学心得体会总结（篇1）本学期任教八年级二班的物理课程，使用的是人教版的新教材。

新的教材内容提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中，留意全面进步全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作扼要小结以下：一、精心备教全面掌控新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相干资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在教学每个一节课前，精心预备、认真备课，充分了解学生的学习状态，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。

从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。

二、培养爱好激起学习积极性爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。

我在教学中非常留意学生学习爱好的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不弄灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。

其次展开课外实践活动，如：弄课外小实验小制作，也联系家长展开家庭活动。

另外在课堂上展开适当的情形教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激起学习爱好。

三，重探究教学培养学生的学习能力我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激起学生的思惟能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情形，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难掌控课堂，感觉有些杂乱，经一段时间知道坚持发现收获较大：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强以后的教学中老师比较轻松而四、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学天生绩不理想。

这类情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期动身。

适时给学生鼓励，给他们信心，不弄偏困难。

物理教学课堂体会总结5篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。

接下来给大家带来物理教学课堂体会总结，期望能给您大家带来帮助。

物理教学课堂体会总结1本学年的物理教学工作已经结束。

一年来，我担负八年级三个班的物理教学工作，本人以学校教学工作计划为指导;以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教学成绩为中心，认真实行岗位职责，较好地完成了工作目标和工作任务。

回想这一年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了。

现将本学年的教学工作小结以下：一、学习新课标，努力提高自身素养教师的职责————教书育人。

言行要为人师表，业务要求精。

因此只有不断学习才能适应当代的素养教育要求。

第一认真学习《教师职业道德规范》，不断提高自己的道德修养;然后认真学习新课改理论，努力提高业务能力。

通过学习活动，丰富了自己的知识，为自己更好的教学作好了准备。

二、务实创新，重视“三维目标”的落实“三维目标”————就是新课程中的“知识与技能”、“进程与方法”、“情感态度与价值观”。

教学就是要提高教学质量，而其关键就是上好课，能把知识点落实到位。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前深入研究教材，掌控教材的基本思路、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的进程中，即备教材，又备学生，了解学生原有的知识与技能、他们的爱好、需要、方法、习惯等，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的一些措施。

在此基础上，精心制作多媒体课件。

自己能精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状态，做到教学中有的放矢。

2、课堂上，能关注全部学生，注意信息反馈。

教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛。

激发学生的学习爱好，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置的作业少而精，减轻学生的负担。

物理教学分享心得体会（27篇）物理教学分享心得体会（通用27篇）物理教学分享心得体会篇1从教快五年了，在这期间，我曾经也收获了喜悦，也感到了疲惫；我解决了教学中一个又一个难题，同时也堆积了好多疑惑等；我刚开始认为教书不过就是完善自己的知识，把自己所学到的传授给我的学生。

也就是所谓的“传道授业解惑也”。

可慢慢的我觉得教学不仅仅是教给学生知识。

因为在我们的课堂中会出现各种各样我们意想不到的事情。

作为一名教师在我们每个人的心中或多或少的都有不同的感受；下面是我就谈谈我在这几年的教书生活中的一点小小的感受。

首先，让我们们每位老师头疼的莫过于学生的照抄作业问题，我几乎每节课都在强调重复这件事情，可是我反倒觉得你说的越多，骂的越厉害学生照抄的就越严重，我也尝试了好多方法进行惩罚可根本没用。

我也联想到了我的学生时代，我也抄过作业甚至比有些学生还严重。

于是我慢慢尝试着走进学生的心中了解他们心里到底在想什么，为什么照抄。

我发现有些学生的回答特别的诚恳，她会说：“老师，我本来上课听着会可不知道怎么的到做作业时我就不知道怎么下笔了。

”有的还说：“老师，我本来想到这个题就是这么做可我就怕自己做错了，于是就把别人的作业拿来看看，结果就抄了。

”等等。

从他们的口中让我觉得他们是那样的纯朴和善良。

他们所缺少的就是自信和勇气。

他们怕自己做错了老师会看不起他。

也许我所缺少的就是耐心，没有认真倾听他们的所思所想。

只是一味的责备与辱骂。

让学生越来越没有信心，直到最后的放弃。

所以作为老师我们不能自私，也许我们觉得一句鼓励，一句夸奖没什么，可学生是多么的在乎啊。

让我们多一份微笑少一分责备吧！其次，在我觉得学生是否能学好一门课，重点在于老师的课堂。

首先应该让学生有兴趣能让学生积极的主动的参与到课堂中来。

可我觉得自己只是一厢情愿的让学生知道一些概念，公式，结论。

不管你理解多少只要我说过的强调过的，作为学生就必须得掌握消化。

如果提问学生不知道时，我就会大发脾气或者进行惩罚。

物理教学心得体会•相关推荐物理教学心得体会（通用5篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。

怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的物理教学心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

物理教学心得体会1一、学好语数，垫石辅路物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。

例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。

但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中ａ＝ｃ／ｂ说明ａ与ｂ成反比，ａ与ｃ成正比，但在物理ρ＝ｍ／Ｖ定义式中，ρ与ｍ、Ｖ的大小无关；在Ｉ＝Ｕ／Ｒ中，却有Ｉ与Ｕ成正比，Ｉ与Ｒ成反比。

所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。

同理，一个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。

因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别。

例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下；导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流；又如物体吸热后温度升高了２０℃和温度升高到２０℃含义截然不同。

可见语文知识对学好物理课的重要。

二、联系生活实践，培养学习兴趣物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪，引导学生遵循好奇心、求知欲、爱学习责任感的成长规律。

例如在学习热胀冷缩后，我让学生举例说明。

有一个学生举例说：夏天白天长，冬天白天短；另一位学生说：人在夏天身体高，在冬天身体低。

对这类问题我没有责怪学生无知，更没有认为是出怪相而批评学生。

我从人体生理特点、地理知识给学生以解答，并鼓励学生大胆地联系实践。

在物理运算中也要联系实际。

数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。

有一次我在讲浮力时让学生计算８个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要５.２根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是５根。

物理教学心得体会（通用5篇）物理教学心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的物理教学心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

物理教学心得体会1作为一线的初中物理教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。

就物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。

滔滔不绝一堂课，到头来，学生在物理能力的培养上收效甚微。

新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注意些什么呢？在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。

这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。

五个课程基本理念：理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。

过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。

因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。

理念二：从生活走向物理，从物理走向社会自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。

这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。

物理心得体会教物理心得体会(通用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理教育心得体会(通用5篇)物理教育心得体会篇1在进行物理教育的过程中，我收获颇丰。

以下是我对物理教育的一些心得体会。

1.理论与实践相结合的重要性：物理是一门理论与实践并重的学科，教学过程中需要将理论知识与实践操作相结合，使学生更好地理解和掌握物理知识。

2.启发式教学方法的价值：启发式教学通过引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和创新精神，比传统的教学方法更有效。

3.科技在教学中的运用：利用科技手段，如虚拟现实、增强现实等技术，可以让学生身临其境地体验物理现象，增强学习乐趣。

4.个性化教学的必要性：每个学生都有不同的学习方式和速度，因此在教学过程中需要尊重学生的个性，实行个性化教学，才能更好地提高学生的学习效果。

5.实验教学的重要性：物理实验不仅能帮助学生理解理论知识，还能培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

6.培养学生的科学态度和素养：在教学过程中，要注重培养学生的科学态度和素养，如求真务实、勇于探索、尊重事实、善于思考等，这些素养将对学生未来的学习和生活产生深远影响。

7.教师的专业素质和人格魅力：教师是学生的榜样和引路人，教师的专业素质和人格魅力对学生的影响至关重要。

教师需要不断提高自己的专业素质，同时注重自身的人格魅力建设，以更好地引导学生学习物理。

以上是我在物理教育过程中的一些心得体会。

通过不断的学习和实践，我相信自己在教学理念和教学方法上都有了明显的提升。

我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

物理教育心得体会篇2探索物理世界，共创教育未来我是一位物理教师，我的工作每一天都充满了挑战和探索。

我深感荣幸能与你们分享我的物理教育心得，希望能对你们的教学和你们对物理的理解有所帮助。

物理是一门探索自然现象的学科，它教导我们理解世界的方式，以及我们如何改变世界。

在我的课堂上，我鼓励学生提出问题，探索现象背后的原因，并尝试自己解决问题。

我发现，这样的教学方式不仅提高了他们的学习积极性，也帮助他们更好地理解和记忆物理知识。

物理教师教学心得体会范文(5篇)【篇一】物理教师教学心得体会高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。

作为物理教师，教学方法尤为重要。

我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。

本学期即将结束，现将本期工作总结如下：一、基本情况根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。

高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。

高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。

二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益(1)重三基。

在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。

针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。

如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。

遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。

不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。

如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。

(2)重能力。

物理教学的重要任务是培养学生的能力。

培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。

准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。

课堂练习和作业中，力求做题规范化。

如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。

重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。

比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。

关于物理教学总结【五篇】物理教学总结一：培养学生的实验能力和观察能力在物理教学中，我们注重培养学生的实验能力和观察能力。

通过开展各种实验活动，让学生亲自动手操作，提高他们的实验技巧。

同时，我们注重培养学生观察和分析问题的能力，通过提问和引导，帮助学生从观察现象中找出规律，培养他们的科学思维。

在教学中，我们也给学生开设一些以实验为主的课堂，让学生在实验中探索，加深对物理知识的理解和记忆。

物理教学总结二：注重激发学生的兴趣和探索欲望兴趣是学习的最好老师，我们在物理教学中注重激发学生的兴趣和探索欲望。

通过生动有趣的教学形式和教学工具，让学生在轻松愉快的氛围中感受物理的魅力。

在课堂上，我们经常鼓励学生提出问题，积极参与讨论，激发他们的思考和学习动力。

同时，我们也鼓励学生自主学习，提供一些学习资源和途径，让学生根据自己的兴趣和能力进行拓展学习。

物理教学总结三：合理设计课堂教学过程在物理教学中，我们注重合理设计课堂教学过程。

在教学前，我们会提前准备教学内容和教学资源，确保教学过程的连贯性和有效性。

在教学中，我们采用“导引式教学法”，通过引导和启发学生思考，激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我们注重培养学生解决问题的能力，通过让学生自己发现问题，并提供相应的指导，帮助学生从中学会解决问题的方法和思路。

在课堂结束后，我们会进行及时的总结和归纳，巩固和强化学生的学习效果。

物理教学总结四：激发学生的思辨精神和创新意识在物理教学中，我们注重激发学生的思辨精神和创新意识。

在教学中，我们经常提醒学生思考问题的本质和原因，培养他们辩证思维的能力。

同时，我们也鼓励学生提出自己的观点和见解，并尊重学生的不同思考方式。

在提问环节，我们注重培养学生独立思考的能力，通过多角度的提问，激发学生的创新意识和思维能力。

在课堂上，我们也会进行一些小组讨论和合作学习活动，培养学生的团队合作和创新能力。

物理教学总结五：注重课后作业的设计和批改在物理教学中，我们注重课后作业的设计和批改。

物理教学心得体会范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理教学心得体会和感悟5篇物理教学心得体会和感悟5篇物理学从研究角度及观点不同，其实是可分为微观与宏观两部分，宏观是不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的，微观物理学随着科技的发展理论逐渐完善，下面是为大家整理的物理教学心得体会和感悟，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

物理教学心得体会和感悟精选篇11、细读书，多设问，培养自学能力教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。

(1)课前阅读，有的放矢。

根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想。

如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。

(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记。

对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识。

如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”。

阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”。

精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延。

在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟。

(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳。

新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化。

通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体。

以便加深现解，使知识得到升华。

2、细观察，会观察，培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段。

初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等。

物理的教学心得体会5篇物理的教学心得体会篇1本学期，在学校的安排下，我担任了八年级一班和八年级二班的教学工作。

一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。

一、备课方面在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。

所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。

二、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。

如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。

备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。

如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。

这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。

在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。

在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。

在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。

另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。

我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。

除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。

总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的`效果。

物理教学反思和感悟5篇物理教学反思和感悟5篇作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思是教研活动的起点，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？这里我整理了一些教学反思范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

物理教学反思和感悟篇1一、引入新课展示课件“舞台灯光”视频，在展示过程中也不断调节音量。

注意引导学生观察灯光的变化和音量的变化。

展示调光台灯的应用，灯光的亮度同样发生了变化。

让学生思考：调光台灯为什么能够调节灯的亮度？是什么因素改变了灯的亮度呢？（让学生各抒已见表达自己的观点——）二、新课教学1.自制调光台灯电路实验学生根据看到的调光台灯实物，利用手边的器材，连接一个调光台灯的电路。

器材：电源、电珠、开关、电流表、电阻丝、导线若干。

要求：电路必须串联电流表，并且观察电流表的示数和灯的亮度的变化情况。

学生动手实验接电路，教师对学生进行部分指导。

实验成功的学生讲述自己的实验电路，以及如何操作使得电灯的亮度发生改变，教师提问：根据你的观察什么因素改变了灯的亮度？在你的操作中你改变了什么从而使灯的亮度发生了改变。

答：灯的亮度是随电流的大小而变化的，在操作中我改变了电阻而实现电流的变化，从而实现了灯的亮度的变化。

教师提问：在操作中是如何改变电阻的？答：用导线一端固定，导线另一端在电阻丝上滑动改变电阻丝的长度从而改变电阻的大小。

教师讲述：像这种能够通过改变长度从而改变电阻值的电学元件叫做滑动变阻器。

提问：结合刚才的实验观察，滑动变阻器的作用是什么？答：控制电路中的电流。

教师讲述：滑动变阻器的原理：靠改变电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流。

（演示幻灯片）：（1）滑动变阻器的作用：控制电路中的电流。

（2）滑动变阻器的原理：靠改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流。

2.认识滑动变阻器教师提问：在刚才的实验电路中，对于灯的亮度的改变还不够多，是因为电阻线太长了不方便，如果还要进一步改变电阻值的大小比较多，那么滑动变阻器该做成什么形状？答：将电阻线密绕成螺旋状。

初中物理教学心得近年来，我一直从事初中物理教学工作，经过多年的教学实践和教育研究，我总结了一些初中物理教学心得，分享给大家。

一、培养学生兴趣，激发学习动力物理是一门非常具有挑战性和趣味性的学科，但由于其理论性较强和抽象性较强，容易让学生产生畏难情绪。

因此，在教学中，我们要注重培养学生对物理的兴趣和热爱，使他们对物理有一种探索和发现的欲望。

可以通过引发学生好奇心的问题、精心设计的实验和趣味性的物理实践活动等方式激发学生学习的动力。

二、注重实践，增强学生动手能力物理学科是一门实验科学，实践是物理学习中非常重要的环节。

在教学中，我们要注重培养学生的动手能力，让学生亲自进行实验和观察现象，通过实践，激发学生的思维和观察能力。

同时，还可以通过设计小组实验和课堂竞赛等方式增加学生的合作意识和团队协作能力。

三、注重理论与实践的结合，强化知识的应用物理学科的学习需要既注重理论知识的学习，又注重实践应用的能力培养。

因此，在教学中，我们要注重理论与实践的结合，通过实例和应用题等方式，让学生将所学的理论知识应用到实际生活中，使他们明确物理知识的实用性和重要性，提高解决实际问题的能力。

四、增加启发式教学，培养创新思维物理学科是一门需要学生进行探究和思考的学科，因此，在教学中我们要采用启发式教学的方式，引导学生主动思考和发现问题。

可以通过提问、讨论和开放性问题等方式激发学生思维，培养学生的创新思维能力，让他们能够善于观察、发现问题、思考问题和解决问题。

五、巩固基础知识，培养学生的自学能力物理学科的学习是一个渐进深入的过程，因此，我们在教学中要注重巩固基础知识，使学生对基础概念和基本原理有一个深入的理解。

同时，我们还要培养学生的自学能力，鼓励学生广泛阅读，积极参加物理实践活动，培养学生自主学习的能力和习惯。

六、关注学生个性，个别辅导在教学中，我们要充分关注学生个性的差异，因材施教，满足学生的个别需求。

对于学习较慢的学生，我们要耐心引导，帮助他们解决问题；对于学习较快的学生，我们要有针对性地拓展他们的学习内容，注重挑战他们的思维。

物理教学心得体会(5篇)物理教学心得体会篇1通过在教学中的体会和对上学期整体工作的回顾，我有如下一些具体心得：1、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我将在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

2、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

较强的物理思想方法得于渗透。

学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。