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二.学习目标
• 1.训练朗读,培养学生的诵读能力,通 过反复朗读体会情感。(重点)
• 2.学会通过描写--想象---感悟古代诗词 的意境。
• 3.抓住关键词句品味赏析,体悟作品内 涵。(难点)
1.字词读音
•嶂 •勒 •嶂
zhàng lè qìang
2.朗读节奏
• 塞下/秋来/风景异.衡阳/雁去/无留意.四面 边声/连角起.千嶂里.长烟落日/孤城闭.
浊酒一杯家万里“一杯”与“家万里”形成 对比,浊酒一杯,又怎能消 去浓重的万里之愁
结合词句 赏析表达 的情感.
燕然未勒归无计
运用典故(东汉大 将窦宪在燕然刻石记 功而还。)表明自己 戍边报国的一腔热情。 慨叹功业未建,边患 未除,归乡无期。北 宋当时积贫积弱,也 表达自己苦闷与悲愤。
夜寒霜浓、悠悠羌音,
四面边声 连角起,
你听到 了是怎 样的情 境?
描写边塞黄昏的苍凉景色:
西风呼啸,战马嘶鸣,兵士吟 唱,草木萧萧,衬上悲凉的军 中号角声.使得边塞的秋天更 显萧杀,空间更显辽阔。表明 战事吃紧。
描写边塞黄昏的苍凉景色:
峰峦连绵,暮霭四起,落日低垂,边
千嶂里, 塞的孤城在黄昏中闭上城门。描
长烟落日 孤城闭。
• 浊酒一杯/家万里.燕然未勒/归无计.羌管 悠悠/霜满地.人/不寐.将军白发/征夫泪.
四.赏析诗歌:“塞下”点明了地点,
“秋来”点明了时间, 塞下秋来风景异 “异”统领全词景物特点。
衡阳雁去无留意
你联想到其他 写边塞条件艰 苦的诗句吗?
这是用拟人手法写人的 感受,突出边塞的异常 苦寒:雁尚且无留恋之 情,将士又何以忍受?
千嶂孤城
异
渲染荒凉 萧瑟气氛