语文老师兼班主任先进事迹材料

作为教师，应该是为人师表、教书育人，在自身的行为和思想上要给学生树立榜样。

下面是为您推荐优秀教师先进个人事迹材料四篇。

优秀教师先进事迹材料第一篇1998年师范毕业后，易丽芳老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。

先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。

担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。

担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。

执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。

其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获"国家级二等奖"；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获"省级三等奖"；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获"市级二等奖"；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获"市级三等奖"。

在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获"国家教研成果"一等奖，学校两次获全国"优秀实验学校"荣誉称号，我也两次被评为全国"优秀实验教师"。

辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为"优秀指导老师"；指导学生参加演讲比赛，荣获"优秀指导老师奖"。

指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。

在远程教育培训中两次获得"优秀学员"。

在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。

曾被评为"区级先进工作者"、"区级优秀教师"曾选拔参加"省级骨干班主任"和"市级骨干班主任"培训。

个人先进事迹材料我是XXXX学校的一名教师，XXXX年生，本科学历，XXXX年XX月参加工作，现担任乔子玄XXX学校九年级班主任及语文教师。

在近四年的教学生涯中，工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志，甘于奉献，从不计较个人得失，以“教书育人”为己任。

在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。

教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。

在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。

一、忠于职守，以身作则把学生放在第一位对于农村学校的一名班主任，没有超高的收获，唯独想得到的就是心灵的那份爱的超脱，作为班主任，我坚持不迟到不早退，只要学生在校，我必在校，与学生同在，与学生心灵同在。

经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。

我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。

正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。

二、用爱心浇灌事业，滋润孩子的心田爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田;爱是冬日的暖阳，温暖着冰冷的心房;爱是一盏明灯，照亮希望的征程，我明白这一点，因而我在努力的去做着。

爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱,是教育的根基，也是教育的归宿。

作为一名班主任，我在生活、学习、心理和体魄等方面关爱学生，教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。

教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。

爱，实际上还是一种倾听，我在倾听中，让不少学生将烦恼释怀，打开了他们的心结，在我的教育之路上，这颗爱的种子已在我心里生根发芽，并长成参天大树，已枝繁叶茂，已把绿阴送达给我所爱的孩子身边，不娇惯他们，不伤害他们，用一颗通的心灵去教育他们。

先进教师事迹材料（5篇）先进教师事迹材料1她，一名普通老师，从教24年，始终在教育第一线担任语文教学工作及班主任工作，无私奉献，甘为人梯；她，24年来，爱岗敬业，默默奉献，在平凡的岗位上书写了朴实无华的人生。

爱教育，爱学生一直是24年来她不变的心灵坐标。

有了这个坐标，无私奉献，甘为人梯。

工作中从不斤斤计较，始终全身心的投入到教学中，她为了能更好地完成任务，加班加点，是家常便饭，却乐此不疲，始终保持良好的精神状态。

早晨和学生一起跑操，下午和学生一起进教室，组织学生学习，年年如此，天天这样。

有了这个坐标，她教书育人，爱满学生，情满课堂。

课堂教学饱含情感，用真心真情感染学生。

学生学习语文的兴趣浓厚，班级语文成绩一直走在前列。

有了这个坐标，作为班主任的她严于律己，身正为范，平等尊重每一位学生，做到“亲其师，信其道”，所带班级师生关系和谐，深受学生喜爱和信服。

学生从她平易近人的言行，求实钻研的态度，受到极大的影响。

她这种兢兢业业、恪尽职守的工作精神深得同行的好评。

日复一日，年复一年，她始终坚守着自己的岗位，奉献了自己的青春，她无怨无悔。

因为她坚信：心中有理想，再累也快乐。

她就是这样一位朴实的老师，学校是她的家，工作是她最大的快乐。

她就是高燕老师。

先进教师事迹材料2谁为青春阳光代言，谁为幼儿保驾护航，谁追梦在幼教路上？是她，就是她，开发区实验幼儿园幼儿教师：许然，一位充满活力、散发自信的青年教师。

在她的身上我们感受到认真踏实的工作态度、敬业爱岗的工作干劲、团结进取的合作精神。

20__(请自填)年毕业于如皋高等师范学校幼师专业的她，踏上幼教之路已有7年，7年来，她努力着、收获着、进步着……青涩走向成熟她兴趣广泛，除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。

俗话说“学高为师，身正为范”，在生活中、工作中她时刻铭记自己的身份与职责，在注重知识学习的同时注意自己高尚道德情操的培养，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。

2022年班主任先进事迹材料（精选5篇）班主任先进事迹材料1在多年的班主任工作中，我意识到，要想带好一个班，首先班主任要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确的观念，要有一套规范的奖惩制度。

在这几年中，我始终围绕着这样几条开展工作，也初见成效。

一、学高为师，身正为范多年担任班主任的岁月中，我始终坚持这个原则。

凡是要求学生做到的，我首先带头做到。

要求学生几点到校，我总是提前几分钟在教室里等着。

学校要求学生不能带手机，我这多年来，手机一直调成静音，没有在上课时接过一次电话。

给学生提出的一些为人之道，我首先以我为例，先正己，后要求别人。

对学生说实话，说真话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事。

二、努力打造过硬的班委会每届新生入学，我都是先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整。

固定以后，再进行严格要求，我要求班干部以身作则，各司其职，互相配合。

正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；劳动委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。

每天作业检查由各小组长负责，并将检查情况报告学习委员登记。

要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。

正因此，我班的纪律严明，思想统一，年级考核经常名列前茅。

三、理念领先行动我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中，每届学生，我都要求学生具备：1）吃苦是福的思想。

我的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间。

青少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。

2）诚实守信的作风。

我把这叫作“傻子理论”。

在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧。

做人如此，学习上同样如此。

3）感恩父母的道德。

优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)优秀班主任个人先进事迹材料1工作以来，我一直勤勤恳恳，全身心投入到教育教学工作中，在教育教学，辅导学生中取得了一定的成绩，得到领导、同事和家长的认可，默默无闻、润物无声是我的精神追求。

坚定信念自参加工作，我一直跟随身边优秀的老师、班主任学习，我深知肩上担负的责任和义务，积极参加有关的培训来不断充实自己，用满腔热情和教育教学智慧从事教学事业，用自己的人格魅力和学识影响教育学生。

我用有一说一，实事求是的精神和做法，感染学生，让他们懂得真诚、认真的可贵。

凡是要求学生做到的，老师要带头做到，“其身正，不令而行”学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

严谨治学教学是老师事业的根基，课前精心备课，课堂教学中，力争做到思路清晰，讲解清楚，课后不断反思总结。

对于不同层次的学生，多一些耐心，多一些指导，成绩优等生多一些难题思考，课上激发他们的思维，鼓励他们走上讲台来讲题，对于成绩稍落后的学生，帮助其建立班级学习小组，在同学之间养成互助的习惯，老师也适时提供帮助，以促使其对学习的信心，使学生的成绩有很大提升。

另外我还积极参加骨干教师培训，撰写论文，研究教具制作，参加微课比赛等等，不断提升自己的业务水平，以能更胜任教师这份工作。

以爱育人作为班主任，教育不仅是传授知识和培养能力，更要塑造学生完美的人格，我始终把自己和学生放在平等的`位置，让学生时刻感受到老师的关爱，以一颗仁爱之心，平等地对待每一个学生。

每次新带一批学生，我都用爱领航，开启他们的追梦之旅，培养学生良好的学习习惯，组织丰富的班级活动，为学生搭建舞台，施展才华，培养学生的家国情怀，学会爱自己、爱他人、爱学习、爱奋斗，争做有为少年。

在学校，关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围，尊重每个学生的个性差异，以平和的态度，宽容的心境去包容每一个孩子。

校外，经常与家长联系，家校合作，共同培养。

在我所带领的班级，学生的学习风貌发生了崭新的变化，学生学习态度端正、学习认真程度提高、学生对于集体的归宿感增强、个人目标明确，能够主动进行学业生涯的规划，整个班集体呈现积极向上的风貌，学习成绩在年级名列前茅，同时学生全面发展，能够积极参加教育局和学校组织的各种活动，陈某某同学获得无锡市优秀学生干部，成为学生心目中学习的楷模；班级多位同学在校级各项比赛中获奖；在校运动会开幕式风采比赛中，学生自己设计，购买道具，排练，获得最佳创意奖；多次获得校优秀班集体。

个人主要事迹本人姓名：XX，女，XXXX年XX月出生。

本科毕业于XX大学，XX学位。

XX学校教师，中小学二级教师，自XXXX 年XX月参加工作以来，一直默默地在教育教学的一线耕耘。

努力探索素质教育的新方法，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，取得了教学实效。

在班级管理中，科学的管理为孩子们营造了温馨的港湾。

以优秀的教学能力、扎实的专业知识和无私的奉献精神，赢得了学生、家长和同事们的尊敬与喜爱。

一、以良好的师德形象感召学生作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响。

始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。

以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着孩子们，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂。

二、班级管理特色鲜明、成效显著教育是一门艺术，我在教育工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式，该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的管理思想”，增加了孩子们团结竞争的机会，使组与组之间形成了良性竞争与合作。

积分的竞争，小组的合作，促进了学生全面发展，产生了良好的教学效果，并在学校进行了推广应用。

三、钻研业务，学高为师本人忠于职守，爱岗敬业，虚心学习，积极钻研业务，能够胜任小学语文的教育教学，能够运用先进的教学理念进行教学。

课堂教学循循善诱，因材施教，善于通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和实践能力。

关注全体，尊重个别差异，使学生身心得到全面健康的发展。

在完成本职工作的同时，还能够配合学校做好各项教育教学管理工作，较好地完成了各项教学任务，并取得了一定成绩：1. 教学成果在教学方面取得了显著的成绩。

本人教授的课程深受学生们的喜爱，课堂氛围轻松愉快，教学内容深入浅出，易于理解。

同时，积极参与学校的各项教学改革活动，为提高教学质量作出了重要贡献。

优秀教师先进事迹材料（5篇精华）优秀教师先进事迹材料(1)梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。

在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。

这就是我 ---一名普通小学语文教师兼班主任。

我于xx年9月参加工作，至今已经整整XX年了。

在这XX年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。

一、激情满怀，无私奉献我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。

那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。

大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。

站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。

凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

我播种阳光，收获了春天。

学生才是我最好的荣誉证书。

所以，我面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!二、率先垂范，身教感染在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。

所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。

最美教师先进事迹材料（语文及班主任）白xx 女 1970出生 1990年参加工作担任语文及班主任工作27年一、默默耕耘，做好传帮带我是1990年从事教育教学工作,从那时起，我就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹。

从教二十七年来,时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。

我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，认真钻研教材、教法，精心备课、上课、批改作业，耐心地辅导，做到了用真情感动人、用行为影响人、用品德塑造人，对工作讲求实效，对学生因材施教。

吴艳丽、李丹两位老师刚刚走上讲台之初，面对教育教学工作显得束手无策，由于对教材缺少理解，较难把握住教材的重点、难点，对课堂教学的基本环节控制不好，缺乏课堂教学机智，上课常常给人一种“生硬”“走过场”的感觉；学生们学得“无味”、被动，甚至影响了教学的质量。

我们经常利用课余时间真诚的聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，并对她们的课堂教学、技能技巧等方面进行了悉心指导，倾己所能，将自己的经验毫无保留的传授给她们，她们虚心好学、主动讨教，取得了很大的进步。

尤其是吴艳丽老师在上学期我校的公开课中出色的表现受到评委老师的一致好评。

还有杨娜丽老师、韩丽君两位老师在她们刚刚参加工作时都曾经和我搭过班，我是语文老师及班主任，她们是数学老师兼副班主任，我们经常谈论班里的工作，处理班级中的各种突发事件，她们经常问我，“你脑子里怎么那么多办法？”我总是笑着说，“办法总比困难多，要多站在对方的角度去思考。

”我的班级管理方法她们也在潜移默化中受到启发。

到新学期她们自己也当上班主任就很轻松的把班级管理的井然有序，现在各个都是出色的班主任。

二、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。

小学语文教师先进事迹材料范文（精选11篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对事迹都不陌生吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编收集整理的小学语文教师先进事迹材料范文，希望能够帮助到大家。

小学语文教师先进事迹材料篇1一、热爱学生、为人师表自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。

”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。

”——这一直都是我的育人准则。

古人说：“亲其师，才能信其道。

”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。

因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。

课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。

发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。

当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。

因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。

所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。

事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高。

除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。

“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对我的信任度也越来越高了。

现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的教师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。

初中语文教师先进事迹（共17篇）第1篇：语文教师先进事迹xxx，女，xxxx年x月xx日生。

xxx年6月毕业于xxx师范学院汉语言文学专业。

1983年7月参加工作。

参加工作以来，一直担任班主任工作，并担任两个班级的语文教学工作，在教育教学方面，成绩突出，得到学生、家长和学校领导的好评。

多次被评为校、区教育先进工作者。

一、言传身教，以身作则作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我能严格地按照教师的职业道德来严格要求自己。

因为我认为教师的职业道德在教育行为上具有典范性。

教师在教育的过程中，教师的职业道德不仅是自身行为的规范，而且也是对学生教育的手段。

教师是学生的榜样，教师的职业道德对于学生有较强的示范性，教师的言行举止、道德修养、处事方法、性格爱好，都能给学生以潜移默化的影响。

因此，为了给学生以高尚的道德影响，我处处严格要求自己，事事以身作则，给学生作出榜样。

比如：我要求学生每天7点以前到校，我总是在7点以前就到校，放学后，我每天是最后一个离开班级。

每逢大扫除时，我都身体力行，和同学们一起劳动，用手拧拖布，用刷子刷地，用抹布擦玻璃等，挥汗如雨。

每当学校有劳动任务或各项活动分派给我们班的时候，我都欣然接受，从不抱怨，并且保质保量的完成任务。

在军训的时候，同学们站在毒毒的太阳下，走正步，站军姿，我也跟他们一样，从不躲到阴凉处。

在劳动基地时，我和同学们吃住在一起，不搞特殊化，受到了同学们的欢迎。

20多年来的工作，从不迟到早退，任劳任怨，曾被学校评为“老黄牛”奖。

二、爱护学生，教书育人我虽然到中年，但依然乐观向上，保持年轻的心态，心中充满阳光。

我觉得老师心里充满阳光，学生的心里才不会灰暗。

因此，我热爱我的工作，热爱我的学生，当然我的学生也热爱我。

毕业的学生送给我的绰号是“亲爱的周周”，现在的学生亲切地称我为“妈妈”。

我们班的董乃歌同学在日记中这样写道：“我有两个妈妈，一个妈妈在家里管我的生活，一个妈妈在学校管我的学习，我很幸福”，看到同学们这样的称呼，我感到很欣慰。