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高考生物一轮复习课件：必修3 第1、2章第1课时DNA是主要的遗传物质 (人教版)

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高三一轮复习-DNA是主要的遗传物质-(共34张)精品PPT课件

高三一轮复习-DNA是主要的遗传物质-(共34张)精品PPT课件
的大肠杆菌并保温一段时间 • 4、搅拌、离心 • 5、分别检测上清液和沉淀物中放射性物质的含
量，记录实验结果 • 6、分析现象，得出结论
1．上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射 性的原因：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有 侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中， 上清液中出现放射性。②噬菌体和大肠杆菌混合培养 到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大 肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液， 也会使上清液中出现放射性。
• 【答案】 D
1．1944年，科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质 和多糖等物质，将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培 养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌； 而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能 发生这种变化。这一现象不能说明的是( )
A．S型细菌的性状是由其DNA决定的 B．在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到R型细 菌细胞中 C．DNA是主要的遗传物质 D．DNA是遗传物质 【答案】 C
• 【答案】 D
? 所有生物的遗传物质都是DNA吗？
四、分析“烟草花叶病毒重建实验”
烟草花叶病毒（TMV）
被病毒感染的烟草叶片 蛋白质 RNA
四、分析“烟草花叶病毒重建实验”
蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA
变式训练3【解析】
解析：烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由 RNA决定的，实验③组合病毒的遗传物质是b型 TMV的RNA，所以分离出的病毒类型应该是b型。
练习：
2、将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小
鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌的含量变化情况如图

一轮复习 人教版 DNA是主要的遗传物质(46张) 课件

一轮复习 人教版 DNA是主要的遗传物质(46张) 课件

(4)35S和32P不能同时标记在同一个噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到 存在部位，不能确定是何种元素的放射性。 (5) 不 能 标 记 C 、 H 、 O 、 N ， 因 这 些 元 素 是 蛋 白 质 和 DNA 共 有 的 ， 无 法 将 DNA和蛋白质分开。
考向一 围绕肺炎链球菌转化实验，考查科学思维、科学探究 [典型例题1] (2021·全国乙卷)在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无 毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠 体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学 知识所做的下列推测中，不合理的是( ) A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌
标 记
P
→
标记DNA，部分子代 中含有放射性标记
生 物
二看 噬菌体 → 标记
元素
标记蛋白质，子代中 S → 不含有放射性标记
标记DNA和 蛋白质，部分 C、H、O → 子代含有放射 性标记
4．(科学探究)关注噬菌体侵染细菌实验的2个关键环节——“保温”与“搅拌” (1)“保温”要合适——“保温”即“侵染时间”，若保温时间过短或过长都会使 32P组的上清液中出现放射性。原因是部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释 放出来。 (2)“搅拌”要充分——如果搅拌不充分，35S组部分噬菌体与大肠杆菌没有分 离，噬菌体与细菌共存于沉淀物中，会造成沉淀物中放射性增大。
3．用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上沉淀物中不含放射性，但实验 中含有少量放射性。可能的原因是什么？ 答案：①搅拌不充分；②离心时间过短；③转速过低等原因，有少量35S标记 的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，离心后随细菌到沉淀物中，导致沉淀物出 现少量放射性。 4．为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记，而不用 14C和18O进行标记？ 答案：S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素。若用14C和18O进行标记， 由于蛋白质和DNA都含有C和O，因此无法判断被标记的是何种物质。

高考生物一轮复习 第1讲 DNA是主要的遗传物质课件 新人教版必修2

高考生物一轮复习 第1讲 DNA是主要的遗传物质课件 新人教版必修2

即时应用 1．在肺炎双球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果 不正确的是( ) A．注射 R 型菌后，小鼠不死亡 B．注射 S 型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出 活的 S 型细菌
C．注射 R 型菌及热处理的 S 型菌后，小鼠死亡， 从小鼠体内只能分离出活的 S 型细菌
D．注射 S 型菌及热处理的 R 型菌后，小鼠死亡， 从小鼠体内能分离出活的 S 型菌
知识点一 肺炎双球菌的转化实验
准确识记
1．肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较
2.体外转化——艾弗里
3．体内转化与体外转化的关系 体内转化实验说明 S 型细菌体内有转化因子，体外 转化实验进一步证明转化因子是 DNA。
知能拓展 1．加热杀死的 S 型细菌，其蛋白质变性失活，DNA 在加热过程中双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时， 其结构可恢复。 2．转化的实质是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，即实现了基因重组。 3．转化后形成的 S 型细菌可以遗传下去，说明 S 型 液 B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液 C．沉淀、上清液、沉淀 D．上清液、上清液、沉淀和上清液
【解析】 用 32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌， 32P 标记了噬菌体的 DNA，DNA 在细菌内复制，细菌细 胞内含子代噬菌体，离心后在沉淀中有放射性。用未标 记的噬菌体侵染 35S 标记的细菌，噬菌体在细菌内利用细 菌的 35S 标记的氨基酸复制，沉淀中有放射性。用 15N 标 记的噬菌体侵染未标记的细菌，噬菌体的 DNA 与蛋白质 外壳都有放射性，细菌细胞内的子代噬菌体有放射性， 上清液中的蛋白质外壳也有放射性。
4．艾弗里体外转化实验的思路是把 DNA 和蛋白质 分开单独观察它们的作用。( )
5．体外转化实验没有证明 DNA 是遗传物质。( ) 6. 艾弗里实验中设置 DNA＋DNA 酶这一组实验的 目的说明 DNA 的基本单位不是遗传物质。( )

高考生物一轮复习第三单元基因的本质第1讲DNA是主要的遗传物质课件新人教版必修2

高考生物一轮复习第三单元基因的本质第1讲DNA是主要的遗传物质课件新人教版必修2

解析：艾弗里从S型肺炎双球菌中提取出了DNA、蛋白质， 分别与R型细菌混合培养，证明了DNA是遗传物质；赫尔希和 蔡斯用同位素标记法将噬菌体的DNA与蛋白质分开，单独地、 直接地去研究它们的作用。 答案：C
考点2 噬菌体侵染细菌实验 1．噬菌体的复制式增殖 (1)模板：噬菌体DNA。 (2)合成DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷 酸。
第1讲 DNA是主要的遗传物质
知识梳理
一、肺炎双球菌的转化实验 1．肺炎双球菌 S型细菌 菌落 有无荚膜 有无毒性 表面光滑 ______ 有 R型细菌 表面 ______ 无 ______
2.体内转化实验 (1)实验过程 ①无毒R型活细菌 ②无毒S型活细菌 ③加热杀死S型细菌
小鼠 小鼠 小鼠
含35S的噬菌体＋细菌混合培养 ↓ 搅拌、离心 ↓
上清液放射性 结果 沉淀物放射性
含32P的噬菌体＋细菌混合培养 ↓ 搅拌、离心 ↓
上清液放射性 结果 沉淀物放射性
3．结论：________是遗传物质。 三、证明RNA是遗传物质的实验 1．烟草花叶病毒组成：__________和蛋白质。 2．实验过程
解析：随着R型细菌转化成S型细菌，S型细菌的数量变化 呈现S型曲线的变化。开始时大部分R型细菌在小鼠体内会被免 疫系统逐渐消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又 开始增加。 答案：B
对点训练2 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希 与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两 个实验在设计思路上的共同点是( ) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的 传递

高考生物一轮复习1dna是主要的遗传物质课件高三生物课件

高考生物一轮复习1dna是主要的遗传物质课件高三生物课件

被标记的物质
子代噬菌体
用 32P 标记亲代噬菌体的 只有含有亲代噬菌体 DNA 链的子代
DNA
噬菌体具有放射性
用 35S 标记亲代噬菌体的蛋 白质
均不具有放射性
用 32P 标记细菌内的含 P 物 质,如 DNA、核苷酸等
用 35S 标记细菌内的含 S 物 质,如蛋白质、氨基酸等
因为合成子代噬菌体的原料全部来 自细菌,所以子代噬菌体均具有放射 性
状的现象,如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光
滑,可致病,对青霉素敏感。在多代培养的S型细菌中分离出了两种
突变型:R型,无荚膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(记为PenrS
型)。现用PenrS型细菌和R型细菌进行下列实验,对其结果的分析
最合理的是( )
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自主梳理
(4)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂方式增殖,使该细菌裂解。
(×)
提示:二分裂是细菌的繁殖方式。
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自主梳理
核心突破
考向感悟
(5)噬菌体侵染细菌实验说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传 物质。( × )
提示:噬菌体侵染细菌实验只能说明DNA是遗传物质,不能说明 蛋白质不是遗传物质。
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第1讲 DNA是主要的遗传 物质
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自主梳理
核心突破
考向感悟
肺炎双球菌转化实验 1.格里菲思的体内转化实验 (1)实验过程及实验现象
①实验 a:R 型活细菌 小鼠
存活
②实验 b:S 型活细菌 小鼠 死亡 。
③实验 c:加热杀死的 S 型细菌
④实验 d:
R 型活细菌 +

高考生物一轮复习PPT公开课课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质PPT

高考生物一轮复习PPT公开课课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质PPT
2015 年 T12； 解生命的发展规律； 系起来，对蛋白质的合成有
2014 年 T20、T1 科学思维：理清遗传信息传 整体的全面的认识；采用列
递过程中碱基数目、氨基酸 表比较和图文结合法对两
数等数量关系，能提升分析 大生理过程进行对比，沿着
基因与性状
的关系
B
2014 年 T6
与计算能力；
遗传信息由 DNA(基
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt【公开课 课件】
2. 遗传信息、密码子与反密码子的关系
(1) 遗传信息、密码子与反密码子的比较
项目
位置
作用
数量
在 DNA 上(RNA 间接决定着蛋白质中的氨基 不同基因遗传信息不
遗传信息
病毒除外)
酸的排列顺序，决定性状 同
直接决定蛋白质中氨基酸的
(6) 翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。翻译终点：识别到终止 密码子(不决定氨基酸)停止。
(7) DNA 复制、转录和翻译过程中都遵循碱基互补配对原则，但碱基配对方式不 完全相同。如与 DNA 复制相比，转录特有的配对方式是 A—U；与转录相比，翻译 特有的配对方式是 U—A。
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt【公开课 课件】
考点一 遗传信息的转录和翻译
核心提炼
1. 复制、转录和翻译的比较 遗传信息的传递
遗传信息的表达
复制
转录
翻译
有丝分裂间期和减数第一次分裂前的 时间
间期
生长发育的连续过程中
场所
主要是细胞核
主要是细胞核
细胞质
模板
亲代 DNA 的两条链
DNA 的一条链

高三生物一轮复习第三章DNA是主要的遗传物质(第1课时)精品课件(必修2)


6．实验结论 DNA是遗传物质。 7．噬菌体侵染细菌实验说明 (1)DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续 性。 (2)DNA能控制蛋白质的生物合成。
1．相同点 (1)实验思路相同：设法将DNA与其他物质分开， 单独地、直接地研究它们各自的作用。 (2)实验设计原则相同：都遵循对照原则。
2．不同点
4．结论：________是遗传物质。
三、生物的遗传物质 生物的主要遗传物质是________，只含RNA的 病毒以________为遗传物质。
答案： 一、 1. 光滑 粗糙 多糖类荚膜 多糖类荚膜 败血症 无毒性 2.(1)R 型活细菌 (2)S 型活 细菌 (3) 不死亡 (4) 死亡 S 型活细菌 S 型 活细菌 S型菌 转化因子 3.(1)DNA S型、 R型 (2) 蛋 白 质 R型 (3) 多 糖 R 型 (4)DNA酶 R型 DNA 二、 1.35S 32P 2.35S 32P 3.35S 的噬菌体 高 低 细菌 低 高 4.DNA 三、DNA RNA
(1)处理方式不同
①艾弗里的实验：直接将 S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等 分开，分别与R型细菌混合培养。
②赫尔希和蔡斯的实验：分别用同位素 35S、32P标记噬菌体 蛋白质和DNA，让其分别侵染大肠杆菌。
(2)实验结论不同 ①肺炎双球菌转化实验的结论：证明DNA是遗传物质，蛋白 质不是遗传物质。 ②噬菌体侵染细菌实验的结论：证明DNA是遗传物质，在亲 子代之间保持连续性。
2.格里菲思肺炎双球菌转化实验(体内转化)
3．艾弗里肺炎双球菌转化实验(体外转化) (1)R 型 菌 ＋ S 型 菌 ________→ 培 养 基 有 ________菌菌落。 (2)R 型 菌 ＋ S 型 菌 ________→ 培 养 基 有 ________菌菌落。 (3)R 型 菌 ＋ S 型 菌 ________→ 培 养 基 有 ________菌菌落。 (4)R 型菌＋ S 型菌 DNA ＋ ________→ 培养基有 ________菌菌落。 结论：______为促使R型菌转化为S型菌的转 化因子。
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第1课时 人体的内环境与稳态
1．CO2、葡萄糖、血红蛋白和胰岛素都是细胞外液的成分(×)
【提示】 血红蛋白不是细胞外液的成分。
2．血浆、组织液和淋巴的成分和含量完全相同(×)
【提示】 血浆中蛋白质含量较多。
3．细胞外液本质上是一种盐溶液，这反映了生命起源于海洋(√)
1．动态变化 内环境的 每一种成分 和 理化性质都 处于动态平衡中，是通过 机体的调节作用实现的。 2．稳态 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内 环境的 相对稳定状态。 3．机体维持稳态的主要调节机制
考向一
内环境的组成及成分
1．内环境的组成及成分是人体稳态的基础知识，又有一些易错 点，因此在近几年的高考中多次考到，如2011年江苏高考T9,2010年 安徽高考T5,2009年海南高考T9、广东高考T12。 2．预计2013年高考内环境的组成及成分与稳态的维持结合考查 仍将是高考考查的热点。
)
D．②和①
【解析】 毛细淋巴管内侧为淋巴，管外侧为组织液；而毛细血 管壁外侧为组织液，内侧为血浆，它们构2012·延边模拟)哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境 是( ) B．体液 D．细胞内液
A．血液 C．组织液
【解析】 哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是组织液
，组织液是内环境的成分之一，是组织细胞进行物质交流的媒介。
【答案】 C
3．有关人体细胞外液的叙述，正确的是( A．人体内的细胞内液构成了人体的内环境
)
B．人体内的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴
C．人体内的所有液体统称为细胞外液
D．人体内的细胞通过细胞外液与外界环境交换物质 【解析】 人体内的细胞外液构成人体的内环境。它主要包括血
疾病，如水分过多，会导致水肿；尿素过多会出现尿毒症；哺乳动
物血液中的钙盐含量太低，动物会出现抽搐等。内环境稳态是在神 经—体液—免疫的调节下完成的。 【答案】 C
5．正误判断 (1)(2011·江苏高考T9－B)内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质
( √)
(2)(2010·安徽高考T5－C)内环境是机体进行正常活动和细胞代谢 的场所(×) 【提示】 渗透压与溶液的浓度成正相关，因此血浆渗透压与蛋 白质含量和无机盐含量都有关。 (3)(2009·海南高考T9－A)血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机 盐含量无关(×) 【提示】 细胞代谢的主要场所是细胞质基质。
水分渗出，组织液含量增多，引起组织水肿。
【答案】 (1)内环境(细胞外液) ②③④ (2)①
(3)③ 组织液
(4)降低 (5)神经调节 体液调节 免疫调节
1.内环境各组分间的关系
说明：(1)人的呼吸道、消化道、肺泡腔等与外界相通应算作外界 环境。 (2)内环境的“内”与“外”是相对的，从人体角度看是内环境， 从细胞角度看是细胞外液。
(5)内环境稳态的维持是_______、_____、_____共同作用的结果。
【解析】 分析题图可以看出，①代表细胞内液，②代表血浆，
③代表组织液，④代表淋巴。内环境是人体内细胞生活的液体环境，
由图中的②③④构成；细胞进行呼吸作用产生CO2，因此细胞内液中 CO2浓度最高；当营养不良时，血浆中蛋白质含量过少，导致血液中
1．(2011·哈尔滨九中模拟)下图是人体某组织内各种结构示意图， A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙 述不正确的是( ) A．④可以直接进入A、C
B. O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分
C. ①②④构成了内环境 D. 当D结构堵塞时液体②会增加
【解析】 题图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D 分别表示毛细血管、红细胞、组织细胞和毛细淋巴管；①、②、③、 ④分别表示血浆、组织液、细胞内液和淋巴。④是淋巴，可以直接
6．下图①、②、③、④是构成人体体液的不同成分，请据图回答： (1)人体内细胞生活的液体环境称为_____，它是由图中______(填代 号)构成的。 (2)四种体液中，CO2浓度最高的是_____(填代号)。 (3)当营养不良时，血浆蛋白含量减小，导致[ 现组织水肿。 (4)当人进食1小时后，②液中的胰高血糖素含量会迅速______。 ]______增多，出
进入血浆，但是不能直接进入组织细胞。
【答案】 A
1.各个器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础
2.神经－体液－免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 (1)神经调节：调节的主要方式，如体温调节中枢在下丘脑。 (2)体液调节：某些化学物质，如激素、CO2、H＋等通过体液传送 对机体进行调节，其中主要是激素调节。 (3)免疫调节：免疫系统通过清除异物、外来病原微生物等对内环 境的稳态起调节作用。 3．血浆pH的调节 (1)缓冲物质：H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4 (2)调节过程 ①当酸性物质(如乳酸)增加时： 乳酸＋NaHCO3―→乳酸钠＋H2CO3 H2CO3―→H2O＋CO2↑(经呼吸系统排出) ②当碱性物质(如Na2CO3)增加时： Na2CO3＋H2CO3―→2NaHCO3(过多的NaHCO3由肾脏排出)
神经－体液－免疫 调节网络。
1．意义
内环境稳态是机体进行正常生命活动的 必要 条件；如白糖、温 度、pH和渗透压的相对稳定。
2．稳态失调
人体维持稳态的调节能力是 有一定限度 的，当 外界环境变化过于剧烈 或人体自身调节功能 出现障碍 时，内
环境的稳态就会遭到破坏。
1．毛细淋巴管壁和毛细血管壁的内环境分别是( ①血浆 ③淋巴和血浆 A．②和④ ②淋巴和组织液 ④血浆和组织液 B．③和④ C．①和④
浆、组织液和淋巴。人体内的细胞只有通过细胞外液才能与外界环
境间接地交换物质。人体内的所有液体统称为体液。 【答案】 D
4．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是( A．内环境的理化性质是相对稳定的
)
B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
C．内环境的理化性质是恒定不变的 D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁 【解析】 动物体内，细胞生活的液体环境叫内环境，主要由细 胞外液组成，其理化性质(温度、酸碱度、各种成分的含量等)必须维 持相对稳定(不是恒定不变的，而是在一定范围内波动)，细胞才能进 行正常的生活，任何一种物质的含量过多(或过少)，都将引起一系列